Конспект урока ИЗО

ИЗО

ТЕМА: СТРАНА ВОСХОДЯЩЕГО СОЛНЦА. ОБРАЗ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ЯПОНИИ. РИСОВАНИЕ ВЕТКИ ЦВЕТУЩЕЙ САКУРЫ.

Задачи:

1.     Воспитательные: вырабатывают  правильные позиции в отношении ценностей к  традициям и культуре Японии,  воспринимают  эстетический характер традиционного для Японии почитания красоты природы.

2.     Развивающие: развивают  художественный вкус, индивидуальные творческие способности, мелкую моторику руки.

3.      Обучающие: знакомятся  с  техникой  Алла прима  и отрабатывают ее в изображении Японского пейзажа. Приобретают  новые композиционные навыки.  Научатся  рисовать цветущую ветку вишни с использованием смешанной техники. Изображают  природу через детали, характерные для японского искусства.

.

Ход урока

1.Приветствие.

2.Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы с вами познакомимся с такой удивительной страной как Япония и символом страны Сакурой. Научимся  рисовать  по сырой бумаге.  Для этого нам понадобится : акварель, гуашь, черная или коричневая, палитра, лист белой бумаги, баночка для воды, кисти.

3.Знакомство со  страной Япония.

-ребята, что вы знаете  о стране Япония? (ответ учащихся)

- Это очень маленькая страна по сравнению с нашей и расположена она на островах Тихого океана.

-Японию называют «страной восходящего солнца», солнце изображено на государственном флаге Японии.

Сейчас Япония – это современные большие города с высотными зданиями.

Люди прозвали свою страну -  Ямато, что переводится как “путь гор”. Мы с вами мысленно отправимся в эту далекую страну и попытаемся узнать о  традиционном  искусстве Японии.

Из глубины веков пришло неповторимое своеобразие японского искусства: живопись, архитектура, поэзия, театр, музыка, разбивка садов и парков, чайная церемония, аранжировка цветов. Японцы  глубоко чтут свою культуру и традиции, народные праздники. Как у любого народа традиционно – национальный костюм.

-ребята, как называется национальный японский костюм? ( ответ учащихся.) « Кимоно»

- а из каких предметов одежды состоит русский народный костюм? ( ответ учащихся). «Сарафан, кокошник, рубаха».

Японские произведения часто поражают своей тонкостью и глубиной. Они выражают  величие природы. При этом пейзаж не передает черты определенной местности, но представляет обобщающий типичный образ японской природы. Человек не доминирует над природой, он – ее часть. Художники часто работают одной кистью, по шелку или бумаге. Такая живопись называется – «Нихонга».

Самым знаменитым художником Японии является – Хокусай. Вы видите репродукции его гравюр : « Фудзи на закате», « Волна».

Картина  на узком свитке шелка или бумаги называется –« Какемоно»

Японский народ чутко и глубоко любит природу. Он воспел ее в поэзии ,которая называется – «Хокку» -японское трехстишие Часто поэтические произведения дополняют живописное. «Ветка сливы и луна».

Особый вид искусства – «Икебана»  - оранжировка  цветов. Атмосферу таинственности, изысканности и утонченности создают эти работы.

Характерная особенность японского искусства -

лаконичность изображения, некая скудность, гордое одиночество, незаконченность линий, все это вызывает чувство приятного  удивления : красота в несовершенстве.

Весной в Японии проходит Ханами -  праздничный фестиваль любования  цветением сакуры. Цветок сакуры – национальный символ Японии. Сакурой называют окультуренный сорт вишни с махровыми розовыми цветами.

-а какое дерево  считается символом России? ( ответы  учащихся.) Береза.

 .Для японцев время цветения сакуры священно. Именно в это время поэты слагают свои хокку. художники рисуют картины. Цветение сакуры символ наступления весны, знак, что земля прогрелась и можно высаживать рис.

-ребята, а какое дерево символизирует приход весны у нас? ( ответ учащихся.) Верба

Сакура стала любимым цветком японцев – символом мимолетной красоты. Жизнь быстротечна, и, значит, надо дорожить каждым ее мгновением. По японским понятиям пора пробуждения жизни и природы начинается со вспышки цветения сакуры.

 Ее розовые соцветия волнуют и восхищают японцев не только своей красотой  но и своей недолговечностью. Лепестки сакуры не знают увядания. Весело кружась, они летят от легчайшего дуновения ветра.

Японцы верят, что в дереве теплится душа .Заботясь о сакуре, японцы учатся уважать старость, традиции своей семьи и своего народа.

 Я надеюсь, что в конце урока и мы сможем устроить свой маленький фестиваль любования вашими работами.

4.Практическая работа.

Мы не случайно будем рисовать ветвь цветущей вишни в зимний  день, потому, что японцы задолго готовятся к этому событию, расписывая предметы домашнего обихода, одежду изображениями ветки цветущей сакуры.

Чтобы нарисовать ветку сакуры, для фона мы с вами выполним японский пейзаж. Воздух в Японии очень влажен,  легкая туманность окутывает природу Японии. Чтобы показать эту туманность и размытость мы с вами начнем работать в технике   Алла прима –живопись по сырому. Этапы выполнения пейзажа в технике Алла прима:

1.     Для того чтобы выполнить работу, необходимо полностью смочить листок водой и на влажную бумагу накладывать цвет. (наглядная демонстрация).

2.     Набираем на кисточку акварель и легкими движениями намечаем контур Японского пейзажа.

3.     Начинаем накладывать цвета с неба, далее горы и долина.

- Даем немного фону подсохнуть перед тем, как начнем  работать над веткой сакуры.

5.Физкультминутка

6. Рисование основного элемента сакуры.

А теперь мы начнем рисовать ветку Сакуры гуашью.

Этапы рисования:

        набираем на кисточку черную или коричневую гуашь:

        начинаем рисовать ветку размещая ее по диагонали листа, создавая ассиметричную композицию.  Проводим плоской стороной кисти, намечая фон ветки:

        затем оттеняем на тон темнее шероховатости коры ветки, слегка подрагивающей рукой.

        последовательно: основная ветка, затем  тонкие, вверх, вниз, легкими движениями.

        на палитре в белила добавляем немного красного цвета, смешиваем и получаем нежно розовый цвет, этим цветом мы будем рисовать цветы сакуры.

        намечаем зоны, где будут цветы  касанием  кисточки ;

        следуем логике: раскрытый цветок, следом -  полураскрытый, затем – бутон. Маленькие бутоны – почки можно продолжить и далее в виде точек. Раскрытый цветок имеет 5 лепестков, полураскрытый – 3, бутон – один.5:3:1. Повторяем эту последовательность на нескольких тонких веточках.

        наносим основной тон цветка широкими каплями и прорисовываем контуры цветка

        черным цветом рисуем детали цветка: - сердцевина в виде скобочек – запятых, из  нее  тонкими штрихами выводим тычинки и завершаем их точками.

        наши цветы готовы.

7.Обобщение пройденного материала.

-Ребята, о какой стране мы сегодня говорили?

- Чем отличаются пейзажи нашего края от пейзажей Японии?

-Какое дерево является символом Японии?

- С помощью чего можно добиться туманности и размытости в картине?

-В какой технике  мы сегодня работали, чтобы добиться такого результата?

8.Выставка работ.

Несколько человек выходят к доске и  демонстрируют  свои работы.

9. Объяснение домашнего задания.

Выполнить  дома в технике Алла прима свой пейзаж  и представить его.

10. Подведение итогов урока.

-Ребята, вам понравился наш урок?

Выставление оценок за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482386-konspekt-uroka-izo