Конспект открытого занятия по художественному эстетическому развитию в средней группе с использованием нетрадиционной техники рисования. Тема «Рыбки плавают в аквариуме»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МАОУ «Гимназия №31»

_________________ Т.А. Кичаева

Открытое занятие 

по художественному –эстетическому развитию в средней группе «Непоседы» 4 -5 лет с использованием нетрадиционной техники рисования.

Тема «Рыбки плавают в аквариуме»

Подготовила воспитатель: Кочелаева Дарья Петровна

2021 год

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Цели и задачи:

• реализация самостоятельной творческой деятельности;

• развитие творческого воображения;

• упражнять детей в технике работы с гуашьюи в правильном держании кисти, не напрягая мышц и не сжимая пальцы;

• учить набирать краску на кисть аккуратно, обмакивать всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки лёгким прикосновением ворса;

• учить рисовать нестандартной техникой;

• совершенствовать умения и навыки детей в технике оттиска отпечатками скомканной бумаги и ладошками;

• развивать эстетическое восприятие;

• воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей и аккуратность в выполнении работ;

• обращать внимание детей на красоту окружающих предметов и объектов природы;

• формировать интерес к занятиям ИЗО и навыка умения детей в изобразительной деятельности;

• воспитывать любовь к комнатным животным и к живой природе;

• воспитывать доброжелательность к людям, оказывать помощь;

• формировать у детей представления о рыбах, как о живых существах, живущих в воде;

• формировать знания у детей о характерном строении рыб: форма тела, плавники, жабры и т.д.;

• закреплять знания детей об аквариумных рыбках.

- развивающие: развивать умение располагать изображение на всем листе при передаче сюжета, эмоциональную отзывчивость; упражнять в правильном держании кисти (не напрягая мышц, и не сжимая пальцы, развивать воображение, художественно-творческие способности,

- воспитательные: воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей, аккуратность в работе, прививать любовь к живой природе.

Вид занятия: предметное рисование.

Тип занятия: сообщение нового материала (инфо-рецептивный метод); упражнение и рисование (репродуктивный метод).

Оборудования и материалы: демонстрационный материал – игрушки, рыбки в аквариуме, аудиозаписи. Раздаточный материал – нарисованные аквариумы, блюдо с краской, влажные салфетки, краски гуашь, кисточка, бумага для комочков, формочки под краску.

В средней группе для ладошковой живописи используется гуашевая краска, она слегка разбавляется водой и наливается в плоские блюдца, чтобы малышу было легко опустить туда свою ладошку.

Ход занятия:

Приветствие:

Собрались дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг.

Дружно за руки возьмёмся.

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, посмотрите. Сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!

Сегодня мы с вами будем говорить о необычных животных.

Послушайте, пожалуйста, мою загадку!

Молчалива я на диво,

В платье с блестками красивом

Я желания исполняю,

В сказках многих я встречаюсь.

Быть могу и золотою,

И обычной, и простою.

Прост в воде мне вдох и выдох.

Жабры есть у каждой… (РЫБЫ).

Дети отгадывают загадку.

Воспитатель: Сегодня на нашем занятии мы будем говорить о рыбах! Рыбы – это животные, тело которых покрыто скользкой чешуёй.
Ребята, а вы знаете, где живут рыбы?

Дети: рыбы живут в реке, море, озере, океане. (В воде – а где находится вода, что вода наполняет? – море, реки и т.д).

Воспитатель: Рыбки, которые живут в речке, они бывают какими? – РЕЧНЫМИ.
Рыбки, которые живут в море, они какие? – МОРСКИЕ.

А какими еще бывают рыбки? Послушайте мою загадку, и вы догадаетесь.
Стеклянный домик на окне

С прозрачною водою,

С камнями и песком на дне,

И с рыбкой золотою. (АКВАРИУМ)

Рыбки бывают аквариумные. Где они живут? – В АКВАРИУМЕ.

Дети слушают стихотворение (автор: Тамара Второва).

Аквариум, аквариум!

Кусочек дна морского!

Аквариум, аквариум!

Я не видал такого:

Здесь рыбки золотые

Резвятся в глубине,

Желания простые

Рождаются во мне:

Хотел бы я, как рыбки,

И плавать, и нырять,

И быть таким же гибким,

И хвостиком вилять!

Воспитатель: Сегодня к нам в группу приплыла рыбка. Она узнала, что мы будем говорить о ней, и очень обрадовалась. Она попросила найти для неё друзей, потому что ей одной скучно.

Давайте нарисуем ей друзей – маленьких рыбок.

Сейчас внимательно посмотрите на картинку. Что есть у рыбки? – глаза, плавники на спине и на брюшке, ротик, жабры, хвостик, тело покрыто чешуёй.

Посмотрите на рыбку, у неё голова и туловище вместе (образуют одно целое).

Какую форму имеет туловище рыбки? (овал). А хвост у рыбки на какую форму похож? (треугольник). Какого цвета у нас рыбка? Какого еще цвета бывают рыбки?

А у кого-нибудь из вас дома есть аквариумные рыбки? – ответ детей.

Давайте с вами сядем на свои места за столом и начнём рисовать воду в аквариуме для нагих рыбок.

У вас на столах лежит бумага, давайте её сомнём. (На столах стоят стаканчики с голубой водой). А теперь комок бумаги окуните в стакан с водой и окрашенной стороной прижимаем комочек к листу и отпускаем, так мы сделаем отпечатки и нарисуем синюю водичку в аквариуме.

Какие красивые аквариумы у вас получились! Молодцы.

А теперь – ФИЗКУЛЬТ МИНУТКА!

Игра «море волнуется РАЗ, море волнуется ДВА, море волнуется ТРИ»:

Звездою морскою замри!

Коньком морским замри!

Рыбаком замри!

Морскою волною замри!

Осьминогом замри!

Мы с вами поиграли, размялись, а теперь продолжаем работу! Давайте запустим рыбок в аквариумы. Садимся на свои места. Ребята, смотрите внимательно, я расскажу вам, как мы будем рисовать рыбку!

Сначала мы ладошку опускаем в тарелочку с краской. Затем прикладываем ладошку на центр листа и хорошо прижимаем. Затем вытираем салфеткой руку.

Макаем пальчик в зеленую краску и рисуем водоросли. Рисуем волнистую линию, не отрывая пальчик, нажимаем сильно, чтобы прорисовалось хорошо. Вытираем салфеткой руку.

Берем кисточку за железную рубашку, макаем сначала в черную краску и рисуем рыбке глазик и ротик. Излишки краски с кисточки вытираем о край баночки.

Мы нарисовали рыбок, а теперь пойдёмте на ковёр, ляжем и послушаем музыку, представим, что мы рыбки и плаваем в водичке. Что же вы там увидели? (звук моря, шелест волн, светит солнце, плавают рыбки, они ныряют и дышат).

Каждый по очереди скажет, что он представил. У кого в руках рыбка, тот и говорит.

А теперь встаём, садимся за стол, посмотрим на своих рыбок и покажем их друг другу. Оцените свои работы. Вам понравилось?

Сегодня мы много узнали о рыбах. Наша рыбка не может разговаривать. Давайте представим, если бы она вдруг заговорила! Что она могла бы пожелать вам и всем людям?

Ответы детей:

• быть здоровыми и весёлыми;

• научиться читать и писать;

• заниматься физкультурой и спортом;

• слушаться родителей.

И мне тоже очень понравились ваши рыбки! А теперь давайте ваших рыбок отнесём к золотой рыбке, чтобы она больше не скучала. Теперь это её друзья.

Мой аквариум огромный,

Как домашний океан,

За стеклом струится скромный

Пузырьков живой фонтан.

Там, в аквариуме, рыбка,

У неё подводный дом,

Рыбка двигается гибко,

Машет веером-хвостом.

Эта рыбка не простая –

Золотой её наряд,

Ярко радугой блистая,

Завораживает взгляд.

Между водорослей нежных,

Возле камешков на дне

Рыбка плавает неспешно

И живёт на радость мне. (авт. Игорь Коньков)

На этом наше занятие окончено. Я думаю, что вы справились со своей работой. Вы молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481521-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-hudozhestvenn