Искусство древнего Китая. Создание композиции по основам китайской философии

Королева Людмила Александровна,

педагог дополнительного образования изостудии «Рисуаль»

МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«Искусство древнего Китая.

Создание композиции по основам китайской философии»

Методическая разработка занятия по изодеятельности для обучающихся 7-13 лет

Искусство древнего Китая - одно из самых древних уникальных и самобытных в истории человечества. На протяжении пяти тысяч лет оно развивалась по собственному пути, вдали от других цивилизаций.

Отличительной особенностью архитектуры в древнем Китае является сложность строений. Одно из сооружений, которое во все времена вызывает интерес разных людей: учёных, туристов, строителей и космонавтов - Великая Китайская стена. Вдоль Великой Китайской стены построены башни с приподнятыми уголками крыши, благодаря чему кровля визуально выглядит прогнутой вниз.

Вся живопись древнего Китая, равно как и другие виды искусства, пронизана восхищением красотой природы и гармонией Вселенной, она наполнена созерцанием и символизмом.

В китайской живописи большой используются смысловые жанры: «цветы-птицы», «люди», «горы-воды», которые на протяжении многих лет не теряют своей актуальности.

Методическая разработка «Искусство древнего Китая»нацеленана развитие личностных качеств, обучающихся 7-13 лет через творческое отображение основ китайской философии искусства.

Задачи:

- познакомить с направлениями декоративно-прикладного искусства древнего Китая;

- изучить символы китайской живописи;

-формировать мотивацию к составлению совместной композиции как составляющую личностного развития.

План проведения

1. Беседа-диалог «Искусство древнего Китая»

2. Практическое задание «Пейзажи, роспись камней»

3. Творческое задание «Композиция по основам китайской философии»

4. Рефлексия

Материалы и оборудование: листы бумаги формата А 3, вода, палитра, краски гуашевые, большие кисти (белка или пони, тоненькая кисть (синтетика), камни, заготовка стены.

Ход занятия

Беседа-диалог «Искусство древнего Китая»

Вопросы для обсуждения:

- что лежит в основе китайской философии?(в основе китайской философии лежит учение Лао Цзы, которое говорит, что в природе будет найден истинный путь человека, которого рисуют маленьким, не больше камушка или веточки сливы).

- почему китайцы строят башни с приподнятыми уголками крыши? (для защиты от злых духов, мешающих им исполнить свои планы и вредить людям).

-какое основное направление декоративно-прикладного искусства в Китае? (изготовление изделий из шелка: флагов, зонтов, одежды).

-какой главный символ китайской живописи? (богатство и процветание по фэн шуй приносит рыба, которая читается по-китайски «ю», также, как и «счастье»).

Практическое задание «Пейзажи, роспись камней»

Обучающимся предлагается:

- подготовить материалы и инструменты: листы бумаги формата А 3, вода, палитра, краски гуашевые, большие кисти (белка или пони, тоненькая кисть (синтетика), камни, заготовка под общую композицию.

- раскрасить стену гуашевыми красками;

- расписать камни с изображением людей маленького размера;

- нарисовать пейзаж с Великой стеной;

- нарисовать пейзаж с рыбами.

Творческое задание «Композиция по основам китайской философии»

Педагог предлагает обучающимся создать композицию, отражающую китайскую философию, где в картинах все выверено и символично, имеет определённый смысл.

При создании композиции важно:

-показать могущество Великой Китайской стены.

-отобразить человека маленьким, теряющегося на фоне природы.

Рефлексия

Обучающимся предлагается выбрать и озвучить с объяснениями один из вариантов, предлагаемых в экране рефлексии по определению аспектов личностного развития:

1.успел (а)/ не успел(а) (физический аспект личностного развития);

2.комфортно/дискомфортно, композиционно/малокомпозиционно (эмоционально-эстетический аспект личностного развития);

3.понял(а) смысл символов китайской живописи /не понял(а) смысла символов китайской живописи (интеллектуальный аспект личностного развития)

4. созидал(а) для себя/ созидал(а) для других (духовно-нравственный аспект личностного развития)

Список литературы и Интернет-ресурсов

1. Детская энциклопедия. Академия педагогических наук СССР. Том 8. Москва. 1967.

2. Н.А. Дмитриева, Н.А. Виноградова. Искусство Древнего мира. Очерки. Москва. 1986.

3. А.Н. Куликов. Китай: боги и герои. Тверь. Москва. 1995.

4. Флемер, Вальтер. Древний Китай/ Пер. с нем. А.А. Моисеенкова. Москва. 2006.

5. https://www.miroworld.ru/velikaya-kitajskaya-stena/

6. https://obrazovaka.ru/istoriya/kultura-drevnego-kitaya-kratko.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480373-iskusstvo-drevnego-kitaja-sozdanie-kompozicii