Конспект по ознакомлению с художественной литературой по Чехову в старшей группе

Конспект по ознакомлению с художественной литературой .в

старшей группе.

«Путешествие по произведениям А. П. Чехова»

Цель:

1. Развивать интерес к произведениям А. П. Чехова.

2Расширить кругозор детей, обогатить словарный

запас.

3. Воспитывать чувство прекрасного в детях.

Предварительная работа: Встреча с библиотекой, просмотр презентации с изображением достопримечательностей города Таганрога, связанных с жизнью А. П. Чехова.

Беседы о жизни и творчестве Чехова.

Знакомство с рассказами Чехова «Каштанка», «Ванька» «Белолобый». Просмотр мультфильмов: «Белолобый, Ванька, Каштанка. Рассматривание иллюстраций

Ход беседы

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в занимательное и интересное путешествие и проверим ваши знания о жизни и творчестве одного очень известного

писателя – нашего земляка. Посмотрите на портрет и скажите кто это.

Ответы детей (А. П. Чехов).

Воспитатель: Правильно, много лет назад в городе Таганроге, в семье купца Павла Евгеньевича Чехова родился третий ребенок – мальчик Антон, который стал русским писателем.

И тема нашей беседы «По страницам творчества А. П. Чехова». Я буду задавать вам вопросы а вы будете поднимать руку и отвечать на них. За полученный ответ получаете фишку.

1. Кем работал А. П. Чехов, прежде чем стал писателем.

Ответ. (врач)

2.Каким ребенком в семье был А. П. Чехов

Ответ. Вторым

3. С каким рассказом А. П. Чехова мы с вами познакомились?

Ответ.   «Белолобый», «Каштанка», « Ванька»

4. Кто главная героиня рассказа Каштанка?

Ответ.  Собака

6. С кем познакомилась Каштанка в новом доме?

Ответ.  Кот и гусь

7. Какую кличку дал Каштанке новый хозяин?

Ответ.Тетка

12. Что во время выступления случилось в зале?

Ответ. Встретилась со старыми хозяевами

13. Чем закончилась история Каштанки?

Ответ. Она вернулась домой

Воспитатель читает отрывки из произведений. Дети

называют произведение.

«А вчерась мне была выволочка. Хозяин меня выволок на двор и отчесал шпандырем за то ,что я качал их него ребятёнка в люльке и по нечаянности заснул»

Ответ. «Ванька»

«И он стал учить её разным наукам. В первый урок она училась стоять на задних лапах, что ей ужасно нравилось.»

Ответ. «Каштанка»

«Это был не ягнёнок, а щенок, чёрный, с большой головой и на высоких лапах,крупной породы, с таким же белым

пятном во весь лоб, как у Арапки.»

Ответ. «Белолобый.»

Назовите главных героев рассказа «Белолобый»

В какое время года происходит действие рассказа?

Чем питалась волчица?

Кого хотела украсть из хлева?

А кого схватила?

Как вел себя щенок в логове волчицы?

Кто спас ягнят от волчихи во второй раз?

Почему же сторож Игнат наказал Белолобого?

Вопросы к рассказу «Ванька»

Сколько лет было Ваньке? (9 лет)

Какому делу учился Ванька? (сапожному)

Чему научила барыня Ваньку в имении.

(читать, писать, считать до 100.)

Хорошо ли жилось Ваньки?

Куда было адресовано письмо?

Получил ли дед письмо?

Почему?

Изменилась ли жизнь детей сейчас? Как?

Игра «назови адрес?

Вопросы к рассказу «Белолобый

Кто жил в зимовье? ( сторож Игнат)

Почему волчиха решила пойти в зимовье?

Кого она хотела схватить в хлеву? (ягнёнка)

Кого она схватила на самом деле? (Щенка)

С кем играл Белолобый и как?

Белолобый вернулся домой или остался с волчатами.?

Кто спас ягнят?

Воспитатель выставляет материал для рисования по рассказу Белолобый.

Выставка рисунков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482659-konspekt-po-oznakomleniju-s-hudozhestvennoj-l