- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карточки 2 «Парные согласные в корне слова»
Д -Т, Ж-Ш, З-С). Дети отрабатывают навыки подбора проверочных слов
и правильное написание парных согласных в корне слова. Слова могут повторятся несколько раз, что позволит ученику закрепить свои знания.
Если ребёнок затрудняется, то в карточке можно обратится за помощью к Мудрой Сове (имеется правило), которое изложено в краткой доступной форме.
Чтобы проверить парную согласную в корне слова,
надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова
так, чтобы после этой согласной стояла гласная или
звонкая согласная. Например, ужи - уж, зубы – зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные
в корне слова
Эти карточки будут полезны при работе по закреплению пройденного материала, а также эти слова помогут пополнить словарный запас и расширить кругозор.
2718
0
Пояснительная записка
к карточкам по русскому языку
по теме «Парные согласные
в корне слова»
Карточки с заданиями, разделённые на группы (Б - П, В - Ф, Г- К,
Д -Т, Ж-Ш, З-С). Дети отрабатывают навыки подбора проверочных слов
и правильное написание парных согласных в корне слова. Слова могут повторятся несколько раз, что позволит ученику закрепить свои знания.
Если ребёнок затрудняется, то в карточке можно обратится за помощью к Мудрой Сове (имеется правило), которое изложено в краткой доступной форме.
Чтобы проверить парную согласную в корне слова,
надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова
так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили
звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы– зуб,резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные
в корне слова
Эти карточки будут полезны при работе по закреплению пройденного материала, а также эти слова помогут пополнить словарный запас и расширить кругозор.
Д
ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 1. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы– зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Б или П в корне слова
______________ - стол… ___________ - шу…ка
_______________ - ло.. ____________ - ша..ка
_______________ - су…____________ - оши…ка
_______________ - ке…ка____________ - ле…ка
______________ - ще…ка ____________ - гри…
______________ - сугро…____________ - тря…ка
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 2. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы– зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Б или П в корне слова
_____________ - ду.. ______________ - зу…чик
_____________ - ро…кий ______________ - микро…
_____________ - про…ка ______________ - та…ки
_____________ - лесору…______________ - кра…
_____________ - кно…ка ______________ - голу…ь
_____________ - гер… ______________ - ры…ки
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 3. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы– зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Б или П в корне слова
_____________ - ю…ка ______________ - ду…ки
_____________ - коро…ка ______________ - па…ка
_____________ - ястре… ______________ - щи…цы
_____________ - тро…ка ______________ - кетчу…
_____________ - ско…ка ______________ - тру…ка
_____________ - прище…ка ______________ - улы…к
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 4. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы– зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Б или П в корне слова
________________ - ско…ка ______________ - посы…ка
________________ - укро… ______________ - кно…ка
________________ - коро…ка ______________ - про…ка
________________ - микро… ______________ - гри…ки
________________ - сугро… ______________ - тро…ка
________________ - хле… _____________ - ре…ка
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 5. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы– зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Б или П в корне слова
_____________ - кре…кий ________________ - хло…ки
_____________ - ястре… ________________ - шля…ка
_____________ - оха…ка ________________ - тру…ка
_____________ - шлю…ка ________________ - мясору…ка
_____________ - дро…ь________________ - скри…ка
_____________ - уши… ________________ - прице…
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 6. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы– зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Б или П в корне слова
_______________ - ры…ки _______________ - тря…ка
_______________ - зу…ки _______________ - прору…ь
_______________ - голу…ка _______________ - пото…
_______________ - па…ка ______________ - шу…ка
_______________ - ша…ка ______________ - прице…
_______________ - це…ь ______________ - шта…
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 7. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы– зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Вили Ф в корне слова
_______________ - була…ка _______________ - приви…ка
_______________ - голо…ка ________________ - ло…кий
_______________ - морко…ка _______________ - сли…ки
_______________ - подста…ка ________________ - сей…
_______________ - верё…ка _______________ - геогра…
_______________ - припе… ________________ - зали…
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 8. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы– зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Вили Ф в корне слова
_______________ - обу…ь _______________ - остро…
_______________ - кузо… ________________ - нажи…ка
_______________ - разры… _______________ - кров…ь
_______________ - Владисла… ________________ - ло…кость
_______________ - отры…ки _______________ - рука…
_______________ - переры… ________________ - бро…ки
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 9. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы– зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Вили Ф в корне слова
_______________ - выши…ка _______________ - коллекти…
_______________ - штра… ________________ - локомоти…
_______________ - припе… _______________ - обно…ка
_______________ - сли…ки ________________ - пуго…ка
_______________ - запра…ка _______________ - спра…ка
_______________ - де…чонка ________________ - клю…
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 10. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы- зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Гили К в корне слова
_______________ - ко…ти _______________ - кру…
_______________ - бере… ________________ - замо…
_______________ - кула… _______________ - кру…
_______________ - пиро… ________________ - дру…
_______________ - сапо… _______________ - восто…
_______________ - овра… ________________ - ю…
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 11. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы- зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Гили К в корне слова
_______________ - мя…кий _______________ - сне…
_______________ - зигза… ________________ - рюкза…
_______________ - фла… _______________ - завтра…
_______________ - моз… ________________ - ночле…
_______________ - подви…. _______________ - хирур…
_______________ - бульдо… ________________ - четвер…
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 12. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы- зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Гили К в корне слова
_______________ - пиджа… _______________ - барсу…
_______________ - творо… _______________ - челове…
_______________ - ожо… _______________ - испу…
_______________ - утю… ________________ - бензоба…
_______________ - жемчу… _______________ - индю…
_______________ - ле…че ________________ - щено…
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 13. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы- зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Дили Т в корне слова
_______________ - де…ки _______________ - сле…
_______________ - солда… ________________ - сала…
_______________ - бра… _______________ - салю…
_______________ - отря… ________________ - наро…
_______________ - оса…ки _______________ - огоро….
_______________ - дроз… ________________ - рассве…
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 14. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы- зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Дили Т в корне слова
_______________ - ре…кий _______________ - де…ство
_______________ - поез… ________________ - докда…
_______________ - ме…кий _______________ - конфе…ка
_______________ - наза… ________________ - мё…
_______________ - вперё…. _______________ - запа…
_______________ - руле… ________________ - горо…
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 15. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы- зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Дили Т в корне слова
_______________ - похо…ка _______________ - кур…ка
_______________ - заря…ка _______________ - лоша…ь
_______________ - грана… _______________ - селё…ка
_______________ - лимона… ________________ - жёлу…ь
_______________ - самока… _______________ - велосипе…
_______________ - арома… _______________ - грус…ь
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 16. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы- зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Жили Ш в корне слова
_______________ - фура…ка _______________ - фла…ки
_______________ - карма…ки ________________ - пиро…ки
_______________ - рома…ки _______________ - мо…ка
_______________ - мы…ка ________________ - теле…ка
_______________ - кро…ки _______________ - стру…ка.
_______________ - серё…ки ________________ - стри…ка
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 17. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы- зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Жили Ш в корне слова
_______________ - упря…ка _______________ - ша…ки
_______________ - карто…ка ________________ - бума…ка
_______________ - шала… _______________ - молодё…ь
_______________ - сторо… ________________ - но…ка
_______________ - кни…ка _______________ - ро…ки
_______________ - ши…ка ________________ - пиро…ки
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 18. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы- зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Жили Ш в корне слова
_______________ - малы…ка _______________ - экипа…
_______________ - ча…ка _______________ - коттед…
_______________ - подру…ка _______________ - репорта…
_______________ - куку…ка ________________ - застё…ка
_______________ - гара… ______________ - пробе…ка
_______________ - пеёза… _______________ - фля…ка
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 19. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы- зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Зили С в корне слова
_______________ - ска…ка _______________ - серви…
_______________ - зама…ка ________________ - анана…
_______________ - моро… _______________ - компа…
_______________ - зано… ________________ - арбу…
_______________ - алма… _______________ - тенни…
_______________ - водола… ________________ - отка…
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 20. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы- зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Зили С в корне слова
_______________ - капри… _______________ - желе…ка
_______________ - прика… ________________ - тормо…
_______________ - ре…ьба _______________ - прогно…
_______________ - про…ьба ________________ - адре…
_______________ - гла…ки _______________ - блу…ка
_______________ - кра…ки ________________ - берё…ка
Д ата _______________
Фамилия, имя ученика_________________________________________
Карточка № 21. Чтобы проверить парную согласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стоялагласнаяили звонкая согласная. Например, ужи- уж, зубы- зуб, резкий – резок.
Подобрать проверочное слово и вставить парные согласные Зили С в корне слова
_______________ - абрико… _______________ - завя…ка
_______________ - вопро… _______________ - сколь…кий
_______________ - ребу… _______________ - воло…ки
_______________ - какту… ________________ - ре…кий
_______________ - сюрпри… ______________ - реди…ка
_______________ - поло…ки _______________ - майоне…
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481096-kartochki2-parnye-soglasnye-v-korne-slova
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.