Конспект занятия-развлечения в старшей группе «В гостях у сказки»

Конспект занятия-развлечения в старшей группе «В гостях у сказки»

Цель: Создание положительного эмоционального настроя у детей.Развитие речевой и познавательной активности через изучение русских народных сказок.

Задачи:

Коррекционно-образовательные. 

Актуализировать в памяти детей содержание русских народных сказок.

Уточнять и расширять словарный запас детей.

Различать неречевые и речевые звуки.

Поддержать интерес к артикуляционной гимнастике.

Продолжать учить детей давать полный ответ на поставленный вопрос.

Обобщить и закрепить знания детей о сказках, и сказочных персонажах, учить детей узнавать героев сказок, чувствовать и сопереживать.

Коррекционно-развивающие. 

Развивать элементарную связную речь, зрительное и слуховое внимание, память, познавательную деятельность, пространственную ориентировку, артикуляционную и общую моторику, координацию речи с движением, дыхание, общеречевые навыки.

Развивать у детей фонематические процессы.. Обогащать лексический запас..

Коррекционно-воспитательные. 

Воспитывать у детей интерес к сказкам, к чтению. Учить самостоятельно контролировать правильное произношение поставленных звуков в спонтанной речи.

Ход занятия:

Организационный момент.

Ребята отгадайте загадку:

В ней происходят чудеса,

И добрый побеждает злого.

Её вся любит детвора,

Она заворожит любого...(Сказка)

Почему вы так решили? (Рассуждения детей)

Логопед: Посмотрите, что это стоит? (Сундучок).

Живёт в каждой сказке какой-то герой

Мечтает герой подружиться с тобой

Давайте волшебный сундук мы откроем

И встретиться каждый с любимым героем!

Ох, ребята, наверное, непростой сундучок, а волшебный. читают надпись: «Сундучок доброго волшебника». Давайте его откроем (пытаются открыть, но видят, на сундуке висит замок). Как можно открыть замок?

Мы с вами в сказке, а там может произойти волшебство. Какие мы можем сказать волшебные слова, чтобы сундучок открылся?

"Крекс, фекс, пекс. ”

"По щучьему велению, по моему хотению”

"Сивка-Бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой”,

«Земля прощай, в добрый путь!»

«Сезам откройся!» и т. д.

Сундук открывается, логопед достаёт свёрток и читает: «Дети, если вы выполните все мои задания, то станете настоящими сказочниками...».Что же мы будем делать? (Выполнять задания)

Логопед: Ну-ка сундучок покажи нам, что там у тебя внутри…. Сколько здесь интересных вещей! Эти вещи из разных сказок. Давайте вспомним из каких сказок они к нам пришли

(иголка, клубок, туфелька, дудочка, рукавичка, ключик и т. д.)

(Достаёт Лягушку и зеркала каждому)

Лягушка:

Я лягушка-говорушка

Научу всех говорить.

На меня вы посмотрите.

И за мной движения повторите.

Достает из сундучка цветок: ой, какой красивый цветок! Он волшебный. Из какой

сказки цветок? (Аленький цветочек)

Логопед: Давайте понюхаем цветочек (дети выполняют дыхательную гимнастику):

носом вдохнули, через рот выдохнули

Носом вдохнули, через нос выдохнули

Ртом вдохнули, через нос выдохнули

Ртом вдохнули, через рот выдохнули.

Носом вдох, а выдох ртом (соответствующие движения):

Дышим глубже, а потом шаг на месте не спеша.

Логопед:

Сказку любим с детских лет.

Сказка шлёт нам свой привет.

И девчонки, и мальчишки –

Все читают сказки в книжках.

Сказка учит нас добру,

Помогать всегда в беду.

Нас герои в гости ждут,

В сказку добрую зовут.

Наша помощь им нужна

Вы готовы, дети?

- Да!

Что ж, друзья, пора в дорогу,

Поспешим мы на подмогу!

Ребята, сегодня я приглашаю вас в страну сказок.

А полетим мы на «ковре-самолете»

(Логопед разворачивает «ковер-самолет», а там дырки, в виде геометрических

фигур)

– Ребята смотрите, а ковер то наш дырявый. Кто же это мог сделать? (Ответы

детей)

– А мне кажется, это сделал тот, про кого я сейчас прочту загадку: «Маленький

рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки (Мышка)»

– Правильно ребята, это мышка прогрызла наш «ковер-самолет!»

А чтобы нам отправиться в путешествие нам нужно отремонтировать его.

Дидактическая игра «Найди заплатку»

(На подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают их и определяют те

«заплатки», которые подходят для ремонта ковра)

– Дети, а какие геометрические фигуры нам понадобились? (Ответы детей)

– Какого они цвета, размера? (Ответы детей)

– Молодцы, ребятишки, справились с этим заданием, ковер починили,сейчас

Полетим.

Дети садятся на ковер, закрывают глаза и, логопед включает музыку гудения

самолета.

-Ну вот мы и прилетели , давайте пойдем по этой дорожке.

-Ой ребята в сказочной стране, случилась беда. Гуси- лебеди унесли братца.

Посмотрите, в избушке сидит Баба-Яга, сидит и братец на лавочке, играет

золотыми яблочками. Вы узнали эту сказку?

На экране иллюстрация сказки «Гуси-лебеди».

Баба-Яга заколдовала слова – спрятала их в разные фигуры. А сестрице дала

задание – расколдовать. «Расколдуешь – отдам братца, не расколдуешь –

берегись!».

Ребята, давайте поможем сестрице составить слова.

На экране разноцветные геометрические фигуры, на которых написаны буквы.

- составить слово из букв, написанных на кругах;

- составить слово из букв, написанных на квадратах;

- составить слово из букв, написанных на треугольниках;

- составить слово из букв, написанных на ромбах.

(слова: лето, зима, школа, урок)

Мы продолжаем путешествовать по сказочной дорожке и впереди у нас новая сказка.

На экране иллюстрация сказки «Золушка»

Ребята, вы узнали эту девочку?

Дети. Это Золушка.

Логопед : Злая мачеха приказала Золушке навести порядок в комнате своих дочерей.

Ребята, посмотрите какой беспорядок устроили сестрицы. Давайте поможем Золушке разложить предметы одежды, обуви и головных уборов на свои места.

Дети:

Я положу шапку на верхнюю полку, потому что это – головной убор.

Я положу свитер на среднюю полку, потому что это – одежда.

Я положу туфли на нижнюю полку, потому что это обувь.

Логопед : Молодцы, ребята! И Золушке помогли!

Физкультминутка «Репка»

Вот мы репку посадили        Наклоны

И водой ее полили.        Имитация движения

А теперь ее потянем,         Имитация движения

И из репки кашу сварим,         Имитация движения

И будем мы от репки,

Здоровые и крепкие.        Показать силу

По волшебной тропинке шагаем,

В сказку новую попадаем.

На экране иллюстрация сказки «Айболит»

Логопед:

Ребята, мы снова оказались в новой сказке. А в какой, угадайте сами.

Этот доктор знаменит

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок, и медведица.

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор…

Дети: Айболит!

Логопед:

- Посмотрите на экран! Угадайте, кто и где спрятался?

На экране изображения хвостов диких животных, которые видны: из-за дерева, под кустом, из норы, за пеньком, из дупла)

Игра «Чей хвост?»

Молодцы, ребята! Помогли Айболиту найти всех зверей и вылечить.

На экране иллюстрация сказки "Золотой ключик или приключения Буратино"

Логопед:

Мальвина готовит обед, а Буратино отвлекает ее своими вопросами. Давайте

поможем Мальвине ответить на вопросы Буратино.

На экране изображения продуктов.

Игра « Поварята»

Яйцо будет. (яичницей). Мука будет. (булочкой). Мясо будет. (котлеткой). Капуста будет. (салатом). Гречка будет. (кашей). Яблоко будет. (соком). Ягода будет. (вареньем). Молоко будет. (сыром).

Логопед:

Молодцы, ребята! Помогли Мальвине и Буратино.

На экране иллюстрация сказки «Кот в сапогах»

Логопед:

Ребята, из какой сказки такой грустный кот? А грустный он потому, что в саду и на огороде не увидел знакомых овощей и фруктов. Поможем ему?

Послушайте, какие плоды растут в сказочном королевстве. Объясните – из каких знакомых слов составлены их названия.

Огурбузы, помидыни, баклачок, укрушка, грумидоры, чеслук, слижовник, моркофель, вишбрикос.

Кот в сапогах благодарит нас.

Ну, а нам пора прощаться

И со сказкой расставаться.

Сказку встретить каждый рад,

Но пора нам в детский сад.

Наш ковер по небу мчится,

Чтоб домой нам возвратиться (Дети садятся на стульчики, закрывают глаза , звучит фонограмма)

Ну вот мы и прилетели назад, в детский сад, а герои всем вам приготовили подарки (раскраски со сказками)

Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482761-konspekt-zanjatija-razvlechenija-v-starshej-g