календарный план на сентябрь

Труд

Формировать умение одеваться, раздеваться, аккуратно складывать вещи в шкафчик, убирать игрушки после игр.

КГН

Учить самостоятельно умываться, мыть руки с мылом по мере загрязнения ,после пользования туалетом, вешать полотенце на место, ознакомить детей с правилами поведения за столом , во время еды.

Инструктаж

№№ 1,2,3,4,5,7,9,10,13,14,15,16,17,18,19,21

Итоговое мероприятие

Сюжетно ролевая игра «Школа»

Цель: Расширять представления о профессияхв школе, развивать мотивацию к обучению, познавательный интерес.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ФР
РР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Упражнение «Расскажем Крошу как надо правильно кушать». Цель: закрепить умение пользоваться вилкой.

Физминутка «Дети утром рано встали». Цель: разучить движения.

Упражнение «Назови ласково». Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Упражнения с тактильными дощечками, шнуровки, игры с прищепками. Цель: способствовать развитию тактильного восприятия.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальное консультирование.

ОД

РР

ПР

ФЭМП

М.Г. Цель: Дидактические игры с целью уточнения знаний в области математики (количество, форма, цвет)

С.Г. Цель: Уточнить знания детей в области математики посредством дидактических игр (Конспект)

ФР

Физическая культура в помещении

М.Г. Цель: Умение ориентироваться в пространстве при ходьбе в разных направлениях, развивать умение ходить по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

С.Г. Цель: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании. (Пензулаева № 1 стр.19)

Прогулка

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Труд в природе. Цель: формировать трудовые навыки.

Игры с соломинкой. Цель: познакомить с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его.

П.и. «Лошадки». Цель: разучить слова. П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. П.и. «Найди свой цвет». Цель: закрепить навыки ходьбы, вспомнить названия цветов.

Самостоятельные игры в театральном уголке. Цель: способствовать развитию театральных способностей детей.

Работа перед сном

РР

Чтение р.н. песенки «Дед хотел уху сварить». Цель: подготовиться к заучиванию.

Вечер

РР
СКР
ХЭР

Гимнастика пробуждения. Пальчиковая игра «Гроза». Цель: разучить слова.

Беседа «Город, в котором я живу». Цель: вспомнить знакомые достопримечательности города.

Упражнение «Разложи по порядку». Цель: совершенствовать умение сравнивать предметы по величине.

Музыкальная игра «Жмурки» муз. Флотова. Цель: обогащать музыкальные впечатления.

Раскраски по теме «Посуда». Цель: показать детям красоту расписной посуды, обогатить словарь.

Прогулка

ФР
ПР

П.и. «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу.

Наблюдения в природе. Цель: формировать познавательный интерес, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
РР
СКР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Упражнение «Чего не стало» (игрушки). Цель: развивать наблюдательность и речь.

Беседа «Огонь - друг или враг». Цель: дать детям представления об опасности огня.

Игра «Подумай и назови». Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных.

Игра «Цветное домино». Цель: формировать умение соотносить предметы по цветам.

Знакомство с оздоровительными мероприятиями в ДОУ.

Буклет «Правила нашей группы».

ОД

РР

ПР

Развитие речи «Надо ли учиться говорить»

М.Г. +С.Г. Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. (Гербова №1 стр. 27)

ХЭР

Музыка

По плану муз. рук-ля

Прогулка

ФР

ПР
ХЭР
РР
СКР

П.и. «Мы ребята смелые». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность, продолжить знакомство с игрой.

Игра «Что бывает круглым». Цель: развивать мышление и память.

Дыхательные упражнения «Накачаем шины», «Заведём мотор». Цель: способствовать развитию речевого дыхания.

Рисование «Клубочки». Цель: закрепить умение детей рисовать клубочки и предметы округлой формы.

С.р. игра «Семья». Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.

Работа перед сном

ПР

Познавательно-исследовательская деятельность «Свойства бумаги». Цель: показать в практической деятельности некоторые свойства бумаги.

Вечер

СКР
РР
ХЭР

Гимнастика пробуждения.

Трудовое поручение «Мытьё игрушек». Цель: формировать трудовые навыки.

Чтение произведений по просьбе детей. Цель: вспомнить произведения из прошлого года.

Слушание «Музыкальный ящик» Г. Свиридова. Цель: познакомить с произведением.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ФР
СКР

П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.

П.и. «Найди свой цвет». Цель: закрепить навыки ходьбы, вспомнить названия цветов.

Беседа «Как беречь глаза». Цель: рассказать детям о сохранении зрения.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ХЭР
РР
ПР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Этюд «Обезьянки». Цель: способствовать снятию эмоционального напряжения.

Разучивание р.н. песенки «Дед хотел уху сварить». Цель: формировать умение запоминать небольшие произведения.

Упражнение «Посчитай». Цель: учить пользоваться правильными приёмами пересчёта в пределах 5.

Выкладывание картинок из геометрических фигур. Цель: способствовать развитию пространственного восприятия.

Родительское собрание по плану детского сада

ОД

ХЭР
РР
ПР

Рисование«Нарисуй картинку про лето»

М.Г. Цель: Знакомство с карандашом и бумагой, формировать умение правильно держать карандаш; умение видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать.

С.Г. Цель: Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления, закреплять приёмы рисования кистью, приобщать к изобразительному искусству. (Коморова № 2 стр. 23)

ФР

Физическая культура на воздухе

М.Г. + С.Г. Цель: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную, в умении действовать по сигналу, развивать глазомер при прокатывании мяча двумя руками. (Пензулаева № 3 стр. 21)

Прогулка

ПР
РР
ФР
СКР

Наблюдение за погодой. Цель: обогащать словарь детей, развивать наблюдательность.

Дидактическая игра «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов.

Физические упражнения по желанию детей. Цель: удовлетворить потребность в движении.

Рассматривание фотоальбома «Моя семья». Цель: порадовать детей.

Работа перед сном

РР

Чтение А. Милн «Винни-Пух и все-все-все». Цель: продолжить знакомство со сказкой, побудить обсуждать произведение.

Вечер

СКР
ПР
РР

Гимнастика пробуждения.

Беседа «О чём говорит светофор». Цель: вспомнить значение сигналов светофора.

Упражнение «Змея, улитка, черепаха». Цель: развивать воображение и творчество.

Игра «Найди предмет такой же формы». Цель: учить выделять форму предмета и его частей.

Прогулка

ФР
ПР

П.и. «Лошадки». Цель: развивать ориентировку в пространстве.

Сравнение листьев разных деревьев. Цель: закреплять умение определять название деревьев по листьям.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР
ПР
ФР
ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № )

Рассказ воспитателя о школе и Дне знаний. Цель: дать детям первоначальные представления о школе.

Физминутка «Дети утром рано встали». Цель: познакомить с игрой.

Внесение новой книги в книжный уголок. Цель: рассказать детям о значении книги, бережном обращении и людях, которые работали над её созданием.

Рисование «Весёлая ладошка». Цель: развивать фантазию, умение дорисовывать отпечаток ладошки.

Лото, домино, настольные игры по выбору детей

Оформление родительского уголка по теме «Нам учиться не лень».

ОД

ХЭР

Лепка «Яблоки и ягоды»

М.Г. Цель: Знакомство с пластилином формировать представления о том, что пластилин мягкий.

С.Г. Цель: Закрепить умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего, воспитывать положительное отношение к результатам своей работы и работы других детей, развивать творчество. (Комаров №1 стр.23)

ФР

Физическая культура в помещении

М.Г. + С.Г. Цель: М.Г. Цель: Умение ориентироваться в пространстве при ходьбе в разных направлениях, развивать умение ходить по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

С.Г. Цель: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры. Упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании. (Пензулаева № 1 стр.19)

Прогулка

ФР
ПР
РР
СКР

Игра «Душистые мешочки». Цель: развивать обоняние у детей.

П.и. «Найди, где спрятано?». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, честность. П.и. «Ловля бабочек». Цель: упражнять в беге с увёртыванием и в ловле, в приседании.

Игра «Лодочка и пароход». Цель: развивать фонематический слух.

Игра «Доброе животное». Цель: содействовать сплочению коллектива.

С.р. игра «Угощение». Цель: развивать умение реализовывать игровой замысел.

Работа перед сном

РР

Чтение «Про Иванушку - дурачка», обр. М. Горького. Цель: продолжать приучать детей слушать сказки.

Вечер

ПР
ХЭР
ФР
СКР

Гимнастика пробуждения.

Познавательно-исследовательская деятельность «Чем можно рисовать и писать». Цель: показать детям разнообразные материалы для письма и рисования.

Совместная деятельность педагога с детьми «Быть здоровым я хочу». Цель: формировать представление о значении здоровья, помочь понять, что здоровье зависит от таких факторов как, соблюдение режима дня, правильного питания, занятий спортом, соблюдением правил личной гигиены.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внесение нового конструктора. Цель: рассмотреть детали и схемы построек.

ПР

СКР

Региональный компонент Крым на карте России. Символика Крыма.

Цель: Рассматривание большой карты Крыма для детей. Обратить внимание на очертание крымского полуострова. Знакомить детей с достопримечательностями посёлка. выявить запас знаний о природе родного края.

Прогулка

ПР
ХЭР

Дидактическая игра «Что это и где используется». Цель: познакомить с новой игрой, формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях.

Рисование «Ромашки» (отпечаток). Цель: вызвать желание и интерес к рисованию печатками.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Итоговое событие

Сюжетно ролевая игра «Школа»

Цель: Расширять представления о профессиях в школе, развивать мотивацию к обучению, познавательный интерес.