Виды отношений между понятиями

Внеурочное занятие по программе «Мир логики» (ТРИЗ-технологии» в 4классе

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ с. Бессоновка

Андриянова Н.В.

Тема «Виды отношений между понятиями»

Цели занятия:
- сформировать представление о видах отношений между понятиями;
- учить отличать виды отношений и называть их;
- - развивать логическое мышление;
- развивать диалогическую и монологическую речь;
- формировать умение работать в группах и индивидуально.

Ход занятия

1 этап. Актуализация знаний, настрой на работу.

- Учитель приветствует класс, давайте улыбнемся друг другу. Пусто сегодняшнее занятие принесет нам всем радость общения. Сегодня на занятии, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

«Мозговая гимнастика»

Найди и вычеркни лишнее:

Снег, дождь, гроза, град.

Существительное, местоимение, предлог, глагол.

Зайчонок, утенок, волк, щенок.

Квадрат, круг, параллелепипед, треугольник.

Почему мы выделил данные понятия? (Они лишние. Остальные относятся к группе ,например первые :гроза явление. Остальные осадки, во второй –предлог вспомогательная часть речи…)

Слова можно объединять в группы по определенному признаку.

Игра «Понятно - непонятно»

- Учитель называет слова, если дети понимают значение слова, они сидят за партой, если не понимают поднимают руку. Учитель или ученик объясняет значение слова или дает перевод.

На доске: (слайде)

• Рифма

• Понятия

• Геральдика

• Полемика

• Сфинкс

• Отношение

• Мнемозина

Вопросы учителя:

• Наука о гербах (геральдика).

• В греческих и египетских мифах фантастическое существо с телом льва и головой человека (сфинкс).

• Созвучие концов стихотворных строк (рифма).

• Богиня памяти в греческой мифологии (Мнемозина).

• Взаимная связь разных величин, предметов, действий (отношения).

• Спор при обсуждении (полемика).

• Представление, сведение о чём-либо (понятие).

Подведение итогов.

- Почему не все понятия угадали, ведь говорили на русском языке? (Не имеем представления, не знаем смыслов).

- Что же такое понятие? (Это тот смысл, который мы вкладываем в слово или сочетание слов. Представление, сведение о чём-либо). Например под словом «дуб» мы представляем себе определенный вид дерева, под группой слов «электрический прибор для глаженья» мы понимаем утюг

Учитель открывает на доске тему урока:

Виды отношений между понятиями.

-Как вы считаете, чему мы должны научиться, с чем должны познакомиться?

(Мы узнаем какие отношения существуют между понятиями.

Мы научимся определять отношения между понятиями.)

- Как понимаете? Между понятиями бывают разные отношения.

Между понятиями бывают разные отношения:

-посмотрите на слайд, что изображено – белка –это животное. Как вы думаете. Какой это вид отношений между понятиями

Род-вид . Сделай вывод об отношениях между понятиями

Целое-часть (дерево –ветка)

Противоположности ( дерево –кустарник или высокое низкое)

Причина-следствие ( молния - пожар)

Функциональные (стул-сидеть; книга – читать. Функциональные отношения между понятиями – это когда одно из них отражает назначение, функцию другого.

Последовательные(утро-день; понедельник –вторник) Последовательные, когда два события идут одно за другим,но не являются причиной и следствием.

Посмотрите. (обощающий слайд) какие виды в отношений между понятиями, вы запомнили?

Развитие психических механизмов.

- Для выполнения этого задания призовите на помощь Мнемозину. Как поняли? Почему?

- Запомните, нарисуйте. Найдите недостающий рисунок.

Дети проверяют в паре, проводят взаимооценку.

- Что было изображено на рисунке? (Геометрические фигуры, треугольники, квадраты, круги).

- Какое понятие является общим для других? Какие отношения между данными понятиями? (Отношения ВИД – РОД)

Допиши соответствующее понятие

1 группа. Род – вид

Сирень –

Кот –

Лебедь –

2. группа. Целое - часть

Машина –

Бабочка –

Гриб –

3 группа . Противоположности

Часто –

Послушный –

Старик –

Решение частично-поисковых задач.

- Выбрать из списка пары понятий с такими же отношениями, указать На доске:

1. февраль – март

2. щука – рыба

3. боль – слёзы

4. вторник – среда

5. дом – крыша

6. эскимо – мороженое

7. радость – грусть

8. стакан – пить

9. нарушение - наказание

10. кастрюля – варить

11. птица – стая

12. сладкий – кислый

13. молния – пожар

14. ручка – дверь

15. быстрый – медленный

16. первый – второй

17. велосипед – кататься

18. ноготь – палец

19. день - ночь

5, 11, 14, 18 – часть и целое

Творческая работа

Самостоятельно составить пары понятий любого вида.

Укажите вид отношений

Род-вид (пальто –одежда)

Игра со спичками - пожар ( причина –следствие)

Река – берег ( часть –целое)

Умный -глупый (противоположности)

Работа в группах

«Кто больше»

Группа получает понятие. Нужно найти как можно больше других понятий, находящихся с данным в различных отношениях. При этом надо по возможности стремиться показать многосторонний характер отношений, то есть указать род и вид, части и целое, причину и следствие…

Поезд:

Поезд –самолет (противоположенные)

Поезд – транспорт (вид- род)

Поезд – купе (целое – часть)

Поезд - двигаться (функциональные)

Локоматив – вагон (последовательные)

Ремонт путей - изменение маршрута (причина – следствие)

Сосулька, камень, овощи, барабан

Вывод:

- Какие существуют виды отношений между понятиями?
- Как вы думаете, есть ли другие виды?
Рефлексия:

Я не знал… - Теперь я знаю…

Было интересно…

Было трудно…

Теперь я могу…

Расскажу дома, что …

Подведение итогов работы. Оценка работы (устно – молодцы, активно работали….

Рабочий лист 1 группа

4г класс . Ф.И. _______________________________________________

Тема. Виды отношений между понятиями

Что же такое понятие? (Это тот смысл, который мы вкладываем в слово или сочетание слов. Представление, сведение о чём-либо).

Виды отношений между понятиями

Д опиши соответствующее понятие

1. Род – вид

Сирень –

Кот –

Лебедь –

Составь пары понятий любого вида.

Укажите вид отношений

1. Род-вид (пальто –одежда)

2. Игра со спичками - пожар ( причина –следствие)

3. Умный -глупый (противоположности)

«Кто больше»

Рабочий лист 2 группа

4г класс . Ф.И. _______________________________________________

Тема. Виды отношений между понятиями

Что же такое понятие? (Это тот смысл, который мы вкладываем в слово или сочетание слов. Представление, сведение о чём-либо).

Виды отношений между понятиями

Д опиши соответствующее понятие

2. группа. Целое - часть

Машина –

Бабочка –

Гриб –

Составь пары понятий любого вида.

Укажите вид отношений

1. Род-вид (пальто –одежда)

2. Игра со спичками - пожар ( причина –следствие)

3. Умный -глупый (противоположности)

«Кто больше»

Рабочий лист 3 группа

4г класс . Ф.И. _______________________________________________

Тема. Виды отношений между понятиями

Что же такое понятие? (Это тот смысл, который мы вкладываем в слово или сочетание слов. Представление, сведение о чём-либо).

Виды отношений между понятиями

Д опиши соответствующее понятие

3 группа . Противоположности

Часто –

Послушный –

Старик –

Составь пары понятий любого вида.

Укажите вид отношений

1. Род-вид (пальто –одежда)

2. Игра со спичками - пожар ( причина –следствие)

3. Умный -глупый (противоположности)

«Кто больше»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480239-vidy-otnoshenij-mezhdu-ponjatijami