Конспект занятия -открытие на тему «Загадочный сундук» в подготовительной группе

Конспект занятия-открытие на тему «Сундук с загадками» в подготовительной группе

Программное содержание: 

Обучающие:

- создать условия для самостоятельного установления связей и отношений между объектами с применением различных средств;

- совершенствовать характер поисковых действий, направленных на выявление скрытых свойств объектов;

- дать представления о двойном зеркальном отражении;

- закрепить знания детей о магнитном притяжении и формировать умение использовать их в элементарных фокусах;

- формировать представления о безопасном поведении в быту (умение обращаться с ножницами, зеркалами) и социуме (правила поведения при обнаружении незнакомых предметов);

- формировать готовность детей к совместной деятельности: умение принимать участие в беседе, выражать своё мнение, прислушиваться к мнению сверстников.

Развивающие:

-совершенствовать познавательную активность, любознательность детей в процессе проведения элементарных фокусов;

- развивать конструктивное мышление при решении проблемных ситуаций;

- формировать способность к анализу и синтезу графических изображений предметов;

- развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

- воспитывать осознанное отношение к выполнению правил безопасности;

- воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, умение работать в коллективе.

Словарная работа: расширение, обогащение словаря (магнитное притяжение, зеркальное отражение, двойное зеркальное отражение)

Оборудование: сундучок, скатерть, шкатулка, удочки с магнитами, обитатели морского дна – мелкие игрушки с дырочками, скрепки, зеркала, лупы, картинки «Загадки», папка, мелкие игрушки, ножницы, конверт с письмом, скрепки, зубочистки.

Методы и приемы:

1. Организационный момент.

2. Беседа

3. Видеофильм «Фокусник».

4. Проблемная ситуация – как попасть в страну фокусов.

5. Сюрпризный момент – «Сундук с фокусами».

6. Фокус «Поймай удочкой» - магнитное притяжение.

7. Фокус «Отгадай половинку» - зеркальное отражение.

8. Фокус «Один – много» - двойное отражение.

9. Возвращение в группу.

10. Рефлексия.

11. Поощрения.

Ход занятия:

I.Вводная часть.

Дети заходят в группу и здороваются с гостями.

Организационный момент.

Собрались ребята в круг, слева - друг и справа - друг.

Вместе за руки возьмемся и друг другу подмигнем.

Дружно все пойдем направо, раз, два, три.

А теперь пойдем налево раз, два, три.

В центр круга соберемся и на место все вернемся.

Играть дружно мы начнем.

(Дети стоят в кругу.)

Беседа (вопросы – ответы).

Воспитатель: - Ребята, я знаю, что вы любите фокусы.

- А где можно увидеть фокусы? (Ответы детей: - В цирке.)

- Кто показывает фокусы в цирке? Еще кто? (Ответы детей: - Фокусник. Клоуны.)

-Предлагаю сейчас заглянуть в виртуальный цирк и посмотреть, как фокусник показывает фокусы.Сначала присядем. Внимание на экран.

Видеофильм «Фокусник».

Воспитатель: - Думаю, что каждый из вас мечтает научиться показывать фокусы. Это очень легко. Для этого нужно попасть в страну фокусов.

II. Основная часть.

Проблемная ситуация.

Воспитатель: - Страна фокусов находится за этой дверью. Чтобы попасть в страну фокусов нам с вами нужно пройти через эту дверь.(Показ нарисованной двери на бумаге, размер А 4.)

- Миша, подойди и попробуй пройти через волшебную дверь. (Ребенок обходит дверь, заходит за нее.)

- Что ты сейчас сделал? Ты прошел в дверь или обошел ее?

Воспитатель: - Смелее, кто еще хочет попробовать?(Дети пробуют проходить через дверь.)

Воспитатель: - Ребята, может помогут волшебные заклинания, которые говорят фокусники? Какие волшебные заклинания вы знаете?(Ответы детей: - Рекс, пекс, фекс и т.д.)

Воспитатель: - Не получается. Думаю, мне пора показать свои способности. Для этого мне нужна ваша помощь.

- Предлагаю выучить такие волшебные заклинания: - фокус-мокус-покус. Попробуем повторить все вместе, это очень важно.(Дети повторяют за воспитателем сжимают и разжимают руки.)

- А теперь отвернитесь, крепко зажмурьте глазки, три раза дружно скажите: - фокус-мокус-покус! (Дети отворачиваются, а воспитатель надевает костюм фокусника.)

Фокусник: - О ля -ля! Фокус удался? (Высказывание детей.)

- Дайте мне «дверь», ножницы, а также приглашаю сюда двух помощников. (Вырезание двери используя специальный способ. Обращение внимания на безопасность при пользовании ножницами.)

Фокусник: - О ля -ля! Фокус удался? (Показывает вырезанную дверь и разворачивает его перед детьми.)

- Теперь, чтобы попасть в страну фокусов, нужно произнести любые волшебные заклинания, которые вы знаете и перепрыгнуть через волшебную дверь. (Двое детей помогают держат дверь.) - Все прошли, никто не остался?

Сундук фокусами.

Дети подходят к сундуку с надписью «Фокусы».

Фокусник: - О! Вот и находка!Что там написано? (Дети читают.)

- Ребята, а вы знаете, что незнакомые находки без разрешения взрослых трогать нельзя. А в стране фокусов тем более, вдруг оттуда высочит змея или крокодил.

- Предлагаю всем вместе произнести волшебное заклинание, чтобы обезопасить сундук. (Дети дружно повторяют.)

Фокусник: - Думаю, что теперь можно открыть и посмотреть, что внутри. (Ребенок достает конверт с письмом и дает фокуснику. Фокусник читает письмо.)

Фокусник: - «Дорогие гости, мы рады вас приветствовать в стране фокусов. Предлагаем вам проявить свой ум, смекалку и отгадать секрет двух фокусов, которые находятся в этом сундуке. Если отгадаете, вас ждет приятный сюрприз». Фокусник: - Вот здорово! Посмотрите, что там внутри сундука? (Ребенок достает шкатулку. Дети начинают рассматривать удочки, рыбки.)

Фокусник: - А здесь еще одна записка, могу прочитать, если вам интересно. «Предлагаю разгадать секрет фокуса и вытащить рыбок, обитателей подводного царства, с помощью удочек». Удачи, будущие фокусники!».

Игра «Поймай удочкой».

(Дети стоят вокруг стола.)

Фокусник: - Всем хватило удочек? Что это на удочке?(Ответы детей: - магнит.)

Фокусник: - Ловятся? Почему? (Предположения, рассуждения детей.)

Фокусник: - Мне кажется, здесь чего-то не хватает. Могу предложить свою помощь.

- Фокус, мокус, покус! Может это пригодится?(Предлагает детям скрепки и зубочистки.)

- Зубочистки вам нужны? (Предположения детей.)

- А скрепки? Почему? (Ответы детей: - Они железные.)

Фокусник: - Сначала предлагаю каждому смотать удочки, потом отсчитать себе по три рыбки и зацепить к ним скрепки. Рыбок со скрепками предлагаю положить на поднос. (Предлагаю синий поднос.)

- Ловим столько, сколько положили, по 3 рыбки.

- У всех получилось? Поздравляю вас с уловом!

Фокусник: - Ребята, что помогло вам поймать рыбок? (Ответы детей.)

- Верно, рыбок вы поймали благодарямагнитному притяжению.

- Благодаря чему вы поймали рыбок?

- Секрет фокуса раскрыли мы с вами, молодцы.

Фокусник: - Предлагаю аккуратно все сложить на поднос и подойти к сундуку.

- Маша посмотри, что там еще есть. (Из сундука достают пакет. Открывают пакет и передают записку фокуснику.)

Игра «Отгадай картинку».

Фокусник: - «Если вы читаете эту записку, значит, разгадали фокус с магнитным притяжением. Отгадайте, что нарисовано на карточках?».

- Ребята, предлагаю сесть за столы.(Фокусник раздает каждому по рисунку.)

Фокусник: - Кто отгадал, что нарисовано на карточках? Ошибаться нам нельзя, надо быть точным, чтобы получить сюрприз. (Ответы детей)

- Подумайте, какими способами мы можем получить целую картинку? (Ответы детей. Можем дорисовать картинку с помощью карандаша).

- Отличная идея, можем нарисовать, но это долго и это не фокус.

Фокусник: - Может, вам нужны предметы – помощники фокусников? Фокус, мокус, покус! (Предлагает лупы, зеркала. Дети манипулируют ими.)

- Какой волшебный предмет помог вам увидеть целую картинку?

- Молодцы. Тут дело в зеркальном отражении. Беру зеркало и подставляю с правой стороны к карточке, смотрю в зеркало. О ля-ля! И готово! (Дети берут зеркало подставляют с правой стороны и угадывают рисунок.)

- Сережа, какая у тебя получилась картинка? (Ответ: - У меня получилась бабочка и т. д.)

- С помощью чего увидел бабочку? (Ответ: - с помощью зеркала.)

Фокусник: - Зеркало отразило вторую половинку картинки, и вы увидели в зеркальном отражении…целую картинку.

Фокусник: - Фокус разгадали, молодцы!

- Повторим и закрепим оба научных выражения:зеркальное отражение и магнитное притяжение.

- Предлагаю аккуратно сложить все в середину стола и пройти к сундуку.

Игра «Один – много»

Фокусник: - Денис и Маша загляните, что там. Фокусник:- Ой, какой хороший сюрприз! Да тут игрушки! Разбирайте. Всем хватило? По сколько игрушек у вас? (Ответы детей: по одной.)

Фокусник: - Хотите, чтобы у вас игрушек стало больше, например, 2, 4, 6 или 10? (Ответы детей.)

- Все это возможно! Мы же в стране фокусов.

Фокусник: - Предлагаю присесть и понаблюдать внимательно за моими движениями. Самые обыкновенные зеркала в руках фокусника могут стать волшебными. (Показ фокуса двумя зеркалами с игрушкой большого размера.)

- Сколько у меня игрушек? (Ответы детей -2, 4, 6…)

- А теперь? Игрушек становиться больше, потому что игрушка одновременно отражается в двух зеркалах. Такое явление называется двойным зеркальным отражением.

- Можете взять зеркала и поиграть, увеличить количество игрушек. Здорово!

Фокусник: - Фокус удался? Умницы!

- Этот фокус получается благодаря двойному зеркальному отражению.

- Предлагаю повторить и запомнить все умные, научные выражения, с помощью которых мы разгадали фокусы и научились их выполнять: магнитное притяжение, зеркальное отражение, двойное зеркальное отражение.

III. Заключительная часть.

Рефлексия.

Фокусник: - Отлично! Но, нам пора возвращаться в детский сад.

- А как нам вернуться обратно? (Ответы детей: - Пройти обратно через дверь.)

Дети проходят через дверь.

Фокусник: - Думаю всем было интересно быть фокусником. А зачем фокусник показывает фокусы?(Ответы детей:Чтобы радовать детей и взрослых.)

-А какое настроение сейчас у вас? (Ответы детей.)

– Присядем на ковер. Волшебную палочку передавайте, какой фокус понравился, называйте. (Дети передают палочку и рассказывают о том, что им понравилось в стране фокусов.)

- Теперь, вы «Юные фокусники». Надеюсь, сегодня вечером каждый из вас покажет фокусы своим родителям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480920-konspekt-zanjatieotkrytie-na-temu-zagadochny