Статья на тему «Технология ТРИЗ»

Доклад на тему

«Технологии ТРИЗ в ДОУ»

Как нам всем известно - одним из основных целевых ориентиров Федерального Государственного стандарта дошкольного образования является –
Развитие творческих способностей ребёнка.
Использование ТРИЗ – это один из лучших способов развить творческую личность!

Эта теория была придумана советским изобретателем, писателем-фантастом Генрихом Сауловичем Альтшуллером,

Михаилом Наумовичем Шустерман.

Изначально она создавалась для помощи в нахождении решений для технических задач и способствовало развитию мышления, гибкости, системности, логическому построению и оригинальности.

Главная задача данной методики - научить ребенка думать нестандартно и находить собственные решения.

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ТРИЗ:

• Метод проб и ошибок.

• Метод фокальных объектов.

• Морфологический анализ.

• Мозговой штурм.

• Метод контрольных и наводящих вопросов.

• Синектика.

• Системный анализ.

• Метод противоречий.

• Метод борьбы с психологической инерцией.

• Оператор РВС.РАЗМЕР ВРЕМЯ СТОИМОСТЬ

• Метод моделирования маленькими человечками.

Что нам дает использование технологии ТРИЗ?

• Развитие творческого мышления.

• Развитие логического мышления.

• Развитие воображения.

• Развитие внимания.

• Развитие речи.

В каких образовательных областях можно использовать элементы ТРИЗ.

• Познавательно-речевом развитии.

• Коммуникативно-личностном развитии.

• Художественно-эстетическом развитии.

• Физическом развитии.

ТРИЗ- схема системного, талантливого мышления используя ее можно находить логический выход из любой житейской ситуации.

ЦЕЛЬ ТРИЗ:

Не просто развивать фантазию детей, а мыслить системно, с пониманием происходящих процессов.

Дать в руки воспитателям инструмент по конкретному практическому воспитанию у детей качеств творческой личности, способной понимать единство и противоречие окружающего мира, решать свои маленькие проблемы.

ТРИЗ для дошкольников:

Это программа коллективных игр и занятий с подробными методическими рекомендациями.

Все занятия и игры предлагают самостоятельный выбор ребенком темы, материала и вида деятельности. Они учат детей выявлять противоречивые свойства предметов, явлений и разрешать эти противоречия. Разрешение противоречий – ключ к творческому мышлению.

Методика располагает как индивидуальными, так и коллективными приемами активизации деятельности.

Метод проб и ошибок – наш врожденный метод мышления.
Метод фокальных объектов.
Выбирается предмет, который мы хотим усовершенствовать или придать другие обычные и необычные свойства.

Синектика - возможности метода- незнакомое сделать знакомым, а привычное- чужим.

ММЧ(метод маленьких человечков) Суть методики в том, что дети представляют себе маленьких человечков, которые живут, действуют в окружающих предметах и явлениях.

Основным средством работы с детьми является педагогический поиск.

Педагог должен давать детям готовые знания, раскрывать перед ними истину, он должен учить ее находить.

Основные функции ТРИЗ

• Решение творческих и изобретательских задач любой сложности и направленности без перебора вариантов.

• Прогнозирование развития технических систем и получение перспективных решений (в том числе и принципиально новых)

• Развитие качеств творческой личности.

Принципы построения занятий по ТРИЗ

• Минимум сообщения информации, максимум рассуждений.

• Системный подход (все в мире взаимосвязано, и в любое явление должно рассматриваться в развитии).

• Включение в процессе познания всех доступных для ребенка мыслительных операций и средств восприятия (анализаторов, причинно-следственных выводов и заключений, сделанных самостоятельно, системно-схематичной наглядности).

• Обязательная активизация творческого воображения.

Что дает творчество ребенку?

• Возможность проявить себя.

• Стремление получать новую информацию об окружающем.

• Развиваем потребность в познавательной деятельности.

• Дает возможность созидать, творить.

• Способствует развитию аналитических способностей.

• Формировать умение развивать и доказывать

• свою точку зрения.

Преимущества методов ТРИЗ

- активизация познавательной деятельности детей;

• создание мотивационных установок на проявление творчества;

• создание условий для развития образовательной стороны речи детей (обогащение словарного запаса, словами с переносным значением, синонимами и антонимами);

• повышение эффективности овладения всеми языковыми средствами;

• формирование осознанности в построении лексико-грамматических конструкций;

• развитие гибкости аналитико-синтетических операций в мыслительной деятельности.

Делаем вывод и выделяем Положительные стороны ТРИЗ

• У детей обогащается круг представлений, растет словарный запас, развиваются творческие способности;

• ТРИЗ помогает формировать диаметрику логику, способствует продолжению застенчивости, радости. Маленький человек учится отстаивать свою точку зрения, а попадая в трудные ситуации самостоятельно находить оригинальные решения.

• ТРИЗ способствует развитию наглядно-образного, причинного, памяти, воображения, воздействует на другие психические процессы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481238-statja-na-temu-tehnologija-triz