Урок математики в 1 классе: учимся решать задачи на разностное сравнение

Дидактическое обоснование:
«Математика 1 класс» (2 часть) М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова, УМК «Школа России»
Тема урока: «Задачи на разностное сравнение»
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний, формирования первоначальных умений.
Цели :
обучающие:
• закреплять вычислительные навыки, умение сравнивать числа;
• совершенствовать знания учащихся о составляющих элементах задачи (условие, вопрос, решение, ответ);
• открыть новые знания – правило разностного сравнения чисел;

развивающие:
• развивать логическое мышление учащихся;
• развивать наблюдательность, умение анализировать и обобщать.

воспитывающие:
• воспитывать аккуратность,
• уважение к человеку, с которым работаешь.

Планируемые результаты учебного занятия :
Предметные :
• отрабатывать навыки сложения и вычитания в пределах 10;
• сравнивать группы предметов с помощью составления пар;
• развивать умения выяснять, на сколько предметов больше (меньше) в одной из двух сравниваемых групп;
• познакомиться с задачами на разностное сравнение чисел;
• представление текста задачи в виде схематического рисунка;
• развить умение анализировать условие задачи, планировать ход решения задачи;

Метапредметные :
регулятивные
• понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
• определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке с помощью учителя;
• определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;
• учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
• самоконтроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;
• осуществлять самоконтроль и самооценку;
коммуникативные
• отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу;
• слушать и понимать речь других;
• участвовать в паре;
познавательные
• ориентироваться в материале учебника и находить по заданию учителя нужную информацию,
•
• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Личностные:
• способствовать развитию интереса к математике, формировать интерес к учебной деятельности;