- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование учебного курса по обществознанию для 11 класса
к рабочей программе по обществознанию для учащихся 11 класса
Рабочая программа по обществознанию для 11 класса составлена на основе:
- примерной основной образовательной программы среднего общего образования, одобренной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 28 июня 2016 г. № 2/16-з);
- основной образовательной программы среднего общего образования МОУ СШ № 29;
- авторской программы среднего общего образования по обществознанию Обществознание. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 10-11 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций: базовый уровень / А.Ю. Лазебникова, Н.И. Городецкая, Е.Л. Рутковская. - М.: Просвещение, 2018.
Цели курса:
- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;
- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Календарно-тематическое планирование
учебного курса по обществознанию для 11 класса
№ п/п | Наименование раздела программы (___ч)* | Тема урока | Количество часов | Домашнее задание | Дата проведения | |
план | факт | |||||
1 | Введение (1ч) | Введение | 1 | |||
2-3 | Экономическая жизнь общества (26 ч) | Роль экономики в жизни общества | 2 | Учебник, § 1. Пункты 4, 5, 7 рубрики «Вопросы для самопроверки». | ||
4-5 | Экономика: наука и хозяйство | 2 | Учебник, § 2. Задания 1, 3, 4. Результаты выполнения задания 1 целесообразно обсудить на следующем уроке, а задания 3 — на уроке по теме «Рыночные отношения в экономике». | |||
6-7 | Экономический рост и развитие | 2 | Учебник, § 3. Документ после параграфа и задания к документу, задания 1—3 к параграфу, вопросы для самопроверки. | |||
8-9 | Рыночные отношения в экономике | 2 | Учебник, § 4. Документ к параграфу, вопросы к документу, вопросы для самопроверки. | |||
10-11 | Фирма в экономике | 2 | § 5 | |||
12-13 | Правовые основы предпринимательской деятельности | 2 | Учебник, § 6. | |||
14-15 | Слагаемые успеха в бизнесе | 2 | Выполнить задания 1—3 на с. 65, 66. | |||
16-17 | Экономика и государство | 2 | Учебник, § 8. Задание 5 | |||
18-19 | Финансовая политика государства | 2 | Учебник, § 8. Задания к параграфу на с. 88 | |||
20-21 | Занятость и безработица | 2 | Учебник, § 10. Составить рейтинг самых востребованных профессий на рынке труда вашего региона, города | |||
22-23 | Мировая экономика | 2 | учебник, § 11. Задание 3 к параграфу. Эссе по высказыванию в рубрике «Мысли мудрых» | |||
24-25 | Экономическая культура | 2 | Учебник, § 11. Задание 5 к параграфу. | |||
26-27 | Повторительно -обобщающий урок к по теме: «Экономичес кая жизнь общества» | 2 | Повторить тему 1 | |||
28-29 | Социальная сфера (16 ч) | Социальная структура общества | 2 | Учебник, § 12. Документ к параграфу, вопросы к документу, вопросы для самопроверки. Задания 2, 3 к параграфу. | ||
30-31 | Социальные нормы и отклоняющееся поведение | 2 | Учебник, § 13. Вопросы и задания к параграфу. | |||
32-33 | Нации и межнациональные отношения | 2 | Учебник, § 14. Вопросы для самопроверки, задания 1 и 2 к параграфу. | |||
34-35 | Семья и брак | 2 | Учебник, § 15. Документ к параграфу, вопросы к документу, вопросы для самопроверки, задания 1—3 к параграфу. | |||
36-37 | Гендер как научное понятие | 2 | Учебник, § 16. Вопросы для самопроверки | |||
38-39 | Молодёжь в современном обществе | 2 | Учебник, § 17. Вопросы для самопроверки и задания 2—4 к параграфу | |||
40-41 | Демографическая ситуация в современной России | 2 | Учебник, § 18. Документ к параграфу, вопросы к документу, вопросы для самопроверки. | |||
42-43 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Социальная сфера» | 2 | Повторить главу 2 | |||
44-45 | Политическая жизнь общества (22 ч) | Политика и власть | 2 | §19 |
46-47 | Политическая система | 2 | Учебник, § 20. Вопросы для самопроверки. | |||
48-49 | Гражданское общество и правовое государство | 2 | Учебник, § 21. Документ и вопросы к документу, задания 1—3. | |||
50-51 | Демократические выборы | 2 | Учебник, § 22. Документ к параграфу, вопросы к документу и вопросы для самопроверки, а также задание 2. | |||
52-53 | Политические партии и партийные системы | 2 | Учебник, § 23. Документ и вопросы к нему, задание 2. | |||
54-55 | Политическая элита и политическое лидерство. | 2 | Учебник, § 24. | |||
56-57 | Политическое сознание | 2 | Учебник, § 26 | |||
58-59 | Политическое поведение | 2 | Учебник, § 26. Вопросы для самопроверки | |||
60-61 | Политический процесс и культура политического участия | 2 | Учебник, § 27. Задания 1—3 | |||
62-63 | Повторительно-обобщающие уроки по теме: «Политическая жизнь общества» | 2 | Повторить главу 3 | |||
64-65 | Заключение. Взгляд в будущее | 2 | Заключение, вопросы для самопроверки | |||
66 | Итоговое повторение (3 часа) | Итоговое повторение по курсу «Обществознание» в 11 классе | 1 | повторение | ||
67 | Контрольное тестирование | 1 | повторение | |||
68 | Заключительный урок | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482026-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-uchebno


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.