Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
19.01.2022

Дополнительная образовательная программа по коррекции и развитию речи у воспитанников с трёх до пяти лет «Школа мяча»

Дополнительная образовательная программа по коррекции и развитию речи у воспитанников с трёх до пяти лет «Школа мяча». Также данная программа направлена на развитие умений владения мячом. Предназначена как для воспитателей, так и для инструкторов по физическому развитию.

Содержимое разработки

Принято на заседании

педагогического

совета МБДОУ

«Детский сад № 45»

комбинированного вида

протокол от «___»_____201 г

№ __1____

Утверждаю: Заведующая МБДОУ

«Детский сад № 45»

комбинированного вида

Н.В.Неустроева ______________

«____» _______________201 год

Дополнительная образовательная программа

по коррекции и развитию речи у воспитанников

с трёх до пяти лет

«Школа мяча»

муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад № 45»

города Новокузнецка

Новокузнецкий городской округ, 2014

СОДЕРЖАНИЕ

ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

Пояснительная записка…………………………………………………………….3

Характеристики особенностей развития воспитанников…………………………5

Планируемые результаты освоения программы…………………………………19

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

Содержательные аспекты программы…………………………………………..21

Особенности реализации принципов и подходов в построении коррекционно-образовательной работы с воспитанниками………………………………...........24

Основные направления коррекционно-развивающей работы по образовательным областям……………………………………………………………………….25

Промежуточные и итоговые результаты освоения программы (мониторинг)………………………………………………………………………….27

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ

Условия реализации программы…………………………………......................48

Календарно-тематическое планирование ……………………………………...49

Взаимодействие с семьями воспитанников (работа логопеда с родителями/законными представителями)………………………………………………..82

Структура индивидуальной НОД по постановке нарушенных звуков у воспитанников с речевой патологией: дизартрия, ОНР, билингвизм………………………………………………………………………………85

Целевые ориентиры, как результат возможных достижений освоения

воспитанниками программы……………………………………………………88

Информационные источники…………………………………………………..90

Электронные ресурсы…………………………………………………………...94

ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ШКОЛА МЯЧА» ДЛЯ ЧАСТИ ПРОГРАММЫ ФОРМИРУЕМОЙ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей. Известно, что здоровье ребенка формируется под воздействием целого комплекса факторов: биологических, экологических и др. Среди многообразных факторов, влияющих на состояние здоровья и работоспособность растущего организма, большое значение имеет двигательная активность - естественная потребность в движении, которая оказывает благоприятное воздействие на формирование организма. При недостатке ее возникает целый ряд негативных для ребенка последствий: происходит нарушение функций и структуры ряда органов, регуляции обмена веществ и энергии, снижается сопротивляемость организма к изменяющимся внешним условиям. Приобщение к спорту с раннего детства даёт человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, чёткость и быстроту реакции, повышает активность, развивает чувство коллективизма. Оптимальный объем развития двигательных качеств — одно из условий сохранения и укрепления здоровья детей младшего возраста. Базовыми двигательными качествами детей являются: ловкость, меткость, точность, подвижность, равновесие, ритмичность, быстрота реакции.

Важное место в системе физического воспитания детей дошкольного возраста занимают действия с мячом. Мяч - это снаряд, который требует ловкости и повышенного внимания. Упражнения в бросании, катании, ведении мяча способствуют развитию глазомера, координации, ловкости, ритмичности, согласованности движений, совершенствует пространственную ориентировку, формируют умения действовать с мячом, приучают рассчитывать направление броска, согласовывать усилие с расстоянием, развивают выразительность движений. Занимаясь с мячами различного веса и объёма, развиваются не только крупные мышцы, но и мелкие. Увеличивается подвижность в суставах пальцев и кистей, голени и стопы, усиливается кровообращение. При систематическом обучении воспитанники без проблем совершают сложные координированные движения, начинают логически осмысливать свои действия, значительно улучшаются навыки владения мячом: свободно держать, передавать, бросать, вести мяч, следить за ним. Кроме того, правильно подобранные упражнения с мячом могут способствовать выработке таких психологических качеств, как внимательность, инициативность, целеустремленность. Образовательная деятельность, построенная на использовании элементов спортивных игр и упражнений, в значительной степени способствуют повышению уровня физической подготовленности, физическому и психическому развитию, вызывают повышенный интерес к двигательной деятельности у дошкольников.

Из вышеизложенного, назрела острая необходимость поиска путей физического и духовного оздоровления дошкольников, эффективных средств развития двигательной активности ребенка, развития интереса к движению как жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым. Решение этой проблемы мы видим в играх и упражнениях с мячом.

С этой целью была разработана парциальная программа «Школа мяча», которая составлена на основе учебно-методического пособия     Н.И.Николаевой     «Школа     мяча»  Издательство «Детство-Пресс»

Направленность программы: работа по улучшению физического развития, физической подготовленности воспитанников, развитию ловкости, координации, глазомера, согласованности движений, воспитанию морально-волевых качеств.

Новизна и актуальность: программа гуманистически ориентирована, так как предлагаемая система разработана с учетом особенностей психомоторного развития дошкольников, реального уровня их физической подготовленности. Игры и эстафеты, подвижные игры с мячом дают возможность каждому воспитаннику познакомиться с элементами спорта, почувствовать важность участия в совместных действиях, помощи друг другу для достижения результата и успеха, т.е. приобщают детей к универсальным ценностям человеческой жизни, доброте, коллективизму, взаимопомощи.

Направления работы:

  1. Теоретическое: знакомство воспитанников с историей возникновения мяча, игры в баскетбол, игры в волейбол, футбол, правила командной игры.

  2. Практическое: обучение воспитанников техническим навыкам владения мячом.

Цель программы:

Гармоничное развитие личности ребенка в процессе ознакомления с элементами спортивных игр с мячом; укрепить мышцы плечевого пояса, туловища, мелких мышц рук; развивать глазомер, меткость, ловкость, ритмичность и точность движений.

Задачи образовательной деятельности:

  1. Заинтересовать воспитанников упражнениями и игрой с мячом.

  2.    Формировать навыки катания, бросания, метание и ловли мяча в корзину, ворота, умение применять их в игровой ситуации.

  3.    Научить воспитанников передавать, ловить и бросать мяч, сочетать эти действия между собой, а также с другими действиями с мячом и без мяча.

  4.    Воспитывать умение играть коллективно, подчинять собственные желания интересам коллектива, оказывать помощь товарищам в сложных ситуациях.

  5.    Развивать глазомер, координацию, ритмичность, согласованность движений.

  6. Развивать физические качества ребёнка: быстроту, ловкость, выносливость, силу

Задачи первого года обучения:

 

  1. Формировать двигательные навыки у детей, умения работать в команде.

  2. Развивать точность и координацию движений, пространственную ориентировку, зрительную и слуховую ориентацию.

  3. Развивать физические качества ребёнка.

  4. Воспитывать положительные нравственно-волевые черты детей, умение принимать быстрые, разумные решения, соблюдать правила игры и поведение.

К концу года дети должны уметь:

  • действовать по сигналу инструктора по физической культуре, быстро реагировать на сигнал;

  • играть с мячом, не мешая другим;

  • согласовывать свои движения с движениями детей;

  • катать мяч друг другу с расстояния 1,5 – 2 м в положении сидя ноги врозь;

  • бросать мяч двумя руками от груди;

  • Бросать мяч двумя руками из – за головы;

  • Бросать, и ловит мяч от воспитателя с расстояния 1 – 1,5 м.;

  • Бросать мяч вверх и попытаться ловить;

  • Бросать мяч о пол и попытки ловить;

  • Бросать большой мяч двумя руками через веревку, сетку;

  • Бросать маленький мяч одной рукой через веревку, сетку;

  • Метание в горизонтальную цель двумя руками снизу и от груди с раскаяния 1,5 – 2 м.;

  • Метание в горизонтальную цель одной рукой;

  • Метание мяча вдаль правой и левой рукой;

  • Метание в вертикальную цель сверху правой и левой рукой с раскаяния 1 – 1,5 м.

Задачи второго года обучения:

  1. Формировать умение действовать с мячом

  2. Развивать основные двигательные качества: силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости; учить командным взаимодействиям.

  1. Развивать точность, координацию, глазомера.

  2. Воспитывать умение играть с мячом, не мешая другим детям, уступать друг другу мяч; приучать слушать сигнал.

К концу года дети должны уметь:

  • действовать по сигналу инструктора по физической культуре, быстро реагировать на сигнал;

  • играть с мячом, не мешая другим;

  • согласовывать свои движения с движениями детей;

  • катать мяч в произвольном направлении;

  • бросать мяч вверх и ловля (не менее 3 – 4 раз подряд);

  • бросать мяч о землю и ловля;

  • бросание мяча друг другу и ловля его с расстояния 1 – 1,5 м;

  • бросать мяч двумя руками от груди через сетку или веревку, натянутую на высоте поднятой руки ребенка (стоя на расстоянии 2 м);

  • бросать мяч двумя руками из – за головы в положении стоя и сидя;

  • отбивать мяч о землю двумя руками, стоя на месте;

  • отбивать мяч о землю одной рукой;

  • метание в горизонтальную цель с расстояния 2 – 2,5 м. правой и левой рукой;

  • метание в вертикальную цель ( высота центра мишени 1,5 м) с расстояния 1,5 – 2 м правой и левой рукой;

  • метание мяча вдаль правой и левой рукой (на расстоянии не менее 3,5-6,5 м);

  • бросание мяча о стену и ловля ( в индивидуальных играх).

 

Отличительной  особенностью  данной программы является расширение возможностей физического воспитания на основе планирования и организации процесса развития двигательных способностей в процессе игры с мячом и максимального приближения образовательной деятельности к игровой, соответствие их содержания возможностям и подготовленности воспитанников; социально-личностная направленность целевых ориентиров

 

Возраст воспитанников: программа составлена для детей младшего дошкольного возраста.

 

Сроки реализации программы: 2 года    

 

Формы работы с воспитанниками: подгрупповаяобразовательная деятельность в зале и на спортивной площадке.

 

Длительность образовательной деятельности  зависит от возраста детей и составляет 15-20 минут с периодичностью проведения 1 раз в неделю.

 

Предполагаемые результаты по реализации программы: укрепление здоровья воспитанников, повышение уровня двигательной активности, формирование двигательных умений и навыков, укрепление уверенности детей в своих силах и возможностях, умение чувствовать себя комфортно в большом коллективе, умение владеть мячом на достаточно высоком уровне.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(первый год обучения)

 

 

Раздел

Кол-во

Теор-практич

Практич

1

Диагностика

4

4

2

История возникновения мяча

1

1

3

Броски мяча

5

5

4

Подбрасывание мяча

2

2

5

Перебрасывание мяча в парах

3

3

6

Перебрасывание мяча через сетку

5

5

7

Отбивание мяча

3

3

8

Забрасывание мяча в корзину

3

3

11

Итоговое

1

1

1

                                            Итого:

27

2

26

 

 

 

(второй год обучения)

 

 

Раздел

Кол-во

Теор-практич

Практич

1

Диагностика

4

4

2

История возникновения мяча

1

1

3

Беседа о спортивной игре «волейбол»

1

1

4

Беседа о спортивной игре «баскетбол»

1

1

5

Ведение мяча

4

4

6

Забрасывание мяча в корзину

4

4

7

Метание в даль

5

5

8

Перебрасывание мяча через сетку

2

2

                                            Итого:

22

9

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  (1 год обучения)

 

п/п

Тема

Целевые ориентиры

Содержание

1

Диагностика (сентябрь)

  1. Выявить уровень физической подготовленности детей.

  • Катать мяч друг другу с расстояния 1,5 м в положении сидя ноги врозь;

  • бросать мяч двумя руками от груди;

  • Бросать, и ловит мяч от воспитателя с расстояния 1 м.;

  • Бросать мяч вверх и попытаться ловить;

  • Бросать мяч о пол и попытки ловить;

  • Бросать большой мяч двумя руками через веревку, сетку;

  • Бросать маленький мяч одной рукой через веревку, сетку;

  • Метание мяча вдаль;

  • Метание в вертикальную цель сверху правой и левой рукой с раскаяния 1м.

2

Диагностика

  1. Выявить уровень физической подготовленности детей.

  • Перебрасывание мяча через сетку.

  • Перебрасывание мяча друг другу.

  • Отбивание мяча на месте.

  • Броски мяча в цель на меткость.

3

История возникновения мяча (октябрь)

  1. Углубить представление детей о спортивных играх с мячом.

  2. Познакомить с историей возникновения мяча.

  3. Развивать ориентировку в пространстве.

  • Знакомство с историей возникновения мяча.

Беседа «Спортивные игры с мячом».

Д/и «Что это за мяч?»

П/и «Пятнашки с мячом»

4

Беседа о безопасных играх с мячом

  1. Дать представление детям о безопасном использовании спортивного оборудования (мяча)

  2. Воспитывать самостоятельность.

Беседа о безопасном использовании спортивного оборудования (мяча)

П/и «Мяч в кругу»

5

Подбрасывание мяча

  1. Продолжить учить бросать мяч вверх и попытки ловить двумя руками.

  2. Учить бросать маленький мяч одной рукой через сетку.

  3. Воспитывать ловкость

  • Учить бросать мяч вверх и попытки ловить двумя руками.

  • Бросание маленького мяча одной рукой через сетку

П/и «Бросай дальше»

6

Броски мяча

  1. Продолжать отрабатывать броски мяча вверх и попытки ловить двумя руками.

  2. Развивать глазомер, координации движений.

  3. Воспитывать ловкость

  • Броски мяча вверх ипопытки ловить двумя руками.

  • П/и «Подбрось повыше»

7

Броски мяча (ноябрь)

  1. Учить бросать мяч об пол и ловить его двумя руками.

  2. Учить бросать мяч друг другу и попыткам поймать его.

  3. Воспитывать настойчивость.

  • Броски мяча об пол и попытки ловить.

  • Перебрасывание мяча друг другу в разных направлениях стоя, сидя

  • Передача мяча друг другу в парах

        П/и «Мяч в воздухе»

8

Перебрасывание мяча

  1. Продолжать учить бросать и ловить мяч в парах разными способами.

  2. Развивать ловкость, внимание, глазомер.

  • Перебрасывание мяча стоя друг к другу

  • Прокатывание мяча сидя друг к другу

П/и «Мяч в кругу»

9

Перекатывание набивного мяча

  1. Упражнять в перекатывании набивного мяча друг другу.

  2. Развивать координацию движений, внимание.

  • Перекатывание набивного мяча друг другу

  • Бросание мешочка с песком в даль

П/и «Кого назвали, тот и ловит»

10

Перебрасывание мяча

  1. Учить перебрасывать мяч через веревку (сетку).

  2. Продолжать упражнять в перекатывании набивного мяча друг другу.

  3. Воспитывать выдержку.

  • Перебрасывание мяча.

  • Метание набивного мяча из-за головы

П/и «Брось через веревку»

11

Перебрасывание мяча

(декабрь)

  1. Продолжать учить перебрасывать мяч друг другу.

  2. Развивать быстроту, ловкость, умение быть организованным.

  • Перебрасывание мяча

  • Бросание мяча двумя руками от груди

П/и «Кто дальше»

12

Броски мяча

  1. Учить бросать мяч двумя руками из-за головы

  2. Закреплять умение работать в парах.

  3. Развивать внимание.

  • Бросок мяча из-за головы

  • Перебрасывание мяча через сетку в парах

П/и «Брось через веревку»

13

Броски мяча

    1. Продолжать учить бросать мяч двумя руками

из-за головы

  1. Закреплять умение работать в парах.

  2. Развивать ловкость.

  • Бросок мяча из-за головы

  • Бросок мяча об стенку и ловля его

П/и «Веселые мячи»

14

Броски мяча

  1. Учить бросать маленький мяч одной рукой через веревку (сетку)

  2. Развивать глазомер, ловкость при броске мяча через веревку.

  • Перебрасывание мяча одной рукой

  • Метание мяча, мешочка в даль правой и левой рукой

П/и «Кто дальше бросит мячик»

15

Перебрасывание мяча

(январь)

  1. Продолжать учить бросать маленький мяч одной рукой через веревку (сетку)

  2. Продолжать учить подбрасывать и ловить мяч

  • Подбрасывание мяча и ловля его

  • Метание мяча, мешочка в даль правой и левой рукой

П/и «Кто дальше бросит мячик»

16

Перебрасывание мяча

  1. Упражнять в перебрасывании мячей в парах различными способами.

  2. Развивать силу броска, точность движений, глазомер.

  • Перебрасывание мяча  в парах

  • Перебрасывание мяча одной рукой, ловля 2 руками

П/и «Салют»

17

Перебрасывание мяча

  1. Учить управлять своими движениями в разных игровых ситуациях.

  2. Развивать чувство ритма, точности.

  • Перебрасывание мяча в парах

  • Перебрасывание мяча друг другу одной рукой, ловля двумя руками

П/и «Ловишки с мячом»

18

Метание мяча

(февраль)

  1. Продолжать учить принимать правильное и.п. при метании в цель.

  2. Учить попадать в горизонтальную цель

  3. Развивать глазомер

  • Метание мяча в горизонтальную цель (с 1,5-2м.)

  • Броски мяча в цель

П/и «Игра в мяч»

19

Броски мяча

  1. Учить определять направление мяча.

  2. Развивать быстроту, выносливость.

  • Бросок мяча об стену и ловля его

  • Броски мяча вверх, ловля мяча сидя

П/и «Не урони мяч»

20

Перебрасывание мяча

  1. Учить правильно ловить и бросать мяч.

  2. Учить передавать мяч друг другу.

  3. Развивать координацию движений, глазомер, внимание.

  • Перебрасывании мяча одной рукой, ловля двумя руками (в парах)

  • Перебрасывание мяча через сетку

  • Передача мяча друг другу

П/и «Попади в цель»

21

Перебрасывание мяча

  1. Учить правильно ловить мяч, удерживать кистями рук.

  2. Продолжать учить бросать маленький мяч одной рукой через веревку (сетку)

  3.  Развивать ловкость, координацию движений, внимание.

  • Перебрасывание мяча друг другу в парах

  • Броски мяча вверх

П/и «Салют»

22

Перебрасывание мяча

(март)

  1. Продолжать учить правильно ловить мяч, удерживать кистями рук.

  2. Упражнять в действии с мячом.

  3. Развивать координацию, ловкость.

  • Перебрасывание мяча стоя и сидя  друг к другу

  • Сидя бросить мяч, вскочить на ноги и поймать мяч

П/и «Лови – не лови»

23

Метание мяча

  1. Продолжать учить принимать правильное и.п. при метании в цель.

  2. Учить попадать в вертикальную цель

  3. Развивать глазомер

  • Метание мяча в вертикальную цель (с 1-1,5 м.)

  • Броски мяча в цель

П/и «Игра в мяч»

24

Перебрасывание мяча

  1. Отрабатывать умение быстро и точно передавать мяч друг другу

  2. Развивать координацию движений, ловкость.

  • Перебрасывание мяча  из – за головы

  • Передача мяча друг другу

П/и «Мяч в воздухе»

25

Упражнения с мячом

  1. Учить отбивать мяч двумя руками.

  2. Отрабатывать умение подбрасывать и ловить мяч двумя руками

  3. Развивать координацию движений, ловкость, глазомер.

  • Отбивание мяча двумя руками

  • Броски мяча в верх и ловля его

  • Прокатывание набивного мяча друг другу

П/и «Не урони мяч»

26

Упражнения с мячом

(апрель)

  1. Продолжать учить удерживать мяч кистями рук.

  2. Развивать координацию движений, ловкость, глазомер

  • Перебрасывание мяча друг другу в парах

  • Бросок мяча об стену и ловля его

  • Броски мяча вверх, ловля мяча сидя

П/и «Брось и догони»

27

Перебрасывание мяча

  1. Продолжать учить быстро и точно передавать мяч партнеру.

  2. Отрабатывать мягкую ловлю мяча двумя руками.

  3. Развивать координацию движений, ловкость, глазомер.

  • Перебрасывание мяча через сетку

  • Броски мяча вверх и ловля

  • Передача мяча в парах, тройках

П/и «Попади мячом в цель»

28

Упражнения с мячом

  1. Продолжать учить бросать мяч одной-двумя руками через веревку (сетку)

  2. Развивать координацию движений, меткость

  3. Воспитывать уверенность.

  • Подбрасывание мяча и ловля его

  • Метание мяча, мешочка в даль правой и левой рукой

П/и «Кто дальше бросит мячик»

29

Школа мяча

  1. Добиваться активного движения кисти руки при броске мяча через веревку (сетку).

  2. Закреплять умение занимать правильное и.п. при метании на дальность.

  • Метание мяча в вертикальную цель, сверху правой и левой рукой с расстояния 1,5 м.

  • Метание набивного мяча на дальность

  • Перебрасывание набивного мяча друг другу

П/и «Салют»

30

Диагностика

(май)

  1. Выявить уровень физической подготовленности детей.

  • действовать по сигналу инструктора по физической культуре, быстро реагировать на сигнал;

  • играть с мячом, не мешая другим;

  • согласовывать свои движения с движениями детей;

  • катать мяч друг другу с расстояния 1,5 – 2 м в положении сидя ноги врозь;

  • бросать мяч двумя руками от груди;

  • Бросать мяч двумя руками из – за головы;

  • Бросать, и ловит мяч от воспитателя с расстояния 1 – 1,5 м.;

31

Диагностика

  1. Выявить уровень физической подготовленности детей.

  • Бросать мяч вверх и попытаться ловить;

  • Бросать мяч о пол и попытки ловить;

  • Бросать большой мяч двумя руками через веревку, сетку;

  • Бросать маленький мяч одной рукой через веревку, сетку;

  • Метание в горизонтальную цель двумя руками снизу и от груди с раскаяния 1,5 – 2 м.;

  • Метание в горизонтальную цель одной рукой;

  • Метание мяча вдаль правой и левой рукой;

  • Метание в вертикальную цель сверху правой и левой рукой с раскаяния 1 – 1,5 м.

32

Итоговое

  • Развлечение «Быстрый мяч»

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  (2год обучения)

 

п/п

Тема

Целевые ориентиры

Содержание

1

Диагностика (сентябрь)

  1. Выявить уровень физической подготовленности детей.

  • Броски мяча в корзину 2-мя руками из-за головы (с расстояния 2м., высота1 м.)

  • Подбрасывать и ловить мяч двумя руками на месте

  • Броски мяча об пол и ловля 2 руками в движении, не теряя мяча

2

Диагностика

  1. Выявить уровень физической подготовленности детей.

  • Перебрасывание мяча друг другу.

  • Отбивание мяча на месте.

  • Подбрасывание мяча и ловля.

  • Броски мяча в цель на меткость.

3

История возникновения мяча

(октябрь)

  1. Углубить представление детей о спортивных играх с мячом.

  2. Познакомить с историей возникновения мяча.

  3. Развивать ориентировку в пространстве.

  • Знакомство с историей возникновения мяча.

  • Беседа «Спортивные игры с мячом».

Д/и «Что это за мяч?»

П/и «Горячая картошка»

4

Беседа о безопасности действия с мячом

  1. Закрепить представление детям о безопасном использовании спортивного оборудования (мяча)

  2. Воспитывать целеустремленность.

  • Беседа о безопасности использования спортивного оборудования (мяча)

  • Броски мяча друг другу.

5

Беседа о спортивных играх

  1. Продолжать знакомить детей со спортивными играмии их правилами.

  2. Упражнять в забрасывании мяча в корзину, мягкой ловле кистями рук.

  3. Развивать глазомер, ловкость.

  • Беседа о спортивных играх

  • Броски мяча вверх с хлопком и попытки его поймать

П/и «Охотники и куропатки»

П/и «Подбрось повыше»

6

Броски мяча

  1. Учить бросать мяч об пол и ловить его 3-4 раза.

  2. Закреплять навык передачи друг другу мяча.

  3. Развивать глазомер, координацию движений.

  • Броски мяча вверх и ловля его на месте

П/и «Ловишка с мячом»

7

Бросание и ловля мяча

  1. Продолжать учить бросать мяч друг другу и ловить его с расстояния 1-1,5 м.

  2. Продолжать учить бросать мяч о землю и ловить его.

  3. Развивать глазомер, ловкость

  • Бросание и ловля набивного мяча

  • Перебрасывание мяча в парах разными способами

П/и «Ловишки с мячами»

8

Броски мяча

(ноябрь)

  1. Учить бросать мяч и ловить его двумя руками одновременно.

  2. Развивать ловкость при ловле мяча

  3. Воспитывать настойчивость в достижении результатов.

  • Броски малого мяча об пол, ловля обеими руками одновременно.

  • Присесть на корточки, бросить мяч вверх, вскочить на ноги, поймать мяч

П/и «Мяч в воздухе»

9

Броски мяча

  1. Закреплять умение бросать мяч и ловить его двумя руками одновременно.

  2. Закреплять умение бросать мяч о землю и ловить его.

  3. Развивать внимание, координацию движений, ловкость.

  • Броски малого мяча об пол, ловля обеими руками одновременно

  • Перебрасывание мяча друг другу

П/и «Кого назвали, тот и ловит»

10

Перебрасывание мячей

  1. Продолжать учить перебрасывать и ловить

мяч через сетку стоя на расстоянии 2 м

  1. Закреплять умение бросать мяч о землю и ловить его.

  2. Развивать ловкость.

  • Перебрасывание мяча друг другу через сетку

  • Бросать мяч о землю и ловить его.

П/и «Лови бросай»

11

Упражнения с мячом

  1. Учить управлять своими движениями в разных игровых ситуациях с мячом.

  2. Упражнять в метании мяча вдаль правой и левой рукой.

  3. Развивать внимание, координацию движений, ловкость.

  • Перебрасывание мяча друг другу через сетку

  • Метание мяча вдаль

П/и «Брось дальше»

12

Метание мяча (декабрь)

  1. Продолжать учить перебрасывать мяч через сетку.

  2. Развивать силу броска.

  • Перебрасывание мяча через сетку

  • Бросание мяча в верх и ловля.

П/и «Меткий стрелок»

13

Метание мяча

  1. Добиваться активного движения кисти руки при метании мяча в даль.

  2. Учить метать в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 2-2,5 м.

  3. Развивать силу броска, ловкость, глазомер.

  • Метание набивного мяча из разных и.п.

  • Метание в горизонтальную цель правой и левой рукой

П/и «Скользкая цель»

14

Бросание и ловля мяча

1. Продолжать учить бросать мяч друг другу и ловить его с расстояния 1-1,5 м.

2. Продолжать учить бросать мяч о землю и ловить его.

3. Развивать глазомер, ловкость

  • Бросание и ловля набивного мяча

  • Перебрасывание мяча в парах разными способами

П/и «Ловишки с мячами»

15

Метание мяча

  1. Закрепить умение делать хороший замах, энергичный бросок.

  2. Учить метать в вертикальную цель правой и левой рукой с расстояния 1,5 - 2 м .

  3. Развивать выносливость, ловкость, глазомер

  • Бросание мяча до указанного ориентира

  • Бросание и ловля набивного мяча

  • Перебрасывание мяча в парах разными способами

П/и «Кто дальше»

16

Отбивание мяча (январь)

  1. Учить управлять мячом, мягко отталкивая кистью.

  2. Учить отбивать мяч о землю двумя руками, стоя на месте

  3. Развивать координацию движений, ловкость

  • Отбивание мяча о землю двумя руками, стоя на месте

  • Перебрасывание мяча в парах

  • Подбрасывание и ловля мяча

П/и «Мяч - ловцу»

17

Перебрасывание мяча

  1. Учить ловко принимать и точно передавать мяч друг другу

  2. Развивать ориентировку в пространстве.

  • Перебрасывание мяча друг другу

  • Отбивание мяча о землю двумя руками

П/и «Мельница»

18

Броски мяча

  1. Учить отбивать мяч ладонями

  2. Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

  3. Развивать глазомер, ловкость, чувство ритма.

  • Броски мяча о стену

  • Подбрасывание малого мяча одной рукой и ловля 2 руками одновременно

П/и «Ловишка с мячом»

19

Отбивание мяча

(февраль)

  1. Учить отбивать мяч о землю одной рукой.

  2. Упражнять в быстрой и точной передаче мяча в парах

  3. Упражнять в умении метания вдаль.

  4. Развивать глазомер, ловкость.

  • Отбивание мяча одной рукой о землю.

  • Перебрасывание мяча друг другу

  • Бросание мяча в вертикальную цель

П/и «Попади мячом в цель»

20

Передача мяча

  1. Учить определять направление и скорость мяча, удерживать кистями рук.

  2. Передача мяча в парах, в тройках.

  3. Развивать координацию движений, ловкости.

  • Перебрасывании мяча друг другу.

  • Перебрасывание набивного мяча в парах, в тройках.

П/и «Мельница»

21

Отбивание мяча

  1. Продолжать учить отбивать мяч одной рукой о землю.

  2. Развивать внимание, координацию движений, ловкости.

  • Перебрасывание мяча двумя руками из-за головы

  • Отбивание мяча одной рукой о землю

П/и «Подбрось - поймай»

22

Отбивание мяча

  1. Закреплять умение отбивать мяч ладонями в нужном направлении.

  2. Упражнять в точной передаче мяча друг другу.

  3. Совершенствовать технику движений.

  • Отбивание мяча толчком двух ладоней в нужном направлении

  • Перебрасывание мяча друг другу в парах

П/и «Не урони мяч»

23

Упражнения с мячом

(март)

  1. Добиваться активного движения кисти руки при отбивать мяч ладонями .

  2. Развивать ориентировку в пространстве.

  3. Совершенствовать технику движений.

  • Отбивание мяча толчком двух ладоней в нужном направлении, с остановкой на сигнал

  • Бросание мяча двумя руками из-за головы

П/и «Лови – не лови»

24

Упражнения с мячом

  1. Упражнять в броске мяча в цель с разного расстояния.

  2. Упражнять в метании вдаль предметов разного веса правой и левой рукой.

  • Бросание мяча в цель с разного расстояния

  • метание вдаль предметов разного веса правой и левой рукой.

П/и «Подбрось - поймай»

25

Отбивание мяча

  1. Продолжать учить занимать правильное и.п. при отбивании мяча ладонями .

  2. Отрабатывать навык отбивания мяча на месте.

  3. Развивать выносливость, ловкость, координацию движений, ориентировка в пространстве.

  • Отбивать мяч ладонями в правильном и.п.

  • Отбивание мяча на месте

П/и «Мяч ловцу»

26

Броски мяча

  1. Закреплять умение правильно ловить мяч, удерживать кистями рук.

  2. Упражнять в точной передаче мяча друг другу.

  3. Развивать глазомер, ловкость.

  • Броски мяча и ловля его

  • Перебрасывание мяча друг другу в парах

П/и «Салки с мячом»

27

Перебрасывание мяча через сетку

(апрель)

  1. Развивать точность движений при переброске мяча через сетку.

  2. Закреплять умение бросать мяч двумя руками от груди через сетку.

  3. Развивать точность движений, силу броска.

  • Перебрасывание мяча через сетку,

  • Броски мяча двумя руками от груди через сетку

П/и «Школа мяча»

28

Перебрасывание мяча

  1. Упражнять в перебрасывании мячей в парах

  2. Развивать координацию движений.

  • Перебрасывание мяча стоя и сидя друг к другу

  • Отбивание мяча двумя руками

П/и «Школа мяча»

29

Ловля мяча

  1. Развивать быстроту, сообразительность.

  • Ловля мяча

  • Метание набивного мяча на дальность

П/и «Мяч в воздухе»

30

Отбивание мяча

  1. Упражнять в отбивании мяча

  2. Развивать координацию движений, чувство ритма.

  • Отбивание мяча

  • Перебрасывание мяча друг другу в парах

П/и «Ловкая пара»

31

Диагностика

(май)

  1. Выявить уровень физической подготовленности детей.

  • Действовать по сигналу инструктора по физической культуре, быстро реагировать на сигнал;

  • Играть с мячом, не мешая другим;

  • Согласовывать свои движения с движениями детей;

  • Катать мяч в произвольном направлении;

  • Бросать мяч вверх и ловля (не менее 3 – 4 раз подряд);

  • Бросать мяч о землю и ловля;

  • Бросание мяча друг другу и ловля его с расстояния 1 – 1,5 м;

  • Бросать мяч двумя руками от груди через сетку или веревку, натянутую на высоте поднятой руки ребенка (стоя на расстоянии 2 м);

32

Диагностика

  1. Выявить уровень физической подготовленности детей.

  • Бросать мяч двумя руками из – за головы в положении стоя и сидя;

  • Отбивать мяч о землю двумя руками, стоя на месте;

  • Отбивать мяч о землю одной рукой;

  • Метание в горизонтальную цель с расстояния 2 – 2,5 м. правой и левой рукой;

  • Метание в вертикальную цель ( высота центра мишени 1,5 м) с расстояния 1,5 – 2 м правой и левой рукой;

  • Метание мяча вдаль правой и левой рукой (на расстоянии не менее 3,5-6,5 м);

  • Бросание мяча о стену и ловля ( в индивидуальных играх).

33

Итоговое

  • Развлечение «Быстрый мяч»

Структура образовательной деятельности

Вводная    часть:   различные   виды   ходьбы   и   бега,   подскоков,   прыжков, корригирующие упражнения.

Основная часть: ОРУ, упражнения с мячом, элементы спортивных игр, п/и, эстафеты с мячом.

Заключительная часть:  м/п игра, ходьба, релаксация.

(Занятия проводятся в спортивном зале, в теплое время года на спортивной площадке).

Во 2 младшей группе продолжается усвоение приемов передачи, ловли, ведения и броска мяча друг другу. Задания постепенно усложняются. Формируются умения применять названные действия в игровых условиях, сочетать их между собой и с другими действиями с мячом и без него, в зависимости от  игровой ситуации. Целесообразно варьировать условия выполнения этих действий. При этом усложняется взаимодействие игроков между собой.

Когда воспитанники хорошо овладевают способами ловли и передачи мяча, эти действия начинают применять в сочетании с бросанием мяча в корзину.

Вырабатываются непринужденность и ритмичность действий. Совершенствуются навыки отталкивания мяча мягким движением кисти.

Воспитанников учат броску мяча в корзину после предварительной остановки. Для выполнения броска рекомендуется выставлять одну ногу на полшага вперед (мяч в это время находится на ладони согнутой в локте руки и придерживается другой рукой), а затем, разгибая ноги и одновременно выпрямляя руку с мячом вверх - вперед, мягким толчком кисти направлять мяч в корзину

                                                   

Методика обучения катанию, бросанию и ловле, метанию.

Катание — полезное упражнение, помогающее овладеть мячом, тренирующее
мышцы пальцев и кисти, приучающее правильно оценивать направление движения мяча и
необходимые при этом мышечные усилия. Для успешного прокатывания следует
направлять мяч вперед, стараясь, чтобы он не уклонялся в сторону, толчок должен быть
сильным и уверенным. Толчок должен выполняться пальцами
выпрямленных  рук, как бы сопровождая  ими движение мяча.       

Бросание и ловля — более сложные движения, требующие глазомера. При ловле мяча важно правильно оценить направление его полета, а при броске сочетать необходимое направление с силой броска. Полезно подбрасывание мяча вверх. Оно связано с активным выпрямлением, как бы потягиванием за брошенным предметом, и это упражнение, помимо укрепления мышц плечевого пояса, содействует хорошей осанке. При овладении действиями с мячом большое место занимают индивидуальные упражнения, самостоятельные попытки детей играть с мячом: бросать его в любом направлении, использовать усвоенный способ броска - снизу, сбоку, от плеча. Бросок о землю должен выполняться вертикально вниз с соблюдением точности направления и определенной силы толчка. При слабом ударе приходится наклоняться вниз, чтобы поймать мяч, а при излишне сильном ударе мяч высоко взлетает и его трудно поймать. Успех в данном упражнении во многом зависит от состояния поверхности, поэтому бросание мяча вниз инструктор организует на асфальтовой дорожке, плотной, ровной площадке.

Мяч, брошенный вверх или отскочивший от земли, ловят двумя руками одновременным хватом с двух сторон или снизу, подставляя ладони под взлетевший мяч. Пальцы слегка   согнуты,    образуя      как     бы   чашу.    Мяч,    брошенный    сверстником,    надо    ловить

не прижимая к груди, стараясь встречать при ловле пальцами, руки выпрямлять по направлению к летящему мячу, а поймав, согнуть их и подтянуть мяч к груди. Дети ловко и непринужденно бросают и ловят мяч. Поэтому они могут находиться в разных положениях - сидя, стоя, парами.

 

 

Метание в цель (горизонтальную и вертикальную) выполняется мячами резиновыми или теннисными, мешочками с песком, шишками, снежками. Горизонтальной целью может служить ящик, пенек, корзина, вертикальной - щит с нарисованным кругом, обруч, большой мяч, дерево и т.п. в зависимости от характера цели, веса и величины метаемого снаряда выбирается способ метания. Большой мяч в корзину или лежащий на земле обруч бросают двумя руками снизу, маленький мяч или шишку — одной рукой. В вертикально расположенную цель чаще бросают небольшой снаряд одной рукой. В метании надо обращать внимание на чередование бросков правой или левой рукой - это важно для гармоничного развития обеих рук, для профилактики появления нарушения осанки.

Метание вдаль не требует такой точности, глазомера, как метание в цель. Движения детей здесь более свободные, размашистые, энергичные. Часто, бросок, хотя и резкий, направляется вниз, и предмет падает близко от ребенка (в пределах 0,5- дм), детей надо обучить правильному метанию вперед-вверх. По такой траектории мяч улетит далеко. Без зрительного ориентира дети с трудом понимают, как это выполнить. Поэтому инструктор предлагает перебросить мяч через куст, ветку дерева или подвешивает веревку несколько выше поднятой руки ребенка. Дети располагаются на расстоянии 2 - 3 м. сам инструктор должен правильно показать детям движение с соблюдением всех основных требований техники или для показа подготовить ребенка, умеющего хорошо метать. Метание вдаль выполняется разными способами: от плеча, из-за спины через плечо с предварительным замахом, снизу, сверху, сбоку.

Вдаль метают мячи, мешочки с песком, шишки, снежки. Вырезанные из картона круги метают способом сбоку, напоминающим метание диска. Мячи должны быть разнообразными: маленькие резиновые или теннисные диаметром 5-6 см. Для некоторых упражнений и игр используются надувные мячи. Мячи должны хорошо отскакивать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480436-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programma-po-k

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки