- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия «Баранки, калачи с пылу с жару из печи» Речевое развитие Группа раннего возраста
Задачи.
1. Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, в диалог.
2. Обогащать словарь прилагательными.
3. Учить соотносить слово и выразительные движения.
4. Развивать речевой слух.
5. Воспитывать усидчивость, умение слушать друг друга.
570
0
Конспект занятия
«Баранки, калачи с пылу с жару из печи»
по речевому развитию
в группе раннего возраста
Цель. Создание условий для развития восприятия и понимания речи.
Задачи.
Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками, в диалог.
Обогащать словарь прилагательными.
Учить соотносить слово и выразительные движения.
Развивать речевой слух.
Воспитывать усидчивость, умение слушать друг друга.
Оборудование, материал: игрушка – бабушка, баранки, сушки, магнитофон.
Этапы | Алгоритм действий педагога, поддерживающих активность и познавательный интерес детей | Совместная деятельность детей и педагога |
Мотивационно - ориентировочный | Ребятки, я предлагаю вам отправиться в путешествие. Вы согласны? Мы с вами поедем к бабушке, а поедем мы с вами на паровозике. | Ответы детей. Под музыкальное сопровождение дети и педагог двигаются по кругу. |
Основной этап | Вот мы и приехали, к бабушке. Педагог показывает куклу из кукольного театра «Бабушку». Ребятки, давайте поздороваемся с бабушкой. Педагог рассказывает потешку. Ай, качи – качи – качи! Глянь – баранки, калачи! Глянь – баранки, калачи! С пылу с жару из печи. С пылу с жару из печи – Все румяны, и вкусны. Педагог демонстрирует связку баранок и обращается к детям. Какие баранки: вкусные, румяные, давайте повторим. Вкусные, румяные. Педагог обращается к «бабушке» - Бабушка ты угостишь ребяток баранками? (Да, конечно). Педагог от имени «бабушки», угощает детей баранками. - Ярослава кушай бараночки. Педагог обращается к «бабушке» - Бабушка посмотри, как ребятки будут играть. Далее дети передают баранки друг другу со словами: - «Кушай пожалуйста». Педагог говорит от имени бабушки: - Ребятки, мне так понравилось, вы друг друга угощали баранками. Молодцы ребятки. Бабушка спрашивает каждого ребенка, кого он угощал баранками. Далее педагог повторяет потешку Ай, качи – качи – качи! Глянь – баранки, калачи! Глянь – баранки, калачи! С пылу с жару из печи. С пылу с жару из печи – Все румяны, и вкусны. Ребятки давайте повторим: - Вкусные, румяные. Бабушка обращается к детям: - Ребятки, вам пора возвращаться в детский сад. До свидания ребятки. | Дети садятся на стулья. Дети здороваются с бабушкой. Дети повторяют движения за воспитателем. Дети повторяют: вкусные, румяные. Ребенок говорит – Спасибо. Дети передают баранки друг другу со словами: - «Кушай пожалуйста» Дети отвечают бабушке. Дети слушают потешку. Дети повторяют: вкусные, румяные. Дети говорят: - До свидания бабушка. Дети встают в круг и отправляются под музыкальное сопровождение в «детский сад». |
Рефлексивно-оценочный Цель: выявление уровня овладения представлениями и способами действий, обеспечение их коррекции. | Ребята, к кому мы ездили в гости? Чем нас бабушка угощала? Баранки, какие? (вкусные, румяные). Что вы ещё делали в гостях у бабушки? (угощали друг друга). На чем мы с вами ездили в гости? | Ответы детей. Педагог угощает детей баранками. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482515-konspekt-zanjatija-baranki-kalachi-s-pylu-s-z
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Основы дефектологии в работе с детьми с ОВЗ»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Использование современных педагогических технологий в работе воспитателя группы продленного дня»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Менеджмент в образовании
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.