Конспект «Чудесные клавесы» (2 занятие)

МДОУ «Крутоярский детский сад»

Конспект музыкального занятия с клавесами.

Для младшего дошкольного возраста.

«Чудесные клавесы»

Музыкальный руководитель: Мелентьева Светлана Николаевна

2022г

Развитие чувства ритма – это одна из главных задач, которую ставит музыкальный руководитель при работе с дошкольниками. Чувство ритма помогает вызвать желание активно и с радостью участвовать в различных видах музыкальной деятельности: восприятии музыки, пении, музыкально - ритмических движениях, игре на музыкальных инструментах, музыкально -дидактических играх .

Можно использовать разные формы работы, чтобы добиться нужного результата. Главное, чтобы это проходило в игровой форме, ненавязчиво и интересно. Одной из таких форм работы является игра с клавесами. Клавесы или ритмические палочки - простейшие шумовые инструменты. Были изобретены немецким композитором и, педагогом Карлом Орфом. У этого педагога можно почерпнуть много интересных идей для обучения детей музыке.

Игры с клавесами – это увлекательное и полезное занятие с детьми, развивающее внимание, память, мелкую моторику, речь, чувство ритма, координацию движений, ориентацию в пространстве, образное мышление, навык согласования движений с текстом стихотворения или песни, воображение.

В такие игры можно играть как индивидуально с каждым ребенком, так и небольшими группами. Сначала разучиваются движения по показу педагога, затем текст, потом все вместе. Сначала игру проводит педагог, затем ведущим выбирают ребенка. Ребята с удовольствием принимают участие в таких играх.

Цель:  Помочь детям активно войти в мир музыки, стимулировать развитие музыкально - ритмических способностей посредством музыкальных игр.
Задачи:

- развитие речевых интонаций голоса,

- развитие чувства ритма,

- развитие координации движений,

- развитие мелкой и крупной моторики,

- развитие творческих способностей.

Игры с палочками дают возможность интегрировать несколько видов деятельности, что является актуальным в период дошкольного детства для гармоничного и целостного развития детей. ​​​​​​​ Игры очень эмоциональны, доступны и всегда находят отклик среди детей разного возраста. Ведь все вовлечены в процесс исполнения и «придумывания». Исполнение может быть совместным, группами, а также, поочередным. Звуки и движения можно менять и дополнять новыми элементами и это всегда интересно.

Музыкальный материал:

"Гвозди и молоток" (И. Галянт)

«Флажок»

«Ножки шагали»

«Побежали по дорожке»

«Мы за мишкою идем»

Музыкальные отрывки звучания инструментов: скрипки, барабана, дудочки, ложек.

Атрибуты для занятия:

Клавесы, мишка, птичка, карточки с изображением инструментов.

Ход занятия:

(Дети входят в зал. На стульях находят клавесы.)

Здравствуйте ребята сегодня нас ждет интересное путешествие.

Возьмите в руки палочки. Мы с ними уже знакомились, и я помню, как вам понравились эти замечательные палочки-превращалочки.Как же они правильно называются? (клавесы)

Заниматься все пришли

И две палочки нашли

Будем дружно мы стучать

И за мною повторять

Сегодня клавесы будут нашими ножками. (взяли клавесы как ножки)

Я вас буду спрашивать, а вы отвечайте громко и дружно.

Вопрос: Ножки, ножки, вы шагали?
Ответ: - Мы шагали, мы шагали.
(Зажимаем клавесы в кулачки, стучим по коленям по очереди то правой, то левой рукой.)
Ножки, ножки, вы бежали?
-Мы бежали, мы бежали.
(Стучим по коленям по очереди то правой, то левой рукой в быстром темпе.)
Ножки, ножки, вы скакали?
-Мы скакали, скакали.
(Стучим, прыгая по коленям одновременно правой и левой рукой.)
Ножки, ножки, танцевали?
-Танцевали, танцевали.
(Стучим клавесами друг о друга крест-накрест.)
Ножки, ножки, вы устали?
-Мы устали, мы устали.
(Катаем клавесы по коленям.)
Ножки, ножки, отдыхали?
-Отдыхали, отдыхали
(Опустили руки с клавесами вдоль туловища.)
И снова побежали.

(На следующих занятиях «ножки» встречают и изображают разных животных: мышку, зайку, мишку. И слова будут дальше продолжаться и меняться. А ложки будут на голове изображать ушки мышки, зайки…)

Побежали по дорожке (в ритм песенке клавесы бегут по коленочкам).

Маленькие ножки.

Спрятался за кочку

Заинька в лесочке. (поставить палочки, как «ушки»).

Побежали по дорожке

Маленькие ножки.

Аты, аты –баты, (ударяем тыльной стороной палочки по полу).

Смело шли солдаты.

Побежали по дорожке

Маленькие ножки.

Тесто помесили (катаем палочки в руках).

Пирожок лепили.

Побежали по дорожке

Маленькие ножки.

Барабан играет (имитируем игру на барабане).

Деток завлекает.

Побежали по дорожке

Маленькие ножки.

Вот плывут утята (волнообразные движения палочками).

Смелые ребята.

Побежали по дорожке

Маленькие ножки.

Рыжая собачка, вредная -кусачка (соединяем палочки, как пасть).

Бегает и лает, всех она кусает! (стучим палочками друг об друга)

Побежали по дорожке

Маленькие ножки.

У слона огромный нос (соединить палочки, как хобот).

Он до неба и до звезд.

Побежали по дорожке

Маленькие ножки.

Вот летит синичка (показать крылышки).

Маленькая птичка.

(в руках педагога появляется маленькая птичка, говорит, как ей понравилось смотреть на ребят и зовет полетать)

Ребята, а вы хотите с птичкой полетать?

Тогда полетели на полянку (летают и машут клавесами-крыльями и присаживаются на пол вокруг к мишке-игрушке на полянку.)

Птички полетали- полетали и мишутку увидали.

А птичка испугалась медведя и улетела.

Поздороваемся с мишкой.

Давайте спросим, что же тут мишка делает.

Мишка весело шагал: ( стучать торцом палочек о пол поочередно)
Топ! Топ! Топ! Топ!

А потом он побежал: (стучать торцом палочек о пол поочередно)

Топы-топ, топы-топ!

Вдруг споткнулся и упал: Бух! (положить палочки на пол)

Отряхнулся и сказал: Ух! (поставить палочки на торец)

А мишка очень любит флажки. Давайте и мы превратим наши палочки во флажки.

Я флажок в руках держу
(Клавесы зажаты в кулачках, стучим по коленям по очереди правой и левой рукой.)
И ребятам всем машу.
Ура!
(Подняли руки вверх, помахали.)

А мишка еще зовет вас на игру только нужно построить мостик. Поможем мишке?

"Гвозди и молоток" (И. Галянт)
Гвозди и молоток
(Зажимаем клавесы в кулачки, показываем правую руку и левую руку.)
Построили мосток,
(Стучим клавесами друг о друга крест-накрест.)
Мы по мостику пойдём
(идем в центр клавесами сужая круг)
И друзей себе найдём. ( кладут клавесы на пол и пожимают руки соседей)

Ребята, мишка очень рад. Что вы помогли ему построить мост.

Давайте вместе встаем в круг большой. Мишка для вас приготовил сюрприз.

(По кругу разложены картинки с инструментами. Все идут друг за другом,

а мишка останавливается у картинки, где изображен инструмент и показывает всем картинку.

Все изображают клавесами игру на инструменте, а мишутка танцует. Звучание инструментов нужно включить пока дети будут имитироватьисполнение)

Игра: «Найдем инструмент»

Мы за мишкою идем инструмент сейчас найдем.

Будем в скрипочку играть, а мишутка танцевать.

Мы за мишкою идем инструмент сейчас найдем.

Будет дудочка играть, а мишутка танцевать.

Мы за мишкою идем инструмент сейчас найдем.

Будет барабан играть, а мишутка маршировать.

Мы за мишкою идем инструмент сейчас найдем.

Будут ложки стучать, а мишутка наш плясать.

С клавесами мы играли и мишутке помогали

А теперь пришла пора мишке нам сказать пока.

(Прощаются с мишкой. Складывают клавесы мишке в корзинку. Уходят из зала).

Не все задания с ритмическими палочками сможет выполнить ребенок определенного возраста, но в том и заключается интерес клавесов – с ними будет весело играть детям разных возрастов, т.к. каждый сможет найти что-то интересное для себя. Если у вас двое детей разного возраста дайте им каждому по паре палочек и позвольте стучать вместе, пробовать что-то новое, чувствовать и познавать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481168-konspekt-chudesnye-klavesy-2-zanjatie