- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим для детей со сложными дефектами развития (ТМНР) первого года обучения на основе лексической темы «Верхняя одежда»
В конспекте представлены дидактические игры, коррекционные упражнения, динамические паузы. Четко распределены все части занятия.
555
0
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим для детей со сложными дефектами развития (ТМНР) первого года обучения
на основе лексической темы «Верхняя одежда»
Цель:обогащение знаний детей об одежде
Коррекционно -образовательные задачи: расширять и конкретизировать представление детей о верхней одежде, ее назначении, обогащать словарь по теме, ввести в словарь понятие «верхняя одежда», развивать фразовую речь; коррекционно-развивающие задачи: активизировать мыслительную и речевую деятельность, развивать тактильное восприятие, непроизвольную память, мелкую моторику; коррекционно-воспитательные задачи: формировать навык сотрудничества, положительную установку на участие в занятии, способствовать развитию инициативы и самостоятельности;
Материал: предметные картинки с изображением одежды, морские камушки
Словарь: куртка, штаны, шапка, шарф, варежки, одежда, надевать, снимать
Ход занятия
Вводная часть
-К нам в гости пришел Зайчик и говорит, что в лесу наступила зима, стало холодно. Зайка надел белую шубку. Он спрашивает, а у нас есть верхняя одежда, которую мы носим зимой?
Постановка цели: «Расскажем про верхнюю одежду. Что у вас?»
- У меня куртка. У меня варежки… Основная часть
1. Д/и «Чего нет?» (на зрительное внимание, память)
- Нет шапки, шубы…
2.Д/и. Подбери одежду» (на развитие сенсорных навыков)
-Зайчик не может подобрать к куртке подходящие по цвету шапку и шарф, поможем ему?
3. Физ. минутка
Зимою нам с тобой нужны - хлопаем в ладоши, стучим кулачками
Куртка, теплые штаны,
Шапка, шарф, перчатки! - показываем
Как тепло ребяткам! - пальцы в кулачки, большие вверх
4.Д/и «« Скажи правильно!» (на развитие просодических компонентов) - ШУ-БА, ШАП-КА, ШАРФ, ВА-РЕЖ-КИ
5. Пальчиковая гимнастика
Морозной зимой мы идем по дорожке, – «шагаем» указ. и сред. пальцами
У нас на ногах меховые сапожки. – попеременно «кулак – ладонь»
6. Выкладывание по контуру
Итог:- Зайчику было осень интересно! Проводим его! Мы молодцы!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/482869-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель математики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Учитель физической культуры: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.