Тест по русскому языку. Вариант 4

ВАРИАНТ 4

ЧАСТЬ 2

ПрочтитетекстивыполнитезаданияА1—А 7; В1—В9;С2.

(1)Дорогабыласуха,песчанаиоттоготепла. (2)Онанезаметновошлавлес. (З)Думается,такжевотвходитповечерамвсвойдомженщина-хозяйка.

(4)Июльскийсумеречно-тёплыйлеснеспешноготовилсяотойтикосну. (б)Смолкалиодназаоднойнепоседливыелесныептицы,замиралинабухающиетемнотойёлки,затвердеваласмола,иеёзапахмешалсяс запахомсухой,ещёнеопустившейсяназемьросы.

(б)Вездебылотрадный,дремотныйлес. (7)Онзасыпал,врачуясвоимпокоемнашисмятенныедуши,онбылснамидобр,былпонятенинена­зойлив,отнеговеялородинойипокоем,каквеетпокоемоттвоейста­ройимудройматери...

(8)Ах,тишина,какотраднабываетонапорой,какхорошотогда жить. (9)Итишинаещёбольшеоттенялаглавнуюмелодиюнашегосо­стояния. (Ю)Мелодияженашегосостояниязаключаласьвтом,чтокру­гомнасивнассамихжилотрадный,добрый,засыпающийлес,ижила июльскаяночь,ибылавезденашародина.

(И)Обычнобольшиепонятияничегоневыигрываютотчастогоупо­требленияслов,которыеихвыражают. (12)Итогдамылибостыдимся пользоватьсятакимисловами,либоищемновые,ещёнезатасканные досужимиязыкамииперьями. (13)Иобычноничегоневыходитизэтой затеи. (14)Потомучтобольшимпонятиямнетделадонашейсловесной возни,ониживутбезнашеговедома,сноваисновапитаясмысломи первоначальнымзначениемслова,выражающиеих. (15)Да,лопаются,наверное,тольколожныесвятыни,требуядлясебявсёновыхпереиме­нований.

(16)Ядумалобэтом,слушаякрикзатаившегосякоростеля. (17)И вдругощутилещёневидимыйБобришныйугор*. (18)Ощутилмощный токпокаместневидимойинеслышимойреки,еёблизость. (19)Вдорож­номпросвете,вэтомготовящемсякночномупокоюлесуяувиделдо­мик. (20)Домиксбелымкрыльцом,наБобришномугоре. (21)Яперелез высокуюизгородь,котораяопределяетграницылесныхвыпасов,иуви­дел,какдорога,словнонежелаябытьназойливой,ушлакуда-товпра­во. (22)Елезаметнаятропкаответвиласьотнеё,попетляламежсосени умерланаполянке,околодомика. (23)Несмотрянаночныесумерки,траванаполянкебелелацветочкамиземляники. (24)Она,этаягодамо­егодетства,особенногустоцвелапозадидомика:ястоялнаодноммес­те,боясьпереступить,чтобынерастоптатьеёбелыезвёздочки.

(25)Явышелквысокому,почтиобрывистомуберегу,накоторомсто­ялдомик. (26)Далековнизу,сквозьсосновыелапы,сквозькустыивы,берёзовуюирябиновуюлиствувиднеласьнеоченьширокая,светлаяда­женочьюрека. (27)Левеебылаобширная,пересечённаяизвилистой старицей,окаймлённаялиственнымнедвижимымлесомпойма. (28)Поймабыласпокойно-светла,копилавсвоихнизинкахбелыйтума-нец,ионспервастушёвывал,потомтихогасилцветочнуюсиньижел­тизнунекошеноголуга.

(29)Домиккроткогляделнавсёэтосвысотыугора,апозадитихо спалитёплыеельники,рядомдремалисосняки. (30)Ивсёбылоспокой­но,отрадноирадостно.

—(31)3дравствуй,землямояродная.

(ПоВ.Белову*)

* ВасилийИвановичБелов—современныйрусскийписательипубли­цист,авторболеешестидесятикниграссказов,очерковиповестейоприро­деилюдяхРоссии.

*Угор (областное)—крутой,высокийберегреки.

ЗаданияА1—А7выполнитенаосновеанализасодержанияпрочи­танноготекста.КкаждомузаданиюА1—А 7 даны 4 вариантаотве­та,изкоторыхтолькоодинправильный.Номеравыбранныхотве­товназаданияА1—А 7 обведитекружком.

А1. Вкакомвариантеответасодержитсяинформация,необходимаядляобоснованияответанавопрос:«Почемулирическийгеройвдругощу­тили«невидимыйБобришныйугор»,иблизостьневидимойреки?»

1)Лирическийгеройчутковоспринималприродуимогпоедвараз­личимымзвукамориентироватьсянаместности.

2)Онуслышалкриккоростеля,который,каконзнал,живётрядом срекойиБобришнымугором.

3)Несмотрянатемноту,лирическийгеройвсё-такизаметилсквозь елиисосныдомиксбелымкрыльцом,стоящийнаБобришномугоре.

4)Улирическогогероя,полногочувствародины,былаособаяинтуи­тивнаясвязьсроднойземлёй.

А2. Укажите,вкакомзначенииупотребляетсявтекстеслово«лопают­ся»(предложение 15).

1) терпяткрах3)становятсяизбыточными

2) разрываются4)обновляются

А3. Укажитепредложение,вкоторомсредствомвыразительностиречи являетсяметонимия.

1)Итишинаещёбольшеоттенялаглавнуюмелодиюнашегососто-

2)Итогдамылибостыдимсяпользоватьсятакимисловами,либо ищемновые,ещёнезатасканныедосужимиязыкамииперьями.

3)Да,лопаются,наверное,тольколожныесвятыни,требуядлясе­бявсёновыхпереименований.

4)Яперелезвысокуюизгородь,котораяопределяетграницылесных выпасов,иувидел,какдорога,словнонежелаябытьназойливой,ушла куда-товправо.

А4. Укажитеошибочноесуждение.

1) ВсловеРАДОСТНОбукваТнеобозначаетзвука,апишетсяпо правилуонепроизносимыхсогласныхвслове.

2) ВсловеЕЛЬНИКИбукваЕобозначаетдвазвука:мягкийнепар­ныйзвонкийсогласный [и']иударныйгласный [э].

3) ВсловеНАЗЕМЬмягкийзнакнеиграетфонетическойроли,а употребляетсявсоответствиисправилом:«Наконценаречияпишется мягкийзнак» .

4) ВсловеНОЧЬЮравноеколичествобуквизвуков: 5 букви 5 зву­ков.

А5. Укажитесловоснепроверяемойударениембезударнойгласнойв

корне.

1)замирали 2)затвердевала 3)употребления 4)окаймлённая

А6. Вкакомсловеестьнеизменяемаяприставка(еёправописаниенеза-

виситотзвонкости/глухостиследующегозанейзвука)?1)стыдимся2)сперва

3) растоптать

4) извилистой

А7. Вкакомсловеправописаниесуффиксаопределяетсяправиломпра­вописаниясуффиксовпричастий,образованныхотглаголовпервого спряжения?

1) опустившейся3)выражающие

2) готовящемся4)неслышимой

ЗаданияВ1—В9выполнитенаосновепрочитанноготекста.Отве­тыназаданияВ1—В9записывайтесловамиилицифрами.

В1.Заменитеразговорноеслово«досужими»впредложении 12 стилис­тическинейтральнымсловом-синонимом.Напишитеэтотсиноним.

В2.Заменитесловосочетание«цветочнуюсинь»(предложение 28), пост-

роенноенаосновесогласования,синонимичнымсловосочетаниемсо связьюуправление.Напишитеполученноесловосочетание.

ВЗ.Выпишитеграмматическуюосновупредложения 17.

В4.Средипредложений 10—14найдитепредложениесобособленным

обстоятельством.Напишитеномерэтогопредложения.

В5.Вприведённыхнижепредложенияхизпрочитанноготекстапрону-

мерованывсезапятые.Выпишитецифры,обозначающиезапятыепривводномслове.

Да,(1) лопаются,(2) наверное,(3) тольколожныесвятыни,(4)требуядлясебявсёновыхпереименований.

В6. Укажитеколичествограмматическихосноввпредложении 8. Ответ запишитецифрой.

В7. Вприведённомнижепредложенииизпрочитанноготекстапронуме­рованывсезапятые.Выпишитецифру(-ы),обозначающую(-ие)запя-тую(-ые)междучастямисложногопредложения,связаннымиподчини­тельнойсвязью.

Онзасыпал,(1)врачуясвоимпокоемнашисмятенныедуши,(2)он былснамидобр,(3)былпонятениненазойлив,(4)отнеговеялородиной ипокоем,(5)каквеетпокоемоттвоейстаройимудройматери...

В8. Средипредложений 18—24найдитесложноепредложениеспарал­лельнымподчинениемпридаточных.Напишитеномерэтогопредложе­ния.

В9. Средипредложений 26—31найдитесложноепредложениесбессо­юзнойисочинительнойсвязьюмеждучастями.Напишитеномерэтого предложения.

ЧАСТЬ 3

Используяпрочитанныйтекстизчасти 2, выполнитенаот­дельномлистезаданиеС2.

Напишитесочинение-рассуждение,раскрываясмыслвысказывания советскоголингвистаБорисаНиколаевичаГоловина:«Коценкедосто­инствречимыдолжныподходитьсвопросом:насколькожеудачно отобраныизязыкаииспользованыдлявыражениямыслейичувств различныеязыковыеединицы?»

Аргументируясвойответ,приведите 2 (два)примераизпрочитанно­готекста.

Приводяпримеры,указывайтеномеранужныхпредложенийили применяйтецитирование.

Выможетеписатьработувнаучномилипублицистическомстиле,раскрываятемуналингвистическомматериале.НачатьсочинениеВы можетесловамиБ.Н.Головина.

Объёмсочинениядолженсоставлятьнеменее 70 слов.

Работа,написаннаябезопорынапрочитанныйтекст (неподанному тексту),неоценивается.Еслисочинениепредставляетсобойпереска­занныйилиполностьюпереписанныйисходныйтекстбезкакихбыто нибылокомментариев,тотакаяработаоцениваетсянулёмбаллов.

Сочинениепишитеаккуратно,разборчивымпочерком.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48027-test-po-russkomu-jazyku-variant-4