Конспект урока «Решение примеров на сложение в пределах 6»

Конспек урока

по математическим представлениям

Тема: «Решение примеров на сложение в пределах 6»

4 класс

Подготовила и провела: учитель начальных классов Гусева Наталья Леонидовна

Конспект урока

Предмет: «Математические представления»

Класс: 4-Б (коррекционный)

Кол-во учеников в классе: 5

Кол-во присутствующих на уроке: 4

Тема: «Решение примеров на сложение в пределах 6»

Тип урока: комбинированный

Цель урока: закреплять навыки сложения в пределах 6.

Задачи урока:

образовательная: 

1) закреплять навык прямого и обратного счета в пределах 6,

2) закреплять вычислительные навыки в пределах 6,

Коррекционно-развивающие:

1)коррекция зрительного восприятия на основе упражнений в сравнении,

2) коррекция и развитие памяти, внимания, мелкой моторики, пространственного восприятия, эмоционально-волевой сферы.

Оборудование: 6 воздушных шаров, числовой ряд 1-6, цифры, сказочный герой Буратино, цифра 6, тетради, ручки, счетный материал: яблоки, апельсины, индивидуальные карточки с заданием.

Ход урока:

1.Организационный момент

1.Организация класса.

Психологический настрой

Солнце яркое с утра

За окном пришла зима.

Мы начнем урок с улыбок,

Выполним всё без ошибок!

Работа над числом, временем года.

- Сегодня у нас необычный урок – к нам спешит гость. Давайте внимательно посмотрим, кто это? (Буратино)

- Молодцы! Нам Буратино приготовил очень много разных заданий. Мы будем сегодня Буратино демонстрировать, чему мы научились на уроках математики.

2.Актуализация знаний

Устный счет

- Посмотрите внимательно что принес нам наш гость? (букет из воздушных шаров)

- Вот и первое задание – необходимо сосчитать сколько же шаров принес нам Буратино

Давайте все вместе (6).

- Сколько шаров, Настя?

- Давайте пальчиками покажем сколько всего шаров

- А какие шары по цвету?

-По форме? Давайте нарисуем круг в воздухе.

- Теперь поработаем возле доски (ученики по очереди выходят к доске и показывают шар согласно инструкции учителя).

Числовой ряд

Посмотрите на доску – следующее задание от нашего гостя – числовой ряд

- Давайте все дружно посчитаем от 1 до 6 в прямом порядке.

Аделина,

Настя в обратном порядке

- Называем цифру, которую я показываю

- Захар, выходи к доске.

- Какая цифра следующая после 3, 4

- Назовите соседей цифры 4, 5

- Молодцы! Теперь у нас самостоятельная работа. Каждый сам составит у себя на парте числовой ряд от 1 до 6.

- Проверим, Аделина. Захар, покажи цифру 1, 6.

Физкультминутка

Раз- подняться, потянуться,

Два- нагнуться, разогнуться.

Три- в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на место тихо сесть.

3.Объявление темы урока

- Ребята, что нового появилось на доске? (цифра 6)

- Молодцы! Очень вы внимательные. Цифру 6 принес нам Буратино.

Что за вишенка, дружок,
Кверху загнут стебелек?
Ты ее попробуй съесть,
Эта вишня — цифра шесть.

Пальчиковая гимнастика

«АПЕЛЬСИН»

Мы делили апельсин.                      (Дети «разламывают» апельсин.)

Много нас,                                                     (Показывают 10 пальцев.)

А он один.                                                            (Показывают 1 палец.)

Эта долька — для ежа.                        (Загибают пальцы левой руки.)

Эта долька — для стрижа.

Эта долька — для утят.

Эта долька — для котят.

Эта долька — для бобра.

А для волка — кожура.          (Бросательное движение правой рукой.)

Он сердит на нас —                             (Сжимают кулаки и прижимают

Беда!!!                                                                                      их к груди.)

Разбегайтесь —                                      («Бегут» пальцами по столу.)

Кто куда!

Сейчас мы будем работать в тетрадях. Повторим правописание цифры 6. Давайте устно повторим как же мы ее будем писать…

Молодцы! Открываем тетради, находим рабочую строку, где и будем писать цифру 6. Спинки ровно.

Кто справился, сели ровно.

Решение примеров

- Что это за знак? ( +)

- Знак + или прибавить

- Молодцы! Давайте посчитаем сколько яблок на доске? (3)

- А если мы еще прибавим одно? (4)

- Следующее задание. Аделина, сколько яблок теперь на доске? (4)

- А если мы прибавим еще 1? (5)

- Молодцы! Видишь? Буратино, как наши дети хорошо считают.

- А теперь мне Настя ответит, что за фрукт? (апельсин) Сколько штук? ( 5 ).

- Аделина, какие апельсины по форме? (круглые)

- Настя, по цвету? (оранжевые).

- Прибавим еще 1 апельсин

- Сколько апельсинов теперь? ( 6)

- Давайте составим пример ( 5+1=6)

- Повторим компоненты примеров на сложение ( 1 слагаемое, 2 слагаемое, сумма).

- Молодцы!

4.Закрепление

Самостоятельная работа в тетрадях

3+1=

4+1=

5+1=

Проверка примеров

Устное решение примеров: 1+3, 2+2, 1+4,5+1

5.Подведение итогов урока

Кто к нам сегодня приходил в гости на урок? (Буратино)

- Все задания от Буратино мы выполнили! Молодцы!

- Что мы скажем Буратино?

Рефлексия

- Кому понравился урок?

- Что мы сегодня делали на уроке?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481049-konspekt-uroka-reshenie-primerov-na-slozhenie