Методическая разработка коррекционного воспитательного занятия «Зима: февраль»

Этапы и виды работы

Деятельность учителя и воспитателя

Деятельность учеников

Какие задачи решались в ходе проведения занятия

I. Организационный момент.

Приветствие.

Приветствие воспитателя

воспитанниками.

Садятся за парты.

Следить за правильной посадкой и осанкой детей.

II.

Актуализация знаний.

Чтение стихотворения

«Зимняя песенка».

Вот зима пришла

Серебристая,

Белым снегом замела

Поле чистое.

Днем с детьми на коньках

Рассыпается…

В окнах пишет узор

Льдом – иголочкой

И стучится к нам во двор

Свежей елочкой.

(Р.А.Кудашева 1906)

Показ картинок по ходу чтения стихотворения.

Ребята, о каком времени года говорится в стихотворении?

А какие признаки зимы вы знаете?

Слушают стихотворение.

Следят за показом.

Ответы воспитанников

Развитие и коррекция слухового восприятия.

Развитие и коррекция зрительного восприятия.

Коррекция и развитие связной устной речи.

III.

Сообщение темы занятия.

А чтобы узнать тему нашего занятия давайте вместе отгадаем кроссворд.

На доске висит кроссворд с опорными картинками.

Я вам буду загадывать загадки, а вы постарайтесь их отгадать.

Его повяжут мне на шею,

И я уже не заболею.

Закутавшись в него до носа,

Я не боюсь теперь мороза. (Шарф)

С неба падают зимою,

И кружатся над землею

Легкие пушинки

Белые…(Снежинки)

Едва повеяло зимой,

Они всегда с тобой.

Согреют две сестрички,

Зовут их …(Рукавички)

Схватил за щеки, кончик носа,

Раскрасил окна все без спросу.

Но кто же это? Вот вопрос!

Все это делает…(Мороз)

Все лето стояли

Зимы ожидали.

Дождались поры –

Помчались с горы…(Санки)

Бегут по дорожке

Доски да ножки. (Лыжи)

Ее всегда в лесу найдешь –

Пойдем гулять и встретим:

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем…(Ель)

Какое слово получилось?

Тема нашего сегодняшнего занятия «Февраль».

Слушают задание.

Отгадывают загадки.

Рассматривают опорные картинки. Отгаданное слово в кроссворд записывает воспитатель.

Развитие и коррекция слухового и зрительного восприятия.

Развитие и коррекция мышления и внимания.

IV.

Изучение нового материала.

Февраль последний месяц зимы. Кружатся и летят белые пушистые снежинки, покрывают поля и леса. В феврале день становится длиннее, начинает пригревать солнышко, иногда звенит первая капель.

Словарная работа:

Ребята а сейчас мы познакомимся с новыми слова, которые вам будут встречаться во время занятия.

Капель- это когда сосульки тают и капают.

В феврале бывают оттепели, снег тает и темнеет.

Ребята, давайте придумаем предложение с этим словом.

Оттепель - это когда на улице становится теплее и начинает таять снег.

Ребята, давайте придумаем с этим словом предложение.

Метель- это когда дует ветер и метет снег.

Ребята, давайте придумаем с этим словом предложение.

Поземка- это когда низкий ветер переносит снег с места на место, заметает следы.

Ребята, давайте придумаем с этим словом предложение.

Читают словарные слова и слушают пояснения воспитателя.

Ответы воспитанников.

Читают словарные слова и слушают пояснения воспитателя.

Ответы воспитанников.

Ответы воспитанников.

Коррекция и развитие связной устной речи.

Развитие и коррекция зрительного и слухового восприятия.

Коррекция и развитие связной устной речи.

V.

Физ.минутка.

«Снежинки».

Кружатся снежинки

В воздухе морозном

Падают на землю

Кружевные звезды

Вот одна упала

На мою ладошку.

Ой, не тай, снежинка,

Подожди немножко.

Выполняют физ. минутку.

Дети кружатся на носочках.

Медленно приседают, руками показывая плавное движение снежинок.

Встают, ловят воображаемую снежинку на ладошку.

Бережно прикрывают снежинку на ладони другой ладошкой.

Развитие координации движений.

Расслабление мышц.

VI.

Первичное закрепление нового материала.

Показ презентации.

Обсуждение показанной презентации по вопросам:

Ребята, а день в феврале становится короче или длиннее?

Какое солнышко в феврале?

Какое становится небо в феврале?

Просмотр презентации.

Развитие и коррекция зрительного и слухового восприятия.

Коррекция и развитие связной устной речи

VII.

Закрепление нового материала.

Ребята, мы с вами сегодня познакомились с последним месяцем зимы. Давайте вспомним этот месяц с помощью загадок:

Снег колючий по земле

Гонит ветер в ….. (феврале)

Последний зимний месяц жаль,

Короткий самый он - …… (февраль)

Как называется тема нашего занятия?

Отгадывают загадки.

Коррекция и развитие памяти.

Коррекция и развитие мышления.

Коррекция и развитие устной связной речи.

VIII.

Подведение итогов.

Сегодня вы узнали много нового и интересного.

Вам понравилось наше занятие? Оценка работы воспитанников.

На этом наше занятие подошло к концу.

Слушают рассказ воспитателя.

Коррекция и развитие слухового восприятия.