Игры на отработку Reported Speech

Игры на отработку ReportedSpeech

Тема: Прямая и косвенная речи.

«Загадочные цитаты»

Подготовьте до урока цитаты известных людей в тему. Выдайте парам листочек с ними + возможные варианты ответов. Предложите угадать, кто что сказал (дайте время на обсуждение). За каждый правильный ответ 1 очко.

«Интервью»

Найдите на ролик со знаменитостью, которая нравится детям. Дайте установку посмотреть и пересказать

Игра "Grammar Chips"

Т ема: Tenses

Хрустящий warm-up

Принесите на урок упаковку чипсов и предложите детям как следует подкрепиться. Внутри упаковки – сюрприз! На каждой чипсинке написаны вопросы. Достал – задал любому человеку в классе.

П ОМОГИТЕ МИШКЕ

Скоростные фонетические игры

Карабкаемся по словам на дерево. Читаем с азартом и огоньком.

• Делим класс на две команды. Представитель команды А выходит к доске. На счет три учитель запускает таймер и ученик начинает читать слова снизу вверх.

• Когда водящий дойдет до кроны дерева, останавливаем таймер и выписываем результат в колонку команды. Далее ход переходит к команде В. Смогут ли они прочитать быстрее? Болеем за своих и хлопаем!

• Когда каждый в классе попробует прочитать, сложите общее время команды. Какая из команд затратила наименьшее время на чтение, та и победила.

• Вариация (индивидуальные зачеты) В этом случае ребенок делает несколько попыток, каждый раз стараясь «забраться» по стволу быстрее. Свой рекорд пишем в окошечке и на следующий урок пытаемся его побить.

Зверские закладки

Тема: Неправильные глаголы

Эти удобные напоминалки - игрушки очень легко смастерить самим. Пригодятся на весь год и помогут детям выучить irregularverbs

3 простых идей для повторения в начале урока:

1. 1. ВНЕЗАПНОЕ ЧИСЛО

Ученик А выбирает любое число от 1 до 32. Ученик В отсчитывает сверху до нужного глагола и задает с ним вопрос или составляет предложение. Потом меняются ролями.

1. 1. СЛУЧАЙНЫЙ ДИКТАНТ

Ученик А выбирает случайные глаголы с закладки и диктует их первые формы. Ученик В слушает и записывает вторые. После этого А проверяет и выставляет ему оценку. Потом меняются.

3.FUNNYMIMNG

Ученик А выбирает любой глагол с закладки и изображает его жестами. Ученик В пытается угадать: Didyou…yesterday? Потом наоборот.

С ОЧИНЕНИЕ-ЗОНТИК.

• Каждый пишет на зонтике главную идею своей истории:

• We went to Moscow last week.

• I came at hotel and saw a kitten under my bed.

• My brother learned to play the piano.

Если у детей проблемы с воображением, напишите заранее на доске темы, из которых можно выбрать.

• Все меняются местами, читают тему на зонтике своего товарища и дописывают на капельке одну деталь истории.

• По сигналу учителя все снова меняются местами и снова пишут. Повторяться нельзя!

• Дети продолжают ходить по классу, пока не закончатся капельки. После этого возвращаемся на места и читаем вслух, что получилось.

• Дома используем эти идеи, чтобы написать сочинение.

Ф онетическая игра MR.SNAKE

• Наш гость (змея) говорит: Запишите эти буквосочетания на доске и повторите, как они читаются. Перемешайте карточки и раздайте всем поровну.

• Дети выкладывают их на стол по очереди так, чтобы каждое следующее слово начиналось на ту же букву, на которую заканчивается предыдущее. Если нет подходящего слова – пропусти ход.

• И гра заканчивается, когда никто не может ничего добавить. Посчитайте оставшиеся карточки. У кого осталось меньше, тот и победил.

MR. GIRAFFE and MR. SAUSAGE – тежеправила.

Творческая игра THIS IS ME

1. Понадобиться два листа формата А4, шаблоны, ножницы, цветные карандаши, скрепка.

2. Шаблоны распечатать

3. В ырезать шаблоны.

4. Заполнить пропуски в предложениях.

5. Нарисовать к каждому предложению иллюстрацию.

6. Скрепить два диска между собой при помощи скрепки.

Проект защищается, рассказывая топик о себе, проворачивая верхний диск.

Т ворческая игра MYSCHOOLBAG

1. Понадобиться два листа формата А4, шаблон, клей, ножницы, цветные карандаши.

2. Шаблоны распечатать

3. На шаблоне вырезаются кармашки-окошки

4. Склеить два листа.

5. Вырезать портфель по контору.

6. Дети в окошечках рисуют школьные принадлежности.

7. На отворотах пишут наименование предметов, словосочетания или предложения.

Проект можно защитить, отрабатывая вопрос-ответWhat’sthis? – It’sa… или структуры предложений Ihavegota…Thereis/Thereare. Проект можно выполнять индивидуально или парно. Такжеможноиспользоватькак warm-up “What is there in my bag?”

Творческая игра MY SCHOOL

1. П онадобиться 2 листа формата А4, шаблон, ножницы, цветные карандаши, клей.

2. Шаблоны распечатать

3. Вырезать на шаблоне окошки

4. Склеить два листа между собой

5. Нарисовать в окошках кабинеты

6. На отворотах описать школу.

Р ебята в группе создают школу своей мечты. Затем описывают свою школу, кабинеты и предметы, которые проводятся в этих кабинетах.

G RAMMAR BONES

Два симпатичных барбоса помогут небанально ввести новую грамматику или повторить старую.

• Каждая команда выбирает себе песика и придумывает ему имя.

Обязательно нужно придумать, где он живет, чем любит заниматься в свободное время и т.д.

• Учитель крепит картинки на доску магнитом и высыпает на стол косточки (лицом вниз).

• Представители команд по очереди подходят к столу за карточкой.

Взял косточку для своей миски = повезло. Она достается твоей собачке. Взял косточку для чужой = подарил другому песику.

• Команда, получившая косточку, составляет с ней предложение:

• Кто первый собрал 5 косточек, тот и победил.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480077-igry-na-otrabotku-reported-speech