Урок «Домашние животные»

Класс :1 Тема: «Домашние животные» .

Тип урока : получение новых знаний.
Цель: расширить , уточнить знания детей о домашних животных, об их пользе для человека.
Задачи:
Образовательная:
• формировать понятие о домашних животных;
• находить различия и сходства в повадках, строении и образе жизни 

Коррекционно-развивающая:
• развивать ,память внимание • развивать слуховое и зрительное восприятие;
• развивать усную речь.

Воспитательная:
• воспитывать интерес к предмету • прививать любовь к домашним животным.

Формируемые ууд.

Личностные: способствовать к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.

Регулятивные: формулировать и определять цель урока с помощью учителя;

Коммуникативные:слышать и понимать речь других учеников, строить понятные высказывания.

Познавательные: определять признаки домашних животных и роль человека в жизни животных.

Формы : фронтальная, индивидуальная, в парах.

Методы : словесный, наглядный, практический.

Оборудование : Учебник «Мир природы и человека», тетрадь, карточки для инд. работы, картинки животных. Видеоролик «Домашние животные.»

Ход урока:
1. Орг.момент.
Эмоциональный настрой. - С каким настроением вы пришли сегодня в школу?
- У вас на партах лежит солнышко и тучка.
Солнышко -хорошее настроение, тучка-грустное.
Покажите ваше настроение.( я рада что у вас хорошее настроение).
Тогда начнём урок.

2.Актуализация знаний.
Давайте не будем забывать о правилах поведения на уроке.
Назовите сегодняшнее число, день недели, месяц. 

Какой урок по счёту? О чём мы говорим на уроках окружающего мира?

 Упражнение на развитие внимания и памяти.
На доске картинки с изображением домашних животных: кошка, корова, собака и лошадь.
- Назовите кто изображен на картинках? Закройте глаза ( меняю местами две картинки),откройте глаза ,что изменилось.
3. Введение в тему.
Сегодня мы с вами находимся в деревне. Это деревенский двор (показ картинки). Во дворе - дом. Во дворе - много животных.
Хозяева уехали и все животные разбежались. Давайте с помощью загадок, соберём всех животных обратно во двор.
Загадки:
1) Нос пятачком, хвостик крючком.(свинья)
-Верно! найдите картинку свиньи и поместите её во двор.
2 )Ест траву - молчит, а потом полдня мычит. (корова)
- Верно! найдите картинку коровы и поместите её во двор.
3) Молоко из миски пьёт. По ночам мышей гоняет. Днём на лавке отдыхает. (кошка)
- Верно! найдите картинку кошки и поместите её во двор.
4) Человек её в сани впрягает, она по хозяйству помогает. В ней большая сила скрыта. (лошадь)
- Верно! найдите картинку лошади и поместите её во двор.
5) Дразнишь – кусается, гладишь - ласкается (собака)
- Верно! найдите картинку собаки и поместите её во двор.
6) Носит длинные рога. Бородой своей трясет и стремится в огород. (коза)
- Верно! найдите картинку козы и поместите её во двор.
7) Травку щиплет во дворе, шубка в завитых колечках, а зовут её … (овечка).
- Верно! найдите картинку овцы и поместите её во двор.
- С работой мы справились. Всех животных собрали.

- Назовите животных этого двора. Давайте сравним животных по внешнему виду.
-Как их всех можно назвать одним словом? (животные)
- Скажите, что общего у этих животных.
(У них есть шея, голова , хвост, туловище и четыре ноги).
- А теперь найдите отличия. (У одних животных есть рога, а у других нет. У всех хвосты разные, разный покров тела, окраска, у одних шерсть короткая, у других длинная, у свинки – щетинка. Животные различаются по размеру и росту.)

Давайте сделаем вывод: - все эти животные похожи строением, а различаются по внешнему виду.
4. Первичное получение знаний. Сообщение новой темы урока.
- Тема нашего урока - Домашние животные.
Обобщение знаний.
-Кто мне скажет почему, эти животные называются – домашними? (Они живут рядом с человеком, и он за ними ухаживает, он их поит, кормит, убирает за ними, строит для них жилища. А животные за это приносят пользу.
Просмотр и обсуждение видеоролика «Домашние животные»
- Ребята, в фильме были только взрослые животные?
- Нет, домашние животные вместе с детенышами.
а)Домашние животные и их детеныши.
- детёныши животных потеряли своих мам.
-Давайте, найдём маму каждому детёнышу.
( работа по карточкам)

- Все малыши-детеныши нашли своих мам. Давайте  назовем детёныша и его маму. (У лошади – жеребёнок, у коровы – телёнок, у козы – козлёнок, у овцы – ягнёнок, у свиньи – поросёнок, у кошки – котенок, у собаки – щенок). Молодцы. С заданием справились!
5 Физминутка. 

Утром встал гусак на лапки, (Потянулись, руки вверх — вдох-выдох.)

Приготовился к зарядке. (Рывки рук перед грудью.)

Повернулся влево, вправо, (Повороты влево-вправо.)

Приседанье сделал справно, (Приседания.)

Клювиком почистил пух, (Наклоны головы влево-вправо.)

Поскорее в воду — плюх! (Присели.)

6. Вторичное закрепление знаний.

«Кто чем питается? » - дидактическая игра. - Пора кормить наших животных, они проголодались - Ребята, вы знаете, чем питаются животные? Накормите пожалуйста всех животных. (игра с прищепками)
На доске картинки с пищей для животного.
(Ученик прикрепляет мордочку животного к пище и говорит: «курица ест зерно»).
- Что ест коза? корова? овца? свинья? кошка? собака?
- Молодцы! С заданием справились. Животные сыты!

- Ребята сегодня на уроке мы узнали много нового о дом. животных .- А какую же пользу они приносят людям?
На левой стороне доски картинки домашних животных , на правой стороне – то что они дают человеку.
Надо правильно сложить пазл.  - (Собака сторожит дом.)
- (Кошка ловит мышей.)
- (Лошадь возит грузы.)
- (Корова даёт молоко).
- (Курица несёт яйца)
- (Овца даёт шерсть)

Молодцы !

Задание «Деревенский дворик »
- Наш урок подходит к концу.
Давайте сами нарисуем дворик с домашними животными.
(Обвести фигуры животных по точкам и назвать каждое животное ласково.)

Поэт Роман Сеф , написал стихотворение. Послушайте его пожалуйста. Эти животные дома живут,
Домашними их потому и зовут,
Мы их укрываем в тепле от мороза,
Их кормим и поим, коль надо – стрижем,
Их ласково гладим, всегда бережем,
Они к нам привязаны, очень послушны
И к голосу нашему не равнодушны. 7. Итог урока.
- Вспомните, какие животные живут во дворе?
- Назовите их.
- Почему их называют домашними?
- Как о них заботится человек? Какую пользу они приносят ?
- Правильно ли поступают люди когда бросают животных? Физминутка.
Оценка работы детей на уроке.
- Ребята, я хочу чтобы вы запомнили, что животные ждут от нас заботы, бережного отношения, ласки. И мы с вами в ответе за тех, кого приручили.
VII.Рефлексия.  - Кому сегодня было интересно на уроке– похлопайте.
 - Кому было скучно - потопайте.
Ребята, я слышу только громкие аплодисменты. А что вам понравилось и запомнилось больше всего?
Значит наш урок был интересным и поучительным.

Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/481550-urok-domashnie-zhivotnye