Конспект по развитию речи. Старшая группа. ТЕМА: Одежда. Сезонная одежда. Пересказ рассказа В. Чаплиной «Белка»

Конспект по развитию речи.

Старшая группа.

ТЕМА: Одежда. Сезонная одежда. Пересказ рассказа В. Чаплиной «Белка».

ЦЕЛЬ: Развивать устную речь; уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей; потребность в одежде присуща только людям; при чтении рассказа «Белка» учить пересказывать последовательно текст.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: картинки с изображением одежды, предметов по уходу за ней; рисунок «Белка», загадки (карточки).

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент. Ребята, скажите, какие общие потребности есть у человека и у животных? (Еда, питье и жилье). Назовите потребность, которая присуща только для людей, а у животных ее нет.(Одежда) . Почему, объясните? (Чтобы защитить свое тело от жары или холода, от непогоды). А сейчас попробуйте отгадать загадки:

Знает умник и невежда

Людям всем нужна…(одежда).

Если мерзнут даже зубы,

Значит, надевайте…(шубы).

Дождик льётся не на шутку,

Надевают дети…(куртку).

Мы зимою по привычке

Надеваем…(рукавички).

1. Беседа об одежде. Сейчас мы с вами поговорим о одежде, вы узнаете какой она бывает, из чего ее изготовляют. Давайте для нашего занятия возьмем такой девиз: « Встречают по одежке, а провожают по уму». Как вы эту пословицу понимаете? (ответы детей). Кто же скажет что же такое одежда? Давайте откроем толковый словарь Ожегова и прочтем: «одежда – это несколько предметов, которые покрывают тело».

2. Чтение стихотворения.

Итак, начинаем рассказ об одежде.

Расскажем о той, какой была прежде

И как изменилась сегодня она.

Шкуры носили далекие предки,

Недаром они были ловки и метки.

А каждый костюм добывался в бою

Предки ценили одежду свою.

Греция, Рим .Одеяние строгое,

Звались одежды хитоном и тогою,

В тогах атласных те, кто богаче.

Рабы одевались, конечно, иначе.

Знать при дворе называлась придворною

Носила костюмы с отделкой узорною.

Если б не эти костюмы, как знать,

Сумели бы знать отличить и узнать?

Одежда сама человека не красит,

Но славу её приумножат сторицей

Инспектор ГАИ, что дежурит на трассе,

И доктор, что в детской дежурит больнице.

Костюм космонавта, красивый без спору,

Придется вам завтра, наверное, впору.

Но это вам мы обещаем в надежде.

Что честно вы трудитесь в школьной одежде.

- Мы узнали, из чего делают одежду, а теперь скажите, какая бывает одежда по назначению?

- Чем отличается одежда, для занятий спортом, от одежды в которой ходят в гости?

-Какую одежду носят дома? ( Ответы детей).

- Дети, а ещё одежда различается по сезонам, по временам года. Как вы думаете, почему на доске только репродукции трех времен года?

-Зимой мы носим зимнюю одежду, летом –летнюю, а весной и осенью демисезонную.

1. Динамическая пауза.

Моль/ 3 раз – это вредная букашка,

Моль / 3 раза – усатый таракашка,

Моль / 3 раза – это маленький жучок,

Который поедает все вдоль и поперек.

Моль / 3 раза – съела папины штанишки,

Моль / 3 раза = съела мамино пальто,

Моль / 3раза – все поела в доме книжки,

Надела пальто и пошла в кино!

(На слова «моль, моль, моль»- дети хлопают в ладоши, просто на текст- подпрыгивают).

- А вы знаете как оберегать одежду от моли?

1. Игра «будь внимателен». (На магнитной доске выставляются картинки, на которых изображены одежда и предметы ухода за ней).

- Ребята, ваша задача, разделить картинки на две группы.

- Какие это группы?(Одежда и уход за ней)

- Для чего нужно ухаживать за одеждой?

- Для чего людям одежда?

(Ответы детей).

1. Разучивание и исполнение танцевальных движений. «Вальс с листьями» (муз. А. Гречанинова).5мин.

2. Чтение рассказа В. Чаплиной «Белка».

- Отгадайте загадку:

С ветки на ветку,

Быстрый, как мяч,

Скачет по лесу

Рыжий циркач.

Вот на лету

Он шишку сорвал,

Прыгнул на ствол
и в дупло убежал.(белка).

Воспитатель показывает картинку «белка» и читает рассказ о ней.

- Какое гнездо свила белка? (Белка сделала круглое, закрытое гнездо, а с одной стороны лазейку оставила.)

- Что зверек припас на зиму? (Он насушил ягод, грибов).

- Белка очень старательно запасает корма на зиму: собирает желуди, орехи, сушит грибы (иногда до 1500 штук!), любит семена хвойных и лиственных деревьев, которых в уральских лесах огромное количество. За день она может разгрызть до200 сосновых и 130 лиственных шишек. Очень часто потерянные белкой семена прорастают весной.

После разбора произведения дети пересказывают текст по наводящим вопросам:

- Какие корма запасает белка?

- Сколько шишек разгрызает белка за день?

- Что происходит весной с семенами, которые белка теряет?

• Что нового вы сегодня узнали?

• Какая одежда нужна для похода в гости?

• О каком животном прочитали рассказ?

А сейчас вы немного отдохнете, и мы пойдем на улицу.

,

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482475-konspekt-po-razvitiju-rechi-starshaja-gruppa-