Методическая копилка «Моя Родина Россия!»

Частное общеобразовательное учреждение

школа-интернат № 18 среднего общего образования

открытого акционерного общества «Российские железные дороги»

Методическая копилка

«Моя Родина - Россия»

Составил:

воспитатель первой категории: Мохова К.И.

Барабинск 2021

НАША РОДИНА - РОССИЯ

Задачи: дать детям представление о родине - России, ее столице; развивать у детей умение ориентироваться по карте, глобусу, находить свою страну, город, в котором живут; воспитывать любовь к своей родине, чувство гордости за свою страну.

Ход занятия

1. Слушание рассказа.

Воспитатель читает детям рассказ из книги Н. Ф. Виноградовой «Что такое Родина?». Каждый, услышав слово «родина», представляет что-то свое, самое родное и близкое. Родина объединяет всех людей, живущих в одной стране: они говорят на одном языке, имеют одинаковые паспорта, работают, отмечают общие праздники, и если это необходимо, защищают свою Родину от врагов. 2. Беседа о Родине.

• Как называется наша Родина?

• Да, наша страна называется Россия. Она очень большая. Когда в одной части страны люди ложатся спать, то в другой только начинается день. В одно и то же время в одной части России может идти снег, а в другой - светить яркое солнце. Это наша Родина.

• Вы любите свою Родину?

• А хотите посмотреть, как она выглядит на карте, глобусе? 3. Работа по карте и глобусу.

Дети находят на глобусе Россию. Рассматривают территорию России на карте. - Представь, что тебе необходимо пройти вдоль всей границы напей Родины. Что ты увидишь на своем пути? (Города, реки, моря.) Давайте найдем на карте столицу нашей родины - Москву. Как мы можем добраться до Москвы?(Самолетом, поездом) - Послушайте стихотворение «Родина» О. Фокиной. Простые звуки родины моей:

Реки неугомонной бормотанье Да гулкое лесное кукованье Под шорох созревающих полей.

Простые краски северных широт:

Румяный клевер, лен голубоватый, И солнца блеск, немного виноватый, И - облака, плывущие вразброд. 4. Творческая работа «Мой рассказ».

• Придумайте рассказ «Что я увидел по дороге из Улан – Удэ в Москву?».

• Назовите вид транспорта, на котором бы вы хотели путешествовать.

• Что можно увидеть, путешествуя на разных видах транспорта? 5. Обсуждение вопроса: как нужно относиться к родине?

Храни огонь родного очага

И не позарься на костры чужие Таким законом наши предки жили И завещали нам через века: Храни огонь родного очага! О. Фокина

НАША РОДИНА – РОССИЯ

Цель. Закрепить знания детей о природе России, о русском национальном костюме, о русских народных сказках, потешках. Воспитывать в детях любовь к своей Родине, вызвать чувство восхищения красотой русской природы, талантом русского народа. Наглядный материал: Иллюстрации с изображением природы России - леса, реки, поля, моря, горы. Куклы в русской национальной одежде - мальчик и девочка. Книги: русские народные сказки.

Ход занятия: Сегодня, ребята, я вам принесла очень красивые картинки, давайте их рассмотрим.(Воспитатель выставляет иллюстрацию с изображение.м леса.) -Что это? (Лес)

• Как вы догадались, что это лес? (Много разных деревьев)

• Названия каких деревьев вы знаете? (Береза, ель.)

• А кто из вас был в лесу? Расскажите, что вы там делали, (Рассказы детей ) - Красиво в лесу?Вам там понравилось?

• А что это? (Выставляет иллюстрацию с изображением реки) Да, это река. Посмотрите, какая она длинная, даже не видно конца. А как красиво по берегам реки! Кто из вас был на речке? Расскажите, что вы там делали? (Купались, загорали, ловили рыбу,) Красиво на речке?

(Да.)

• А вот это что? (Море.)Посмотрите, какое оно красивое. Какого цвета вода в море? (Синяя, зеленая.) Оно такое огромное, даже не видно берегов, Кто из вас был на море? Расскажите, какое оно?(Вода в море соленая, прозрачная, на море тепло.)

• А это что? (Иллюстрация с изображением поля.) Да, это поле. Полей в нашей стране много; Люди выращивают рожь, пшеницу, из которых делают муку и пекут хлеб, хлеб мы с вами едим каждый день. Какого цвета поле?(Желтое, золотистое.)Оно похоже на море, только золотистое. Когда дует ветер, то по полю проходят волны, совсем как на море. Поле, как и море, огромное. У моря не видно другого берега, а у поля не видно другого края.

Поэтому говорят, что поле - бескрайнее.

• А вот здесь вряд ли кто-нибудь из вас был. Что это? (Иллюстрация с изображением гор.) Это горы. Какие они, что вы можете о них сказать? (Высокие, красивые.) Что лежит на вершинах гор? (Снег.)Правда, очень красиво?

• Посмотрите, как красивы - и лес, и река, и море, и горы, и поля. Все это наша с вами страна. Как она называется?(Россия.),

• Россия очень большая, богатая и красивая страна! И живут в ней очень талантливые люди. И чеготолько русский народ не умеет делать - и сказки сочинять, и песни, и равные красивые предметы делать.

• Сейчас мыс вами поиграем в одну русскую народную игру.

Русский народ придумал ее очень давно, но играют в нее дети до сих пор. (Подвижная хороводная игра «Из-за леса, из-за гор».)

• Пока мы с вами играли, к нам пришли гости. (Показываются КУКЛЫ, одетые в РУССКУЮ национальную одежду, мальчик и девочка ) Это Маша и Саша. Они пришли к своим друзьям, которые живут в нашей группе, - куклам Аленушке и Иванушке. Принесите их из кукольного уголка.

• Все эти куклы, Аленушка, Маша, Иванушка и Саша, одеты в русские национальные костюмы. Костюмы разные, красивые. Давайте сначала посмотрим, как одеты куклы-девочки - Во что они одеты? (В сарафаны.)Сарафаны одинаковые? Какого они цвета? Как отделаны? А что у кукол-девочек на голове? Что у Аленушки? Кто помнит, как называется этот головной убор? (Кокошник.) А У Маши, что на голове? (Широкая лента.)

• А теперь давайте посмотрим на наших мальчиков. У них не совсем обычные рубашки. Кто помнит, как .они называются? (Косоворотки. Дети повторяют это трудное слово хором и индивидуально) А косоворотки у кукол-мальчиков одинаковые? (Нет.) Какая косоворотка у Иванушки? (Красная, отделанная тесьмой.) А у Саши? (Белая, вышитая.)- Маша и Саша пришли к нам в гости, чтобы послушать, как вы будете читать русские народные потешки и песенки. С ними вместе вас послушают и наши куклы Иванушка и Аленушка. (Дети читают потешки, которые они выучили на занятиях «Гуси, гуси, гуси», «Петушок, петушок» «Солнышко - ведрышко» и др.)

-Молодцы, ребята. Нашим гостям очень понравилось, как вы читали Русские народные потешки и песенки. Они принесли вам новую русскую народную сказку. Вы знаете русские народные сказки? Посмотрите, у меня много книг с русскими народными сказками. Вы их узнали?Назовите. А о ком эти сказки? (Олисе, зайчике и т.д.)

-А сказка, которую принесли нам гости, о страхе. Вы знаете, что такое страх? (Когда кто-то чего-то боится.) А чего можно испугаться? (Предположения детей.) Иногда, например, в темноте можно испугаться того, чего нет на самом деле. Вот такое произошло с героями русской народной сказки, которая называется «У страха глаза велики». (Воспитатель рассказывает детям сказку.)

Что Же на самом деле произошло? А что подумали перепуганные звери? Вот какую интересную сказку сочинил русский народ, чтобы посмеяться над трусишками. - Сегодня, ребята, мы с вами поиграли в русскую народную игру, прочитали русские народные потешки и песенки, послушали русскую народную сказку. На прогулке мы еще поиграем в русскую народную игру, а на других занятиях я вас познакомлю с другими Русскими народными сказками, потешками, песенками. Русский народ сочинил их видимоневидимо!

БЫЛИ ДЕБРИ ДА ЛЕСА, СТАЛИ В ДЕБРЯХ ЧУДЕСА

Цель: Дать детям начальные знания об истории возникновения и развития Москвы.

Познакомить с образом жизни людей в старину, с особенностями строительства на Руси.

Учить детей находить приметы времени, приобщать их к русской национальной культуре. . Материал:Иллюстрации с изображением строительства в древней Руси. Деревянный конструктор "Разборный домик".

Ход занятия:

• В прошлый раз мы совершили экскурсию по Москве. Гдемы побывали?В Кремле, в Большом театре, в Третьяковской галерее.

Как вы думаете, всегда лиМосква была такой?

• И снова, как мы это уже делали не раз, заглянем в прошлое. Вместе с нами отправляются наши знакомые герои Таня и Ваня.

В глухом лесном краю, где протекало более 50 рек и речек, где могучие дубы отражались в глади прудов, возникла Москва. Начало ее окружено легендами.

Рассказывают, что ехал князь Юрий, по прозванию Долгорукий, со своею дружиной через дремучие леса, топкие болота. Вдруг увидел посреди болот огромного зверя с тремя головами, с пестрой шерстью многих цветов. Остановился князь и его спутники, с изумлением глядя на зверя. А тот исчез, словно растаял в тумане. Вместе с князем ехал ученый-предсказатель, который растолковал явление зверя так:

Встанет поблизости сих мест град превелик, треуголен и будет вокруг него царство великое.

А шкура пестрая значит, что сойдутся сюда народы разные.

Это сказка, но со смыслом. Ведь сбылось знамение - вырос великий город. Град, что строил Долгорукий Посреди глухих лесов,

Вознесли любовно внуки Выше прочих городов. В.А. Брюсов

Представьте себе, что вам надо выбрать место для будущего города.Где оно будет: наравнине или нахолме? На холме город лучше освещается солнцем, обдувается ветром. С холма лучше просматриваются окрестности. Зачем?Труднее незаметно приближаться врагам.

Как вы думаете, что еще должно быть в тех местах? Что еще необходимо человеку для жизни?

Вода. Где её взять? В реке, в озере.

Река, которая и напоит, и умоет, и рыбой накормит. Кроме того, по реке удобно перемещаться с места на место.

Без чего еще человеку необойтись? Без пищи. Но в те времена магазинов не было, кругом леса да болота. Как быть?

В лесах есть звери и птицы, на которых можно охотиться, есть грибы, ягоды, орехи, лекарственные растения. Выходит, лес - и кормилец и лекарь.

Что ещенужно человеку? Жилье.Из чего его строить? И тут лес поможет. Как? Вот в таком месте на берегу реки, среди лесов зародилась Москва. Но несмотря на непроходимые леса и топкие болота вокруг холмов, враги все равно пробирались сюда. Тогда жители стали строить вокруг поселения стены из бревен с башнями и воротами, огораживали, городили. Как вы думаете, какое слово произошло от этих слов? Слово "город" в древности означало только деревянные или каменные стены, которые строились для укрепления и защиты.

Позднее так стало называться все пространство внутри. Там жили люди богатые, а те, что победнее, строили дома перед стеной. Это место называлось «посад». Дома ставились кучей, без всякого порядка. Люди, приходящие в город, старались ставить свои дома вдоль рек. Как вы думаете, почему?

Особенно важной в городе была пристань, туда приходили корабли из разных стран с товаром. Недалеко от пристани располагалась торговая площадь, торг. В древней Москве торг находился под Кремлевской стеной. Здесь можно было купить продукты и разные вещи. Вся площадь была заставлена лавками, которые стояли рядами. И каждый ряд предлагал свой товар. Хлебные изделия продавались в хлебном, калачном, пряничном рядах.

Как назывались ряды, где продавали капусту, (капустный),лук (луковичный), чеснок (чесночный), огурцы(огуречный), яблоки(яблочный)? Как вы думаете, чем торговали в Шапочном, Шубном, Рукавичном рядах?

В других рядах продавали свечи, зеркала, книги, фонари. Как они назывались?

Всего рядов на торгу было более 100.

На площади сновали с лотками и коробами пирожники, блинники, продавцы кваса, фруктов, овощей и ягод.

В дни праздников торг превращался в место народных гуляний. Сейчас торговая площадь носит название Красной.

От "города" к пристани потянулись первые улицы, между ними были лес, поля, огороды.

Чтобы перейти с одной улицы на другую, делали переулки.

Если перенестись на 500 лет назад в Москву, то можно заблудиться среди кривых улиц. Дома на них стояли за высокими частоколами. Откуда такое слово? Даже всадник не мог заглянуть во двор. Дом стоял в глубине. Позднее дома, в которых жили сапожники, портные, стали выходить окнами на улицу и в них мастера выставляли свой товар.

Дома были из бревен, которые соединялись между собой без гвоздей. На концах бревен делали топором вырубки и закрепляли бревна. Поэтому говорили: "срубить дом". Этот четырехугольник из бревен назывался "клеть'. Длина и ширина его были приблизительно 4 метра. А какого размера ваша комната? Измерьте ее вместе с родителями и сравните с размерами "клети'

О помещении какого размера идет речь, когда говорят "клетушка"?

Если в клети была печь, то это называлось избой. Печь делали из глины, она занимала печь 1/3 избы. Проиллюстрировать это можно следующим образом. Покажите детям квадрат со стороной 9 см., разделенный линией на 9 маленьких квадратов, и предложите представить, что этот большой квадрат - вся изба. Давайте подумаем, как узнать, сколько места занимала печь. Разрежем большой квадрат по линиям на 9 маленьких. Разделим все количество квадратов на 3 равные части. Одна такая часть или 1/3 и будет площадь, занимаемое печью.

Остальное - свободное место в избе.

В древних избах труб не было, дым шел в дом и там чуть не задыхались. Но зато лучше сохранялось тепло и меньше уходило дров. Окна маленькие. Часто, чтобы не было холодно, окна задвигались деревянными задвижками или затыкались тряпками. Света было мало, поэтому зажигали лучину, тонкую щепку сухого дерева.

Богатые люди: князья, бояре - строили свои дома за стеной, в центре города. Клети ставили друг на друга - получалось 2 этажа. Такие высокие дома назывались хоромами. Позже в

Москве стали строить дома из белого камня известняка; залежей его было много недалеко от города.

На дороге, близ Коломны День-деньской народ снует. Для Кремля с каменоломни Возят камень целый год.

Как вы думаете, почему люди перешли на каменные постройки? Страшный враг есть у дерева. Это огонь. К несчастью, часто горела деревянная Москва. Сжигали ее враги, страдала она и от случайных пожаров. Как в засушливое лето

Загорится что-то где-то,

Дым закрутится седой

В слободе за слободой

Тын за тыном, дом за домом

По лачугам, по хоромам Запылает вся Москва, Как в печи горят дрова.

Людей, которые везли товар на продажу в город, пускали через городские ворота только тогда, когда на их возах и телегах кроме товара был белый камень. Известняк крепок, но легко обтесывается и на нем легко вырезать узоры, которыми украшались здания.

Первым белокаменным зданием в Москве была церковь.Построили ее более 600 лет назад.

Долгое время из камня строили только церкви, дома были деревянные.

Позже появился кирпич,но в начале он был очень дорог и им только облицовывали стены. Но со временем перешли на кирпичную постройку. Дело в том, что кирпич делался из глины и песка. И того и другого было в Москве много. Кроме того кирпичи были легкими, в отличие от каменных глыб. А механизмов, которые помогали бы поднимать и перемещать тяжести, тогда не было. А какие машины сейчас помогают людям настройке?

Кирпич же любой каменщик мог поднять одной рукой. Но кирпич в те времена не был похож на сегодняшний. Его длина и ширина были 17 см, толщина 4 см.

Попросить детей на листе бумаги в клетку нарисовать квадрат со стороной 17 см. Кирпича требовалось очень много. И вот 100 лет назад появился первый кирпичный завод. Кирпичные дома могли позволить себе только очень богатые люди, остальные дома были деревянными .

• Около 200 лет назад началась война России с Францией. Армия неприятеля дошла до

Москвы и захватила ее. В городе начались пожары. Но враги недолго пробыли в Москве и России. Весь народ поднялся на борьбу. И Москва начала строиться заново. Уже через 10 лет возник почти новый город.

Некоторые дома того времени дожили до наших дней, многих уже нет. Старые дома реставрируют, восстанавливают.Зачем это делают? Дело, наверное, вот в чем. Вы знаете, что у дерева есть ствол, ветки, листья, дерево дает плоды только в том случае, если у него есть корни. Сруби дерево, отдели ствол от корней и получится просто бревно. Так и человек. Для того, чтобы расти, становиться умнее, он должен чувствовать свои корни, корни памяти. По ним к человеку приходят опыт и знания людей, которые жили до нас, которые многое умели не хуже, а то и лучше нас.

НА КАНИКУЛЫ В МОСКВУ

Цель: Расширять представления детей о Москве. Продолжить знакомство с историческим центром Москвы - Кремлем (внешний и внутренний виды).

Материал: Географическая карта.

План-схема Московского Кремля. Иллюстрации (открытки, фото) с изображением Московского Кремля (внешний и внутренний виды). Запись колокольного звона.

Ход занятия:

• Мы с вами много путешествовали по нашей стране, и путешествие наше еще не закончено. Россия - огромная страна. Покажите ее на карте.

Чем богата наша Родина?Лесами, реками, морями, городами. Покажите на карте моря, реки. Как на карте обозначены города? Маленькими черными точками. У каждого города свое название, своя история (покажите на карте несколько городов и назовите их).

Как называется главный город России? Москва. Москва· столица. В старину говорили:

"стольный град".

Сегодня мы вместе с вами совершим экскурсию в исторический центр Москвы, в Кремль.

• Что такое Кремль? Кремль - это огороженное, укромное место, крепость, которую строили люди в старину, защищая себя от врагов и диких животных. В старину такое место называли «кром» или «кремник». Позднее стали говорить «кремль».

Кремли сохранились во многих российских городах: 8 Смоленске, Нижнем Новгороде, Пскове (найдем их на карте).

Вот, наконец, после долгого путешествия мы оказались в столице нашей Родины, Москве. Много стихотворений написано о Москве. Послушайте одно из них. Москва, Москва! Люблю тебя, как сын, Как русский, - сильно, пламенно и нежно! Люблю священный блеск твоих седин И этот Кремль зубчатый, безмятежный.

Это стихотворение написал известный русский поэт Михаил Лермонтов. Он очень любил Москву и посвящал ей стихи.

В своем стихотворении поэт говорит о Кремле.

Стены Кремля зубчатые. Послушайте стихотворение Агнии Барто о них: Десять сотен ласточек Спустились с высоты. Сели, посидели,

Оставили хвосты.

Действительно, зубцы на стенах Кремля напоминают нам хвосты ласточек .

• Главная башня кремля -Спасская. На ней мы видим огромные часы с золотыми цифрами. Это Куранты.

Бьют часы Кремлевской башни, Гаснут звезды, тает день ...

До свиданья, день вчерашний,

Здравствуй, новый светлый день!

Куранты показывают время, по которому живет вся страна.

Вот Башня - великан. Шпиль ее уходит высоко в небо. Называется она Троицкая. А вот невысокая, кругля по форме, башенка. Она мало похожа на своих соседок. Это

Кутафья башня, башня-малютка.

В старину была такая загадка: "Маленькая кутафьишка в тесном месте сидит". Сообразительный человек сразу отвечал - пуговица. Такова и сама башня не высокая, приземистая.

Башня-малютка связана мостом с Башней-великаном, через ворота которой можно попасть в Кремль. Мост называется Троицкий, и ворота Башни-великана тоже Троицкие.

Ворота, которые ведут в Кремль, есть и у многих других башен. Это проездные башни.

Как выдумаете, почему они так называются -проездные?

Все башни украшены высокими шатрами, покрытыми темно-зеленой черепицей.

У каждой башни свое название, своя тайна. Сегодня я открою вам некоторые из них.

Боровицкая башня.

Название башни напоминает нам о том, что некогда здесь, на холме, шумел густой бор. Бор - это сосновый лес.

Боровицкая башня - проездная. У нее есть ворота. Они носят название: Боровицкие. Сама башня высока, имеет ступенчатый верх, чем очень напоминает пирамиду.

Тайницкая башня.

Это невысокая, приземистая башня.

О чем говорит нам ее название? (О тайне, тайнике.)

Да, действительно, внутри башни был когда-то тайник. И даже не один, а два, тайник - колодец и потайной выход из крепости. Только давным-давно это было.

Рядом с Тайницкой башней, друг за другом, стоят две невысокие башни.

Они похожи друг на друга, как сестры. Называются - они Безымянные (1-я и 2-я). Много еще интересного можно узнать о башнях Московского Кремля. А сейчас нам пора в Кремль.

Ивановская площадь.

Представьте себе, что мы входим в Кремль через Троицкие ворота Троицкой башни .

… Перед нами Ивановская площадь. Дадим волю фантазии и перенесемся на сотни лет назад.

Представьте себе: телевизор еще не придумали, радио тоже, даже газет нет. Как узнать, что делается на белом свете? Вот и толпится с утра народ на Ивановской площади, шумит. Выходит тогда бородатый глашатай, вынимает из рукава грамоту (большой лист с текстом на нем) и кричит, что было сил: "Слушай, народ ... " Замолкала площадь, а глашатай оповещал о всяких делах во всю Ивановскую, выкрикивал указы и сообщения. С того времени и пошло выражение: "Кричать во всю Ивановскую". Так порой говорят человеку, который слишком громко кричит. Колокольня Ивана Великого.

С Ивановской площади хорошо видна высокая, красивая белая колокольня.Знаете ли вы, что такое колокольня? (Башня с колоколами.)

Прозвали колокольню Иван Великий. Как вы думаете, почему Великий?

"Великим" нарекли за невиданную высоту (она достигает высоты дома).

В старину с высоты колокольни хорошо был виден город и его окрестности.

На самой выси сидел караульщик и зорко смотрел вдаль: не покажутся ли за рекой враги.

Заметив опасность, ударял воин в колокола: наполнялась Москва колокольным звоном (послушайте запись колокольного звона). Наглухо запирала стража ворота Кремля, а на площадь, к Ивану Великому, спешил народ. Каждый хотел узнать, что произошло, каждый хотел помочь справиться с бедой.

Иван Великий спасал от врагов не только Кремль, но и всю Москву.

Но не только сторожевой, но и пожарной башней служил Иван Великий. Представьте себе, случился в Москве пожар, запылали дома.

Звонит Иван Великий звонко, тревожно. И снова спешит на площадь народ, снова готовы помочь москвичи.

А уж в праздники торжественный радостный гул колоколов Ивана Великого разносится далеко за городские стены; Царь-колокол.

Колокола для колокольни Ивана Великого отливали колокольных дел мастера. И жили в старину в Москве мастера Иван и Михаил. И решили они как-то: "Отольем для Ивана

Великого такой колокол, какого от начала мира не было ... "

Для отливки колокола выбрали место в Кремле - Ивановскую площадь. На площади соорудили литейную яму, глубокую - и отлили они бронзовый колокол, какого еще никогда небывало. Удивительно большой колокол украшал орнамент: растения, фигуры людей. Неожиданно для всех случилась беда - в Москве разразился страшный пожар, охвативший почти весь Кремль. Загорелась деревянная постройка и над литейной ямой. Во время тушения пожара колокол дал несколько трещин, и от него отвалился огромный кусок. Так и не сбылась мечта славных колокольных дел мастеров - позвонить в колокол, какого еще мир не слыхал и не видал.

Царь-пушка.

Недалеко от Царь-колокола, на Ивановской площади, стоит Царь-пушка. Больше ее нет во всем мире. Отлита она была давным-давно русскими мастерами-пушкарями. Пушка бронзовая, ствол ее украшен орнаментом. Царь-пушка должна была защищать Московский Кремль, но так ни разу и не выстрелила. В Кремле можно увидеть и другие пушки, не такие большие. Когда-то стреляли из них русские воины по врагам. Своим пушкам они давали названия: Лев, Орел, Волк и другие. И теперь на пушках мы можем увидеть изображения льва, орла и волка.

На этом наша экскурсия по Кремлю заканчивается.

У стен Кремля расположена Красная площадь. Как вы думаете, почему площадь назвали Красной?

В терем с красного крыльца

Красна девица вошла Красна девица вошла,

Красный угол прибрала, Красный угол прибрала Да на стол собрала. Не красна изба углами, А красна пирогами.

Когда-то на Руси словом "красный" называли не только цвет. "Красный" означало также красивый, а еще главный, славный, самый дорогой, почетный. Главный вход в терем назывался красным крыльцом. Самое почетное место в доме - красным углом. Ну а кого называли красной девицей, каждый и сам - догадается.

О Московском Кремле.

Возвышается над рекой Москвой краснокирпичный Кремль. Эти мощные стены и стройные башни стоят вот уже 500 лет. Они были возведены в течение десятилетия: в 1485 - 1495 годах, во время интенсивного строительства, которое вел в Кремле великий князь "всея Руси" Иван 111.

Московский Кремль имеет древнюю историю.

Первые деревянные укрепления появились в 1156 г. Крепость возникла на высоком холме при слиянии рек Москвы и Неглинной. В 1237 году татары сожгли город и его крепость. Однако Москва быстро отстроилась заново. В первой половинеXIV века, при Иване Калите, был построен новый дубовый Кремль.

Внук Калиты, князь Дмитрий Донской, готовясь к решительной схватке с татарами, заменил деревянный Кремль белокаменным (1366 - 1367 г.г. возведение белокаменных стен Кремля). Но уже через сто лет он пришел в ветхость. В стенах образовались трещины и проломы. Их приходил заделывать деревянными щитами. И тогда белокаменные стены разобрали, выложили новые, из красного кирпича.

Для этой работы в Москву были приглашены лучшие мастера древнерусских городов, а также итальянские архитекторы Алвез Фрязин, Ант Фрязин, Марк Фрязин.

Кремль стал мощной неприступной крепостью, «царственным замком, жилищем великого государя. (Иван Забелин «История города Москвы.).

Шло время - Москва росла Кремль постепенно терял значение крепости . Сейчас Кремль - украшение нашего города, уникальный архитектурный, художественный ансамбль, крупнейший музей мира, где бережно сохраняют национальные сокровища, памятники архитектуры и искусства разных столетий. Там же находятся резиденция президента России, здание администрации правительства России. Примерный маршрут экскурсии (с комментариями):

Рассмотрите стены Московского Кремля. Какие они? Из чего построены стены ибашни Кремля?

На что похожи зубцы Кремлевской стены? Вспомните стихотворение Агнии Барто.

Краснокирпичный Кремль стоит вот уже 500 лет. Кто возводил эти стены и башни? Мастера: архитекторы - задумали, строители - возвели.

Для чего был построен Кремль?Для защиты от врагов. Раньше на стенах и башнях Кремля стояли пушки, а зубцы служили прикрытием для стоявших на стенах воинов. У проездных башен несли службу стрельцы, на ночь запирались ворота

А вот башни Кремля. Всего их 20. Все они разные по высоте и по форме. Каждая башня имеет свое название, свою историю.

Как называется главная башня Кремля? (Спасская) А самая высокая башня?(Троицкая) А самая маленькая? (Кутафья)Какие еще башни ты помнишь?

Сегодня мы их увидим.

Проходим через Кутафью башню, рассматриваем ее, вспоминаем, почему ее так назвали. Через Троицкие ворота (рассмотрим их) Троицкой башни (рассмотрим ее) мы попадаем в Кремль.

Вот мы и в Кремле. Справа от нас Государственный Кремлевский дворец, а слева Арсенал.

(Он был заложен по распоряжению Петра 1. Здание предназначалось для хранения всевозможного военного оружия и снаряжения.).

Возле Арсенала, на лафетах. стоят русские пушки (XVI -XVII веков) с литыми изображениями льва, орла, волка, единорога, аспида Названия пушек соответствуют этим изображениям: "Лев", "Орел", "Аспид" и Т.д.

Рассмотрим пушки, орнамент, украшающий пушки. Какие мастера отливают пушки? Пушкари. Лежат у Арсенала и трофеи. (Они без лафетов. Трофеи - турецкие и шведские орудия, привезены петровскими полками. Но особенно много трофеев войны 1812 года, когда войска Кутузова, разбив наполеоновскую армию, прошли от Москвы до Парижа. После большого похода доставлены были в Кремль пушки французские, прусские, испанские, итальянские, австрийские ... )

Рассмотрите Царь-пушку, орнамент, украшающий ее. Стреляла ли когда-нибудь эта пушка? Ядра, которые лежат у основания пушки, не боевые, их не смог бы поднять ни один воин, потому что весят они целую тонну каждое.

Сама пушка предназначалась для стрельбы мелким каменным дробом (картечью). Ее часто так и называли "Дробовик Российский". Ядра же показывают, насколько велик диаметр ствола.

Перед вами Ивановская площадь. Она вымощена булыжниками.

На площадь выходят два желтых здания в едином архитектурном стиле:

Резиденция Президента России и здание Администрации Правительства России.

Что происходило на Ивановской площади в старину?

С Ивановской площади хорошо видна Колокольня Ивана Великого. Рассмотрите ее. Высок и строен Иван Великий. Видны его колокола. На солнце сияет позолоченный купол. Кто сидел на самой вершине башни? Караульный. Что высматривал он? Иван Великий был когда-то сторожевой и пожарной башней. Только было это очень-очень давно.

Рассмотрите Царь-колокол, орнамент, украшающий его. Вспомним, почему так и не услышала Москва его звона?

Пройдем на Соборную площадь.

Ее окружают три величавых собора: Успенский, Благовещенский и Архангельский. (В Успенском соборе в торжественной обстановке венчались на царство цари. Воины русские, уходя в бой, клялись в Успенском соборе не пощадить жизни для Москвы и всей отчей стороны. Благовещенский собор домовая церковь великого князя, а Архангельский - усыпальница московских князей и царей.)

Здесь же, на Соборной площади, красуется Грановитая палата - парадный зал московских князей и государей.

С Соборной площади рассмотрим колокольню Ивана Великого.

Вплотную к высокому столпу колокольни примыкает мощная постройка с куполом наверху. Это - звонница. На колокольни и звоннице 21 колокол. Самый главный и большой среди них - Успенский, расположен в центральном проеме звонницы (он весит около 70 т). Покинем Соборную площадь со стороны Благовещенского собора. Перейдем дорогу (по пешеходному переходу), и вот перед вами Тайницкая башня.

Рассмотрите башню, ее шатер с черепным покрытием. Вспомним, почему башня носит название Тайницкая?

Когда-то башня имела проездные ворота. Сейчас же они заложены. от Тайницкой башни спустимся к Боровицкой.

Рассмотрим ее. Вспомним, почему она называется Боровицкая?

Через ворота башни, покинув Кремль, вы попадете в Александровский сад. На этом наша экскурсия заканчивается.

УЛИЦЫ МОСКВЫ

Цель: Продолжать знакомство с историей и культурой города Москвы. Познакомить с историей возникновения названий некоторых улиц Москвы, с изменением их внешнего вида с течением времени. Развивать интерес к познанию Москвы, воспитывать уважение к столице. Приобщать детей к русской национальной культуре.

Материал: Карта Москвы, иллюстрации с изображением старинных московских улиц.

Ход занятия:

• Улицы Москвы.

На какой улице ты живешь? Какой номер у твоего дома, квартиры?

Это твой адрес. Попроси родителей рассказать о названии вашей улицы.

Возможно, оно новое, а может быть, оно осталось с очень давних пор.

Есть в Москве улицы, в названиях которых до сих пор сохранились сведения об особенности почвы этих районов. Очем, например, говорит название Глинистый переулок, Песчаные улицы, Песочный переулок?

А вот название Большие и Малые Кочки говорит о том, что здесь было место, подверженное наводнению. А почемуи когда могли быть наводнения? В каком месте это случалось?

Наводнение случались во время бурной весны после очень снежной зимы на пологих берегах реки.

Есть улицы, которые напоминают о полях и рощах, которые здесь когда-то росли. Например, что раньше было на месте Дубровской улицы?Дубовая роща, дубрава.На месте Вязниковской улицы? Здесь раньше росли вязы. На месте не существующей сейчас улицы Липки росли липы.

Многие улицы сохранили свои названия по роду деятельности людей, живших на них.

Например, на улице жили, в основном, мастера, изготовлявшие мужские головные уборы. Как вы думаете, как называлась эта улица? В Москве и сейчас есть "Колпачный переулок". Как вы думаете, кто жил на улице, которая называлась Новокузнецкой? О старых конюшнях напоминает Староконюшенный переулок.

Чем занимались люди, которые жили в том месте, где сейчас Плотников переулок, Хлебный, улица Поварская?

Из посада в город везли дрова, сено ... Чтобы въехать в Москву через городские ворота с этим товаром, надо было заплатить пошлину. Продавцы, экономя, шли на хитрость. Они стали торговать перед воротами, таким образом, платить за провоз товара через ворота в город приходилось уже покупателю. По этой причине площади у ворот не застраивались. Память об этих рынках до сих пор живет в названиях улиц. Сенная площадь, Большой и Малый дровяные переулки. Кроме взимания пошлины в воротах смотрели, чтобы в Москву тайно не ввозились запрещенные товары, которые прятали в возах с сеном. Для этого в воротах протягивали цепь, за которой выстраивали возы с сеном и осматривали их. Осмотр длился долго, и в этом месте возникали харчевни и шалаши. Образовалась даже новая улица за цепью - Зацепа.Помните: "Потому, что до Зацепы водит мама два прицепа"?Чье это стихотворение?

Запрещенные товары в возах с сеном искали с помощью длинных палок с крюками на конце. Ими "щупали", "щипали" сено. Поэтому палку называли "щуп" или "щипок". Об этих местах и о том, что здесь происходило напоминает название улицы Щипок; а также Щипковских переулков .

• Чем по крыто большинство Московских улиц в настоящее время (асфальтом, брусчаткой, особым фигурным кирпичом).

Но так было не всегда. В древней Москве делали деревянные мостовые.

Как вы думаете, от какого слова произошло слово мостовая? От слова "мост". Вдоль дороги - бревна. На них поперек - бревна со стесанной верхней частью.

В Кремле делали по-другому. Бревна не стесывали, а сверху к ним в направлении движения прибивали доски. Но дерево гнило, дороги надо было чинить. Деньги на это давали хозяева домов, стоявших вдоль этой дороги. Чем длиннее забор, тем больше денег.

Мощеными были далеко не все улицы. Как вы думаете, в каком месте города улицы мостили? В центре, где обычно проезжали царь и знать.

Окраины утопали в грязи, и горожане в дождливую погоду пробирались по улицам в высоких сапогах, задрав длиннополые одежды.

За состоянием мостовых следили "мостовые головы". А кто этим занимается сейчас? Леса вокруг Москвы вырубались, дерево становилось все дороже, а мостовые ремонтировать надо было постоянно. Тогда, 350 лет назад улицы стали мостить камнем. Сначала неотесанным "диким". Резины тогда еще не было, колеса были железными. Представьте, как грохотали телеги по такой мостовой! Затем булыжником, который клали прямо на землю. Но между камнями вырастала трава и надо было мостить заново. Тогда стали класть булыжники в слой песка

• В далекие времена, когда дома прятались за частоколами, вечером всякое движение по улицам прекращалось. Если кому-то нужно было пройти вечером по улице - брали с собой фонарь: свечку, которая ставилась в металлическую коробку с окошками из слюды. Впервые улицы Москвы были освещены 400 лет назад. Царь выдавал замуж свою дочь за датского принца. К приезду жениха царь приказал вдоль улиц и в Кремле развести огонь на высоких металлических жаровнях, чтобы осветить темные улицы города. Прошло время. Дома стали располагаться на улице по-другому: номера домов - четные по одной стороне, нечетные - по другой. Назовите номера домов на четной (нечетной) стороне улицы. В старину царь издал указ: хозяева, чьи окна выходили на улицу, должны были в окна ставить 2 - 4 свечи. Если окна не выходили на улицу, хозяин должен был возле своего дома поставить фонарь и следить, чтобы свеча в нем горела до полуночи. Чуть позже вдоль больших улиц стали ставить столбы с фонарями. Следили за ними пожарные. Как вы думаете, почему? А чем освещены наши улицы теперь? Кроме фонарей - реклама, витрины - магазинов. Гуляя с родителями по городу, обрати внимание на фонари. Попробуй нарисовать те, которые тебе больше всего понравились.

• А на чем ездили в старину, на чем перевозили грузы? По улицам ездили повозки, запряженные лошадьми. Запрягали когда одну лошадь, когда двойку или тройку лошадей.

Управлял повозкой извозчик.

Как вы думаете, какое время года было лучшим для передвижения по улицам? Зимой не было грязи, снег прикрывал все вокруг. В эту пору по Moскве сновали на санях сотни извозчиков, готовых доставить всякого в любой район города. " ... За грош он скачет, как бешеный и поминутно кричит во все горло: "Гись, гись!" (поберегись!) и народ расступался в обе стороны".

Тротуаров вдоль дорог в старину не было.

Позже, когда появились булыжные мостовые, люди стали ездить в экипажах,в которых помещалось до 1О человек. Запрягали экипажи парой лошадей.

Лошади везли и появившуюся позже конку, которая представляла собой вагон, едущий по рельсам. Как видите, лошади очень долго служили людям в городе.

И вот, наконец, лошадей заменяет двигатель. Появляется первый трамвай, который работает на пару. Всего три вагона, первый из которых имеет паровую машину с дровяным топливом.

Такой трамвай называли паровичком.

После паровичка появляется трамвай, работающий от электричества. Шло время. Менялись улицы Москвы, менялся транспорт. Появились автомобили. Первые из них выглядели довольно смешно. Это было обыкновенные кареты и коляски, только с бензиновыми двигателями вместо лошадей.

Много воды утекло с тех пор. Какими стали улицы нашего города теперь? Широкими, асфальтированными, с тротуарами и разметкой, которая помогает нам соблюдать правила уличного движения.

Каким стал транспорт? Более быстрым, вместительным, комфортабельным. То есть удобным. Какой вид транспорта работает от электричества? Какой работает на бензине? Как вы думаете, какой из них менее вреден для окружающей среды?

Сейчас ученые много работают над созданием такого вида топлива, которое при сгорании не загрязняло бы атмосферу.

Попробуйте дома вместе с родителями придумать и нарисовать автомобиль будущего.

ТЕАТРЫ И МУЗЕИ МОСКВЫ

Цель: Познакомить детей с самыми известными в Москве, да и во всем мире, Большим театром и Государственной Третьяковской галереей, с правилам и поведения в процессе их посещения. Приобщать детей к русской национальной культуре. Способствовать развитию эстетического вкуса.

Материал: Иллюстрации с изображением Большого театра, Государственной Третьяковской галереи. Запись отрывка из оперы П.И. Чайковского "Иоланта" - "Гимн свету". Записи отрывков из балета П. И. Чайковского "Лебединое озеро" "Модерато", "Кода (танцы лебедей)" 2-е действие (окончание). Репродукции с картин: "Балерина". "Утро в сосновом бору" И. И. Шишкина , "Московский дворик" В.Д. Поленова.

Ход занятия:

Фотографии, сделанные во время экскурсии, будут помещены на выставку «Моя Москва…

Где мы с вами побывали в прошлый раз? В Кремле, на Красной площади. Это сердце Москвы, сюда в первую очередь приходят люди, впервые попавшие в столицу, здесь часто бывают москвичи.

Сегодня мы продолжим прогулку по городу. Красива Москва, много в ней интересных мест, обо всем и не расскажешь.

Взрослея, вы будете все больше узнавать об этом городе, еще больше полюбите его. А сегодня мы вместе с Таней, Ваней и доктором Айболитом пойдем в театр. Вы были когданибудь в театре? В каком?

В Москве много детских театров, например: кукольный театр имени С.В. Образцова. На фасаде театра - часы. Каждый час бьют они, открываются "окошечки" и появляются звери, играющие на музыкальных инструментах: мишка на тарелках, поросенок на барабане, коза на гармошке, баран на балалайке ...

В 12 часов дня открываются все "окошки", в остальные часы - по одному. В театре действует музей кукол. Из многих стран мира привезли сюда куклы .

Есть театры для детей, а есть и для взрослых. Их с удовольствием посещают ваши мамы и папы, бабушки и дедушки. Повзрослев, и вы будете ходить в эти театры.

Сегодня вы узнаете об одном из самых известных в мире театров. Он находится в Москве. Это Большой театр. Запомните это красивое белое здание с высокими колоннами. Наверху здания - скульптурная композиция: человек в колеснице управляет четверкой лошадей. Построили Большой театр более 100 лет назад люди - мастера Один мастер задумал, каким должен быть театр, как он должен выглядеть. Как назвать такого мастера? Архитектор. Другие мастера строили этот театр. Кто они? Строители. Большой театр - это театр оперы и балета. Что такое опера. Представьте себе, в большом зрительном зале Большого театра собрались зрители. Сцена закрыта занавесом.Музыканты оркестра настраивают свои инструменты.

Гаснет свет, звучит музыка, и занавес открывается. На сцене появляютсяартисты.

Весь спектакль будет звучать музыка. Весь спектакль артисты будут под нее петь. Я предлагаю вам послушать отрывок из одной известной оперы. В ней рассказывается о девушке по имениИоланта.

Иоланта жила на берегу моря в доме, похожем на дворец. Возле дома был дивный сад, в котором росли кусты прекрасных роз: белых и красных. К сожалению, видеть этой красоты Иоланта не могла - она была слепая. Бедная девушка никогда не видела людей, с которыми жила, море, деревья, цветы ... У нее были красивые голубые глаза, однако даны они лишь для того, чтобы плакать, - так говорит сама Иоланта.

... В один прекрасный день появляется юноша. Он рассказывает слепой девушке, что значит видеть. Как прекрасны "солнца блеск и звезд сияние, море в плеске голубом". Только при солнечном свете можно познать красу природы и насладиться ею!

А Иоланта ему отвечает: "Чтоб познать красу природы, рыцарь, мне не нужен свет". Красота для слепой девушки - это благоухание цветов, пение птиц, журчание ручья. И все же она очень хочет видеть.

Сейчас вы услышите беседу юноши с девушкой. Но в опере нет привычного для нас с вами разговора. Вы услышите музыку и пение под нее двух людей. Итак, слушайте "Гимн свету" (после прослушивания записи хорошо показать детям и видеосюжет).

Знаете ли вы, кто сочиняет музыку? Композитор. Музыку к опере "Иоланта" написал известный русский композитор ПетрИльич Чайковский.

Заканчивается опера очень хорошо. Девушку вылечивает врач. Прозрев она с изумлением и восторгом видит мир, узнает отца, близких и прекрасного юношу, который отныне будет ее защитником.

В Большом театре можно посмотреть балет. Что такое балет. Балет, как и опера, спектакль под музыку. На протяжении всего спектакля звучит музыка, а артисты танцуют. Я предлагаю вам послушать музыку из балета "Лебединое озеро». А написал ее тот же композитор - Петр Ильич Чайковский.

"Лебединое озеро" - это сказка о том, как злой колдун превратил девушек в лебедей. Но каждую ночь его колдовство теряло свою силу. И лебеди снова становились девушками, а на рассвете вновь превращались в лебедей. Таково начало сказки.

А что же будет дальше? Будет королевский дворец, прекрасный принц ... И обязательно добро победит зло.

Как вы думаете; как выглядит балерина, исполняющая танец лебедя? Этотонкая гибкая девушка, в красивом белом платье, похожем на оперение лебедя. Танцуя, балерина часто становится на цыпочки (рассмотрите репродукцию к картине «Балерина»).

Когда вы будете слушать музыку из балета, постарайтесь представить себе танцующую балерину - лебедя.

Итак, слушайте (2-е действие «Модерато»).

Представьте себе: В тенистом лесу - озеро. В голубой глади воды отражается луна. По озеру плывут прекрасные белые лебеди. Они подплывают к берегу и превращаются в девушек. Девушки танцуют на берегу озера грустные танцы (после прослушивания записи хорошо показать детям и видеосюжет).

Представьте себе, что вы артисты балета. Как бы вы станцевали под музыку, которая сейчас зазвучит (2-е действие «Кода (танцы лебедей)»).

Раздайте детям ленты или легкие шелковые платки. Лучше, если дети будут повторять движения за вами, а после выдумывать и свои.

Итак, мы узнали сегодня о Большом театре. Кроме Большого, в Москве много других хороших театров. Когда-нибудь вы посетите их.

Славится наш город своими музеями.

Были ли вы когда-нибудь в музее? Что вы там видели?

В Москве много разных музеев. Я расскажу вам об одном из них. Называется он Третьяковская галерея.

Постарайтесь запомнить это красивое красно-белое здание. Перед зданием мы видим скульптуру - это памятник Третьякову. Третьяков жил давным-давно. Ему очень нравились картины русских художников-мастеров, поэтому он собирал их.

Третьяков построил большой дом и разместил в нем свою коллекцию. Он хотел, чтобы все люди могли видеть картины и восхищаться их красотой.

В галерее много залов, в залах много картин. Чтобы увидеть их все, одного дня будет мало. Сейчас я покажу вам несколько репродукций с картин известных русских художников, которые выставляются в Третьяковской галерее.

"Утро в сосновом лесу". Автор картины - известный русский художник И.И. Шишкин.

Сквозь высокие сосны едва - едва пробиваются первые лучики солнца.

Маленькие медвежата уже вовсю резвятся на упавшем дереве. Заботливая мама медведица наблюдает за ними. У нее очень строгий, грозный вид. Чемже не угодили ей малыши? Может быть, они сильно расшумелись?

В одном из залов галереи вы сможете увидеть эту картину. Она намного больше своей репродукции, а медведи на ней как живые.

"Московский дворик". Автор картины - известный русский художник В.Д. Поленов. Вот как выглядел один из московских двориков более 1 00 лет тому назад: низенькие деревянные домишки, узенькие тропинки. Что мы видим во дворе? Что виднеется там, вдали? Это все, что я хотела рассказать вам о Большом театре и Третьяковской галерее, которые находятся в Москве. Народная мудрость гласит: "Кто в Москве не бывал, красоты не видал". Что это значит?

НАША РОДИНА: КАК ЖИЛИ ЛЮДИ НА РУСИ?

Задачи: углубить представления детей о России; формировать представления о том, кто были наши предки, какие народы живут в России, о том как жили на Руси в старину; развивать познавательный интерес к истории своей Родины и своего народа.

Ход занятия

1.Рассказ-беседа «Как жили люди на Руси».

Давным-давно на месте городов и деревень, где мы с вами сейчас живем, находились непроходимые леса, полные зверей и птиц. Много места занимали и болота. Жить в таких условиях могли , сильные, выносливые и храбрые люди. Среди них были и предки - славяне. Многие из них отличались необыкновенной физической силой. Мужчины охотились. А чем занимались женщины? (Женщины собирали в лесу съедобные растения, готовили пищу, ухаживали за детьми, занимались хозяйством.)

Жили наши предки все вместе племенем. Управляли племенем вожди. Это были самые храбрые воины. Восточных славян часто называли Русью. Поэтому и их земли стали величать русской землей или Русью.

Россия - лен, Россия - синь,

Россия - брошенный ребенок, Россиию, сердце, возноси

Руками песен забубенных.

1. Составление рассказа «Русская изба, чем ты красна?». - Как называли русский дом?

(Изба.)

Дети рассматривают иллюстрации русских изб и составляют о ней рассказ.

1. Рассказ-беседа «Народы России».

В о с п и т а т е ль. Велика страна Россия, много в ней живет разных народов: и чукчи, и татары, и карелы, и буряты, и евреи, и многие другие. Чем же один народ отличается от другого? (у них разный язык, у каждого народа свои сказки, обычаи, песни, игры, разные жилища.)

Живут они в одной общей стране - Россия.

Воспитатель показывает картинки с изображением некоторых народов России. Дети рассматривают их: внешний вид народов, их одежду, праздники.

- Посмотрите на карту России(воспитатель показывает) .

Попробуйте отыскать и показать по карте, где живет тот или иной народ.

Карелия - живут в ней карелы. С древних времен строили здесь жилища, охотились на мелких зверей, ловили рыбу, собирали в лесах ягоды и травы. Карелы были прекрасными кузнецами, умели обрабатывать железо и изготавливать из него всякие полезные орудия труда.

Татарстан - населяют его татары. Разговаривают на татарском языке. Русские любят вышивать на своей одежде растительные орнаменты, а татары - геометрические узоры. Татарские мужчины предпочитали заниматься резьбой по дереву и камню, носят на голове тюбитейку - цветную скромно вышитую шапочку, а женщины калфак - бархатную шапочку с вышивкой. Самой главной частью русского национального костюма был сарафан у женщин и кафтан у мужчин, а у татарского костюма - широкий полосатый или цветастый халат.

Чукчи - живут в тундре. Занимаются охотой, оленеводством, ловят рыбу. В поселках постройки похожи на городские, а летом на пастбищах строят дома, похожие на палатки, - яранги. Такое жилище легко собирается и разбирается, защищает от дождя и ветра. Чукчи носят очень теплую одежду на меху.

Сравнение старинных и современных домов. В о с п и т а т е ль. Рассмотрите иллюстрации.

• Что бы вам хотелось перенести из старинной избы к себе в дом?

• Есть ли предметы, помещения старинных построек, от которых в современных зданиях следует отказаться? 5. Игра-диалог «Чему должны были научиться люди».

В о с п и т а т е ль. Продолжите предложения.

• Чему должны были научиться люди:

• чтобы из пещеры перебраться в современные квартиры;

• чтобы сменить шкуры на удобную одежду;

• чтобы горячим супом и котлетами заменить сырое мясо и жесткие корни растений?

В ГОСТИ К ГОРОДЕЦКИМ МАСТЕРАМ

Цель: Познакомить детей с особенностями изделий городецких мастеров, с историей возникновения этого промысла. Воспитывать эстетическое восприятие предметов искусства.

Материал: Географическая карта, изделия городецких мастеров.

Ход занятия:

• Сегодня вместе с Таней и Ваней мы отправимся с вами в гости на небольшую реку Узол (покажите по карте). Места там лесные. И живут там мастера, которые занимаются росписью деревянных изделий. Что же делали люди из дерева? И дома, и мебель, и посуду, и игрушки, и прялки.

• В доме наших предков прялка была чуть ли не одним из самых главных . предметов: она одевала всю семью. Ведь раньше не было магазинов, как теперь, поэтому готовой одежды не продавалось. Люди сами пряли нити, ткали и шили одежду. Прясть и ткать тогда умела каждая женщина, а учили ее этому с малолетства. Мать учила дочек. Дочери пели и повторяли движения матери: - Уж я сеяла, сеяла ленок Ты удайся, удайся, ленокl Я сеяла, приговаривала, Ты удайся, мой беленький ленок!

Чеботами приколачивала: Лен, мой лен!

Белый лен! ...

Осенью выходили женщины в поле и дергали лен. Много было с ним хлопот, и в конце концов превращался он в пряжу, мягкую и шелковистую.

Наступала зима. Собирались женщины со всего села в одну избу, чтобы не скучно было, и пряли. Как вы думаете, почему пряли именно зимой? Во-первых, к этому времени поспевал лен, во-вторых, летом на это не было времени: очень много работы было на огороде, в поле, в саду.

Помните слова из сказки: "Три девицы под окном пряли поздно вечерком"?

Кто ее написал? Как она называется?

Сидели девицы, держали в левой руке веретено и крутили его между пальцами.

Веретено - это гладкая с заостренными концами палочка.

И крутилось, и жужжало веретено, и выходила из льняной пряжи нитка. Долгими зимними вечерами сидели девицы, играли, песни пели или старые бабушкины сказки рассказывали. (Можно дать детям послушать запись старых русских песен.)

А помните вы еще одну сказку, в которой жизнь королевской дочери зависела от веретена? Как эта сказка называется? Что предсказала колдунья?

Колдунья знала, что прядут в каждом доме, и рано или поздно девочка должна будет взять в руки веретено. Чем заканчивается сказка?

Ближе к весне из ниток начинали ткать полотно. Каждой девушке на приданое полагалось наткать много метров ткани. На это уходило много лет, ведь с готовой тканью было еще много хлопот.

Зимой ткань расстилали на снегу и морозили …

Весной раскладывали на травке, на солнышке и сбрызгивали водой. И превращалась она из серой в белую.

Как вы думаете, какую жену себе выберет молодой парень - ленивицу или рукодельницу? Как вы понимаете слово "рукодельница"?

А как мог парень узнать, ленива или трудолюбива девушка? Пройтись весной и посмотреть на разложенные на траве полотна. Чем больше ткани, тем старательнее девушка. И вот ходили молодые ребята и смотрели на это, прежде чем выбрать себе жену.

Как видите, прялки действительно были совершенно необходимы в каждом доме. Но у людей польза и красота испокон веков жили рядом. Скромную труженицу прялку, как бы в благодарность за ее работу, покрывали причудливой резьбой, расписывали затейливыми узорами. Считалось, что каждая вещь должна быть красивой, радовать глаз.

Красивой прялкой гордилась владелица, она привлекала внимание подруг. Прялку дарил молодой человек своей девушке, прялка частенько переходила по наследству - от матери или бабки.

Что же представляет из себя прялка? Это плоское донце, из которого как бы вырастает ножка с расширяющейся кверху лопастью. К внутренней стороне лопасти привязывали пряжу, которая полностью ее закрывала.

Поэтому внутреннюю сторону лопасти почти не расписывали. Наружную сторону, напротив, всегда тщательно украшали. На прялках, что одна другой лучше, то сказочная птица красуется, то невиданные цветы распускаются ... Каждое из этих изображений - символический образ.

Так, птицы, сидящие на кусте, не просто павлин с павлушею. Это образ мужа с женой, алые цветы - дети их малые, а сказочные сады, среди которых они находятся, - мечта о райской жизни. Когда на прялке не работали, ее расписанную часть вешали на стену, как украшение .

• Городецкие мастера украшали не только прялки, с них все только началось. Мастера этого района изготавливали и расписывали короба, детскую резную игрушку - коней, птиц, упряжки.

ПУТЕШЕСТВИЕ К МАСТЕРАМ ХОХЛОМЫ

Цель: Познакомить детей с особенностями и этапами изготовления хохломских изделий, историей возникновения этого промысла.

Воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства.

Материал: Географическая карта, изделия хохломских мастеров.

Ход занятия:

• У кого в гостях мы побывали в прошлый раз? У городецких мастеров. Чем они славятся?

Славятся они росписью по дереву. Какие деревянные изделия расписывают городецкие мастера?

Прялки, детские игрушки, короба, разделочные доски, мебель.

Вспомните, что еще люди делали раньше, и теперь делают из дерева?

Посуду. Деревянная посуда с древних времен была в повседневном (Что означает это слово?

Как можно сказать иначе?)употреблении. Какой деревянной посудой пользовались? Деревянную ложку и миску можно было увидеть и на столе богатого человека, и в избе бедного крестьянина, и в царском обиходе.

Требовалось такой посуды много. Как вы думаете, почему? Дерево быстро изнашивалось, а есть и пить надо было каждый день, да и не один раз. Поэтому посуду делали на продажу и привозили на рынки сотнями и тысячами штук, на нескольких возах сразу. Посуды надо было так много, что все Поволжье (покажите его на карте) стало как бы единой мастерской по ее выделке. Как вы думаете, почему именно в этих местах зародился такой промысел? Эти места богаты лесом.

Подумайте, какой посуды требовалось больше всего? Ложек. Ведь в старину вся семья ела из одной большой миски, а без своей ложки не мог обойтись никто. Емкость ложки имела большое значение: Больше зачерпнешь - больше достанется!

Много делали чащ, в которых подносили еду для всей семьи. Делались они широкими и глубокими. Для чего? Семьи в старину были большими, и за столом во время обеда собиралась вся семья.

Миски служили для вторых блюд и для питья.

Праздничной посудой считалось блюдо. Его делали плоским и подавали на нем блины, пироги и "заедки" - пряники, орехи. Как вы понимаете слово "заедки"?

Какая посуда была самой почетной на столе? Солонка.

Вспомните пословицы о хлебе и соли. «Хлеб-соль ешь, а правду режь». «Без соли, без хлеба - худая беседа».

Соль в те времена была дорога, ее очень берегли. Хлебом-солью встречали дорогих гостей, а нежеланным гостям соль на стол не ставили. Отношение к соли отразил ось и на ее хранилище - солонке. Делали ее резной, нарядной .

• Мы уже не раз говорили о том, что человек стремился украсить все, что его окружает: и мебель, и прялки, И посуду. Но, кроме красоты, посуда должна обладать и прочностью. Народная смекалка и изобретательность эту задачу решили. Так появилась посуда с хохломской росписью.

Давайте снова заглянем в прошлое.

Деревни, где точили и красили посуду, располагались по соседству - ведь они были связаны одним делом.

Жизнь деревянной чашки, самого старинного по форме изделия, начиналась у токаря. Токарни строили водяные, наподобие мельниц. Помещение , освещалось маленькими волоковыми (тип окна, при котором деревянная доска, закрывавшая окно, двигалась, волочилась по пазам) оконцами, а для обогрева помещений зимой ставили печку, которая отапливалась по-черному, без трубы. Помещение небольшое, 4х4 м. Кроме печи и токарных столов, приводимых в движение водоналивным колесом, на стенах устраивались полки для готовых изделий. Печь была повернута устоем к двери, чтобы быстрее выходил дым.

Сначала мастер, вращая на станке бревно, снимает с него кору, выравнивает его.

Затем заготовку делит на нужное число чашек. Обработав наружную поверхность, мастер ножами-крючками выбирает ее внутреннюю часть. И вот на ваших глазах за считанные минуты из куска дерева получается чашка безукоризненной формы. За день опытный мастер мог выточить до сотни чашек.

То же отработанное временем мастерство было и у ложкаря. Взяв определенной величины кусок дерева - баклушу, ложкарь разрубал ее на то количество кусков, сколько, по его мнению, могло получиться ложек. Еще несколько ударов - и перед вами почти готовая ложка. Затем предстоит ее окончательная отделка.

Над выделкой ложек трудились всей семьей, и здесь наметилось твердое разделение труда: самые ответственные операции (пока обрубок не приобрел четкую форму ложки) входили в обязанность мужчин. Отделывали поверхность ложек женщины и дети, а окончательно подправляли их снова мужчины.

Процесс изготовления хохломских изделий начинался с просушки. Белая посуда точилась из сырого дерева, поэтому суток 12·- 15 выдерживалась при комнатной температуре. Затем изделия грунтовали, обмазывали глиной. Дело в том, что древесина очень пористый материал и, чтобы закрыть все поры, создать водонепроницаемый слой, ее нужно промазать. Хорошим материалом для этого оказалась простая глина, которая и сейчас в большом количестве добывается на берегах Волги. Прежде ее покупали из такого расчета: пуд муки - пуд глины.

Глину растворяли в теплой воде, получая раствор определенной густоты. Затем свернутый лоскуток овечьей шерсти опускали в раствор и смазывали стенки изделий толстым слоем. После этого изделие на время оставляли раствор должен рыл впитаться в древесину. Затем смазывали снова. Изделие с образовавшейся на нем глиняной коркой ставили на доски, где оно должно было высохнуть.

Высохшее изделие пропитывали льняным невареным маслом при помощи кусочков шерсти. Небольшое время его снова выдерживали, чтобы слой глины смешался с маслом, а затем шлифовали, протирая всю поверхность изделия лычным мочалом и окончательно - отходами при обработке льна. Цель шлифовки - вогнать в поры дерева промасленную массу и удалить песчинки. После шлифовки изделие ставили для просушки на досках в истопленную печь и держали там 4 - 5 часов.

Затем шпаклевка - заделка всех неровностей и сучков.

Следующий этап - обработка олифой для создания на изделии масля пленки. Состав олифы мастера держали в секрете. Олифой изделие покрывали 3 раза, каждый раз в промежутках просушивая, и лишь после этого ставили в печь при температуре 80 - 90°.

Только теперь, на пятой операции изделие лудили - обмазывали оловянным порошком, чтобы оно стало сначала серебряным, а потом, под олифой - золотом .

Наступала очередь расписывать золотую посуду. Предварительно кон не наносится, художник сразу рисует растительный орнамент.

• Есть такая легенда.

Говорят, что давным-давно поселился в лесу за Волгой веселый мужичок умелец. Избу поставил, стол да лавку сладил, посуду деревянную вырезaл, варил себе пшенную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. Прилетела как-то к его порогу птица Жар. Он и ее угостил. Птица Жар задела золотым, крылом чашку с кашей, и чашка стала золотой. Это, конечно, легенда, ноокраска изделий Хохломы, как волшебство, при котором обычное белое дepевo приобретает блеск и красоту позолоты.

В ГОСТИ К ДЫМКОВСКИМ МАСТЕРАМ

Цель: Познакомить детей с особенностями и этапами изготовления дымковских изделий и историей возникновения этого промысла. Воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства.

Материал: Географическая карта. Изделия дымковских мастеров. Иллюстрации с изображением этапов изготовления дымковских игрушек. Ход занятия:

• Сегодня мы продолжим путешествие по нашей стране и вместе с Таней и Ваней поедем в город Киров, что стоит на высоком берегу реки Вятки. Мы уже говорили, что каждый город интересен, о каждом есть, что рассказать. Чем же знаменит Киров? Почему о нем знают во всем мире? В этих местах в далекую старину зародилась игрушка,которую сейчас ласково и нежно называют дымка.

С высокого берега реки Вятки, на котором стоит город Киров, видно заречную слободу Дымково (покажите на карте). Зимой, когда топятся печи, летом в пасмурные дни, когда туман, слобода вся будто в дыму, в дымке.

Вначале были свистульки. Всю зиму женщины Дымково лепили их для ярмарки. Как вы думаете, почему этим занимались зимой?

Из небольшого глиняного шарика с отверстием свистульку превращали то в уточку, то в петушка.

И вот - на лотках и. прилавках многолюдной ярмарки торгуют веселым товаром. Охотно разбирают его взрослые и дети. Оглашается свистом вся округа. Шумит народное гулянье. Но громче всего слышится заливистый свист. Оттого и прозвали этот весенний праздник "Свистунья".

Приходит зима, и снова в Дымково принимаются за дело. И так много-много лет. Вот уже придумали лепить из глины и другие игрушки, не только свистульки. Свое умение бабки предавали внучкам, а внучки - своим внучкам. Так и дошло оно до наших дней. Теперь в городе Кирове, в центре его, - художественные мастерские дымковской игрушки .

• Давайте зайдем туда. Груды глины. Мешки с мелом. Ящики с красками.

Коробки с яйцами. Молоко. Вот почти все, что нужно для создания чуда, которым любуется всякий, кто увидит глиняных барышень, индюка, баранчиков.

Традиционный прием приготовления красок заключается в следующем: сухие краски растираются на яйце, разведенном уксусом или перекисшим квасом.

Лепят дымковские игрушки по частям: это не второстепенный товар, который выполняется между прочим, в дополнение к посуде - это совершенно самостоятельные, оригинальные изделия игрушечного промысла, которые надо выполнять тщательно, вдумчиво, отделывая каждую мелочь. В старину игрушки лепили на доске, положенной на колени. Хорошо промытые куски жирной глины, смешанной с песком, скатывают в шарики, потом расплющивают в лепешки, из которых и создается основа, корпус для будущей игрушки. Приступая к выполнению барыни или кормилицы (показать), прежде всего лепят юбку, или ступу - пустотелый, широкий у основания конус - все время вертя ее в руках для

выравнивания стенок. Затем на ступу, смоченную водой. насаживают торс, оттягивают шею, на ней укрепляют шарик-голову, к плечам прикрепляют, сначала торчком, в стороны, рукиколбаски, потом их осторожно сгибают, складывают на талии. Затем игрушку наряжают: голову обрамляют волосами, витыми или лежащими крупными полукружиями, их венчает шляпа, капор, кокошник. Плечи покрывает пелерина, верх платья или жакет дополняют воротником, оборками, пышными рукавами. Места всех соединений смачивают водой, швы заглаживают мокрой тряпкой, окончательно фигурку оправляют мокрыми пальцами. На деревянной лавке игрушки сохнут. Несколько дней будут ждать они обжига в печи. Сейчас в мастерских есть специальные печи для обжига. А раньше игрушки закаляли в русских печах. "Ворота" в печи широкие, внутри нее очень просторно, и поэтому в ней может разместиться сразу очень много игрушек. Топили печь березовыми дровами. Почему?Потому что береза больше других дров жару дает. Оттого, что в печи бушует огонь, а в ее дверцы проникает холодный воздух, игрушки начинают звенеть на разные голоса, как колокольчики. От огня игрушки становятся ярко-красными, затем покрываются сизым налетом. Они кажутся прозрачными. После обжига игрушки делаются очень прочными и легкими.

Как только игрушки остынут, мастерицы покрывают их слоем разведенного на молоке мела.

И ставят сушиться на сквознячок. И тут-то наступает пора расписывать их.

Кисточками в старину служили палочки, обмотанные льняным лоскутом, а точки, пятна, например, румянец на щеках кукол, наносился торцом pовно срезанного прута или тонкой ветки. Сейчас для росписи применяются колонковые или хорьковые кисти.

Разумеется, мастерица никогда не выдумывает узор заранее, он возникает непосредственно в процессе росписи, в соответствии с той или иной украшаемой фигуркой, поэтому связь формы и орнамента органична. Один и тот же узор никогда не повторяется, найти хотя бы две одинаковые фигурки невозможно.

Если посмотреть на узор, он необычайно прост: всего пять элементов: круг, прямая и волнистая линия, точки-горошины и клетки. Зато краски яркие-яркие: малиновые, красные, зеленые, желтые, оранжевые, синие.

Каждый цвет словно соперничает с другим. И поэтому пестро, весело от такого хоровода красок! Чтобы укрепить красочный слой и сделать его немарким , игрушки после росписи покрывают тонким слоем яичного желтка. Но, оказывается, это еще не все. Предстоит довольно хитрая работа - "сажать золото",

Листочки золота тонкие, легче пуха, и когда "сажают золото", то от сквозняков закрывают форточки, чтоб листочки не улетели. Мастерица легко касается золотого квадратика кисточкой, смоченной в сыром яйце, подносит его к игрушке и сажает на нужное место: водоноскам и барышням на кокошники и шляпы, петухам-нагребешки, оленям-нарога, волшебным деревьям на ствол и яблоки ... И вот игрушки засветились и окончательно стали ненаглядными, И впрямь на них не наглядеться. На душе становится радостно, празднично! И ведь это из глины. А посмотришь на глину - ничего на ней кроме крапивы не растет ...

ФИЛИМОНОВСКАЯ ИГРУШКА

Цель: Познакомить детей с особенностями и этапами изготовления филимоновской игрушки, С историей возникновения этого промысла. Воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства.

Материал: Географическая карта. Филимоновская игрушка Иллюстрации с изображением этапов ее изготовления. Ход занятия:

В гостях укаких мастеров мы побывали с вами в прошлый раз?

Сегодня мы оправимся в деревню Филимонова, живописный уголок Тульской области (приблизительно показать на карте).

Меньше всего изменений претерпела за долгие годы своего существования игрушка из деревни Филимоново.

Местность эта богата глиной, поэтому-то и родился здесь такой промысел глиняные свистульки .

• Где же икак берут такое количество нужной глины? Чтобы глину достать, надо вырыть колодец. Давайте заглянем в него. Дна не видно. Тьма. Если бросишь камешек в колодец, то не услышишь, как он упадет на дно. Как вы думаете, почему? Колодец глубок, да и дно у него глинистое, мягкое.

Вниз спускаются два человека, зажигают свечку и набирают в ведра глину.

Наверх ведра поднимают тоже двое, приспособив для этого колесо (для иллюстрации работы колеса можно использовать необходимые детали металлического конструктора). Достают глину только зимой. Летом же в колодце просто не хватает воздуха и людям нечем дышать.

Глина бывает разного цвета: и красная и белая. Есть такая легенда. Вечером,когда никого поблизости нет, купается в речке красавица русалка. В волосах у нее две заколки: красное солнце и белая луна. Сияют солнечные и лунные лучи, и словно иглы, прокалывают землю.

Куда солнечные лучи достaнyт - красная глина, куда лунные - белая.

Природные свойства местной глины, на редкость пластичной и жирной, отразились на облике игрушке. Поскольку филимоновская глина при просушке быстро покрывается трещинами, ее приходится все время заглаживать мокpoй рукой, невольно сужая и вытягивая туловище фигурки. Пластичность глины позволяет сохранять в лепке удлиненные пропорции.

Фигурки собак, козлов, коней одинаковы. Собственно, наличие или отсутствие рогов, их форма (например у барана - круглые завитки, у коровы - большие загнутые вверх) позволяют отличить одно животное от другого.

Филимоновские барыни часто держат под мышкой птицу-свистульку.

Готовые игрушки несут к земляным печам, которые устроены близ деревни в овраге. Ставят их ряд за рядом на березовые поленья. Дров много и горят они долго. И сильно. Игрушки раскаляются в печи сначала докрасна, потом добела. То есть раскаленные добела игрушки более горячие, чем раскаленные докрасна. Сильнее раскалить их уже нельзя.

Вы, может быть, слышали от взрослых выражение: "Ты довел менядо белого каления!" Что оно означает? Что человек рассержен до кpaйнeй степени, сильнее его рассердить невозможно.

А когда дрова догорят и игрушки остынут, оказывается, что все они стали бело-розовыми и твердыми, как камень.

Техника изготовления дымковской и филимоновской игрушки очень похожа Отличие же в том, что готовые изделия после обжига не забеливаются, а роспись наносится на естественный цвет глины.

В росписи филимоновских игрушек применяются разведенные на яйце краски. Ведется роспись не кисточкой, а гусиным пером. С кисточки краска к чистой глине не пристает, а с гусиного пера - пристает; Гамма росписи почти не меняется: белое сочетание с малиновым, зеленым, лимонно-желтым. Для прочности и блеска окрашенные изделия смазываются белком.

Животные или птицы окрашиваются по определенной схеме: поперек туловища и шеи идут, чередуясь, разноцветные полосы, и только голова окрашивается одним, чаще зеленым, цветом.

В раскраске человеческих фигурок - барынь и толстоногих кавалеров меньше всего внимания уделяется лицам: зеленые, черные или синие мазки и точки изображают брови и глаза, малиновый штрих-рот. Главное – наряд ярчайшая малиновая кофта, зеленая шляпка и пестрая, вся покрытая небрежно, лихо расписанными узорами, юбка. В орнаменте нет строгой геометричности дымковской росписи: желтые, красные, зеленые штрихи, веточки, звездчатые розетки, овальные листики, пятна, иногда разделенные полосами, иногда в веселом беспорядке разбросанные по фону, разно великие, неровные, небрежно намалеванные, создают броский, праздничный декор.

Возможно, манера изображения одежды Филимоновских фигурок возникла в прошлом под впечатление, с одной стороны, городского барского костюма (отсюда - манерные шляпки), а с другой - крестьянских вышитых рубах и передников, пестротканых юбок и поясов.

ЯРМАРКА

Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о народных промыслах . Продолжать знакомить с русскими народными обычаями и традициями. Воспитывать интерес к фольклору.

Материал: Предметы народно-прикладного искусства. народные костюмы или их детали. Ход занятия:

У каких мастеров в гостях мы с вами побывали?Дымковских, городецких, хохломских.

филимоновских. Хороший товар делали они, нужный и радостный. Много труда, выдумки, любви вкладывали мастера в свои изделия. Хотели и людей порадовать и денег заработать.

Где жепродавали посуду иигрушки, платки иваленки? На ярмарке. Ярмарки бывали несколько раз в году и там торговали всем и помногу. Если мука - то мешками, если дрова - то телегами.

Продавали коров и свиней, домашнюю птицу. Торговали и мелкими отдельными предметами . Зимняя ярмарка начиналась в декабре, как только открывался санный путь.Как вы понимаете это выражение? Из деревень везли на санях сельские жители в город свой товар на продажу. В больших городах торги собирали огромное число народу. Были здесь продавцы и покупатели, балаганщики и зеваки.

Балаганщиками в старину называли артистов,которые в легком пестром домике-балагане давали веселые представления с куклами. А как по вашему, кто такие зеваки?

Народ приходил на ярмарку не только купить что-то, но и повеселиться, людей посмотреть да себя показать. Поэтому и надевали на ярмарку все самое лучшее. Да и сани, с которых торговали, разукрашивали, и каждый' на свой лад. На всей ярмарке не найти было двух одинаковых. Далее занятие можно продолжить в виде инсценировки сказки С. Михалкова "Как старик корову продавал".

Необходимые атрибуты:сарафаны для девочек и русские рубахи с поясами для мальчиков. Лотки - достаточно большие коробки с низкими бортами на широкой ленте, которые лоточники одевают на шею. Товары для лоточников: хохломская посуда, дымковская. Филимоновская игрушки, бублики. Расписные платки, самовары.

Часть детей ~ продавцы. Кто-то с лотками ходит по "ярмарке". Кто-то стоит на одном месте, например продает самовары. Остальные - покупатели. Они ходят. рассматривают товары, что-то покупают. Есть также старик, продающий корову. и паренек. который пожалел старика и начал

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482582-metodicheskaja-kopilka-moja-rodina-rossija