План самообразования: эффективное взаимодействие с родителями в период адаптации ребёнка к ДОУ

№№

Наименование

Содержание

1.

Самообразование по теме

«Адаптация детей раннего возраста к ДОУ»

2.

Цель работы

Повысить профессиональный уровень , расширить свои знания по теме ,изучить особенности адаптационного периода ребенка дошкольного возраста.

3.

Задачи

• изучить литературу по проблеме адаптации детей к ДОУ;

• изучить особенности адаптации к ДОУ детей раннего возраста;

• изучить взаимодействие ДОУ и семей в процессе адаптации детей раннего возраста к ДОУ;

• выявить наиболее оптимальные рекомендации педагогам ДОУ по взаимодействию с семьей в период адаптации.

4.

Актуальность выбранной темы

На сегодняшний день тема сотрудничества воспитателей и родителей в период адаптации ребёнка к дошкольному учреждению очень актуальна. В последние годы наметилась тенденция к увеличению числа детей, поступающих в дошкольное учреждение в раннем возрасте. Проблема усугубляется тем, что прежняя система взглядов на воспитание детей раннего возраста не соответствует современным представлениям о целях и задачах дошкольной педагогики. Переход от авторитарной системы воспитания к личностно-ориентированной модели требует разработки новых педагогических принципов, методов и технологий работы с детьми, составной частью которых являются разработки комплексного проектирования взаимодействия детского сада и семьи.

№№

Сроки

Содержание работы

1.

Раздел 1. Изучение методической литературы

1.1.

Сентябрь-май

Изучение нормативных документов по проблеме: ФГОС ДО, Перспективное планирование по образовательным областям в соответствии с примерной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой (2016) и Инновационной программой дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой (2020)

1.2.

Изучение методической литературы: Белкина Л. В. Адаптация детей раннего возраста в условиях ДОУ. Практическое пособие. – Воронеж: Учитель, 2004.;

Волосова Е. Развитие ребёнка раннего возраста (основные показатели).

Губа Г. И. Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста от 1,5 до 3 лет. Учебно-методическое пособие Павлова С. В., Савинцева Е. А. Комплексные развивающие занятия для детей раннего возраста. Детский клуб «Умка». – Учебно-методическое пособие. – М.:

1.3.

Изучение психолого – педагогической литературы: Роньжина А. С. Занятия психолога с детьми 2-4х лет в период адаптации к дошкольному учреждению. – М.: ООО «Национальный книжный центр», 2012. – 72с.; Лапина И.В. '' Адаптация детей при поступлении в детский сад: программа, психолого – педагогическое сопровождение , комплексные занятия''. Волгоград: Учитель, 2010.- 127 с.; Соколовская Н.В. ''Адаптация ребёнка к условиям детского сада : управление процессом, диагностика, рекомендации ''.Волгоград : Учитель,2011.- 188 с.

1.4.

Интернет – ресурсы.

https://nsportal.ru/

http://ped-kopilka.ru/

https://infourok.ru/http://www.maam.ru/ http://www.moi-detsad.ru/konsultac364. htmlhttp://vospitatel-enm.ru/material-dlya-kolleg/

2.

Раздел 2. Работы с детьми.

2.1.

Сентябрь

«Путешествуем по группе». Обращать внимание детей на объекты для исследования

в действии (пирамидки, стержни с цветными кольцами для нанизывания, объемные вкладыши, ящики с прорезями и т.п

2.2.

Октябрь

Приучение детей в игровой форме к режимным моментам («Собираемся на прогулку», «День рождение куклы»)

«Катаем игрушки на машинах» - развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым

2.3.

Ноябрь

Игровая деятельность: «Ласковое имя», «Лови мячик!»

«Дай ручку» - развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым

2.4

Декабрь

Сенсорное развитие, развитие мелкой моторики

Игры-занятия с дидактическим материалом

Д/и «Полный – пустой» - действия с разноцветными крышечками.

. 2.3.

Январь

«Тепло и уютно в нашем доме»

Социально – коммуникативное развитие

Игра- ситуация «Готовим для кукол обед»

2.4.

Февраль

«Малыши у себя дома» Социально – коммуникативное развитие -Общение: «Научим куклу Таню правильно умываться «Как правильно кушать».

2.5.

Март

«Раздувайся пузырь» - учить детей браться за руки, создавать радостную атмосферу в группе

5. «Выдувание мыльных пузырей»- развитие эмоционального общения ребёнка со взрослым

2.6.

Апрель

Занятие «Непослушные мышата»

1. Приветствие.

2. Игра «Наоборот»

3. Потешка «Скачут мышки, шалунишки»

2.7.

Май

Игра «Мышки и часы»

Упражнение «Это - папа – мышь…»

3.

Раздел 3. Работа с семьёй

3.1.

Сентябрь

Консультации для родителей по теме:

«Адаптация ребенка к дошкольному

учреждению».

Анкета для родителей (социальная);

3.2.

Октябрь

Консультация: «Роль родителей в процессе

адаптации».

3.3.

Апрель

Добрые советы родителям: «Как успокоить

ребёнка».

4.

Раздел 4. Самореализация

4.1.

Май

Создание картотек игр с детьми раннего возраста.

Консультация для воспитателей «Секреты успешной адаптации детей к условиям ДОУ»

4.2.

Май

Отчёт о проделанной работе по темесамообразования на итоговом педсовете.