Откуда в снежках грязь?

Тема: «Откуда в снежках грязь?», 1 класс

Фрагмент урока

1. Мотивация. Создание проблемной ситуации.

- Поднимите руку, кто пробовал на вкус снег?

Поднимите руку, кто считает, что можно есть снег?

А теперь те, кто считает, что снег и лед есть нельзя?

- Одни из вас говорят, что можно, а другие нельзя. У нас возникли разногласия, но большинство предполагают, что снег есть нельзя.

- Что нужно сделать, чтобы доказать правоту мнения?

- Правильно, нужно провести исследование.

- Так что нам предстоит сделать сегодня на уроке?

2.Изучение нового материала Исследование.

. - Представьте, что наш класс научно- исследовательская лаборатория, чтобы доказать, что снег опасен нам его надо исследовать. Мы – начинающие учёные.

- Сейчас мы с вами будем исследовать снег. У вас на партах стоят стаканы со снегом. 

- Что с ним происходит? (Он тает)

- Так что такое снег?( Снег – это замерзшая вода)

- Если это замерзшая вода, то снег какой? (Он холодный)

- Если снег холодный, то чем он опасен, когда мы его будем есть? (Можно заболеть простудными заболеваниями)

- Сделаем вывод о том, можно есть снег или нельзя?

- А почему еще нельзя есть снег?

- Все ли считают, что в нем есть грязь?

- Давайте это докажем.

Сейчас вы исследуете образцы снега.

Мы с вами заранее принесли снег в класс.

Расскажите, что с ним произошло?

- Налейте в пустой стакан воду.

- Чем отличается вода в стаканах?

Вывод. Вода с талым снегом мутная.

-Иногда зрение человека подводит. Такого исследования недостаточно, чтобы сделать выводы.

Нам необходимо провести  эксперимент.

- Вспомним  правила работы в паре.

Работать вместе,

Обсуждать дружно,

Думать быстро,

Спорить тихо.

-На столе перед вами 2 лабораторных стаканчика №1 и №2. В стаканчике №2 воронка и фильтр.

-У вас на столах лежат маршрутные листы, которые помогут выполнить исследование. Возьмите их, положите перед собой. Прочитайте.

-Если возникнут сложности, поднимите руки. Я к вам подойду, окажу помощь.

Самостоятельная работа учащихся.

-Работаем самостоятельно.

 -Каким стал фильтр?

-А что ты увидел…( спросить 1 ученика)

-Зарисуйте в тетради, что вы увидели на  фильтре. Выберете цветной карандаш нужного цвета.

-Какой вывод можем сделать?

-Подведем итог второго этапа исследования. Фильтр грязный. А почему грязный?

Вывод. Снеговая вода грязная.

Опыт «Электронный микроскоп»

- На первом этапе мы исследовали снеговую воду на глаз.

-На втором этапе было более точное исследование-фильтрацию.

-Но мы с вами ученые, поэтому исследование должны провести с  более точными приборами. Перед вами микроскоп. Напомни нам…что такое микроскоп (спросить ученика)

-Теперь давайте посмотрим, как будет выглядеть капелька снеговой воды под микроскопом (показ).

- Сделайте выод.

Сделайте каждый для себя вывод: можно ли  есть снег и почему?

- Что бы вам ещё хотелось узнать по теме?

- Почему снег грязный?

- Выскажите ваши предположения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/480925-otkuda-v-snezhkah-grjaz