Рабочая программа по кружку «Патриот»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ревенская средняя общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(общеинтеллектуальное направление)

Кружок

«ПАТРИОТ»

для учащихся 8-9 классов

Составитель:

Одринская Елена Евгеньевна

д. Лужецкая 2020 г.

Пояснительная записка программы

Рабочая программа кружка « Патриот» для учащихся 8-9 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

1. Закон об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ

2.Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности

3.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».

4. Закона «О музейном фонде РФ и музеях РФ».

Программа составлена на основе типовой программы Лутовинова В.И., «Государственной программы патриотического воспитания граждан Р.Ф.№ 795 на 2011-2015г (от 5 октября 2010 года). Гражданское становление и патриотическое воспитание молодежи». Методический сборник. Москва. 2010год.

Вид программы: модифицированная.

Цель программы: обогащение духовного мира, формирование нравственных и патриотических чувств, дать школьникам первоначальные знания об организации и ведении музейного дела, формировать умения и навыки общения, подготовки мероприятий, оформления экспозиций, подготовить школьных музейных экскурсоводов.

Задачи :

Знакомство с основами музейного дела и экскурсионной деятельности.

Воспитание уважения к Подвигу советского народа, отечественной истории через уважение к заслугам отдельных исторических деятелей – полководцев Великой Отечественной войны, рядовых солдат Победы, тружеников тыла.

Способствовать формированию культуры работы с историческими источниками, литературой, выступления на конференциях, ведения дискуссий, поиска и обработки информации, проведения экскурсий, работы с музейными экспонатами.

Способствовать развитию мыслительных, творческих, коммуникативных способностей учащихся.

Развитие мотивации обучающихся к познанию важнейших духовно-нравственных ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и понимания судьбы россиян, воспитание гражданина, патриота Родины, способного встать на защиту Отечества.

Назначение программы.

Актуальность состоит в том, что школьный музей является одной из форм дополнительного образования, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов, имеющих воспитательную и познавательную ценность. Основная работа нашего музея - пропаганда боевых и трудовых традиций народа. Они помогают расширять знания школьников об историческом прошлом и настоящем нашей Родины, воспитывать патриотизм и чувства уважения к ее истории.

Программа предполагает комплексное, взаимосвязанное изучение музейного и краеведческого материала: вопросы истории края изучаются музейными средствами, знания и умения по основам музееведения формируются на основе краеведческого материала.

Программа рассчитана на учащихся 8-9 классов

Количество часов: 35 в год; в неделю : 1 час

Срок реализации программы 1 год.

Методы и формы работы:

- словесные: рассказ, беседа, сообщения, викторина, выступления учащихся с показом презентаций – эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.

-наглядные: демонстрации рисунков, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей.

- практические: проектно-исследовательская деятельность учащихся, практическая работа

Учебно-тематический план

Содержание программы

1 блок.Вводное занятие.

Цели и задачи работы объединения «Патриот». Формы и методы деятельности. Планы на год. Инструктаж по технике безопасности. Тестирование и анкетирование.

2 блок. Документальные памятники истории

Исторические документы, виды исторических документов. Особенности работы с музейными документами. Экскурсия в школьный музей.

3 блок. «Моя родословная»

Общие сведения о родословной. Понятия и термины.

Источники генеалогических знаний: письменные и вещественные. Основные понятия и термины: генеалогия, род, родословие, семья, фамилия, поколение, предок, потомок,

этногенез и т.д. Исторические предки и потомки, фамилии, поколения. Антропонимика. Происхождение фамилии (прозвища), имени, отчества. Их значение.

Тестирование. Работа с генеалогическим словарем, составление кроссвордов, сбор материалов, интервьюирование, фотографирование, презентация, работа в интернете.

Моя семья. Основные сведения. История семьи.

Важнейшие сведения по истории семьи. Кто я, кто мы, кто все мы и каждый: родители, дети, поколения. Фамилия (прозвище), имя, отчество. Дата и место рождения каждого члена семьи, их место жительства. История семьи в письмах, дневниках: наличие писем и дневников, фотографий, портретов, реликвий. Известные люди рода. Генеалогическое древо. Мой род на службе России. Семейные традиции и праздники.

Рассказ о своих родителях, родственниках, друзьях. Просмотр фотоальбомов. Презентация проектов. Встречи и беседы с бывшими выпускниками-солдатами срочной службы.

4 блок. «Село родное»

Происхождение села.

Дата образования села. Документы, рассказавшие о происхождении села. Исторические предпосылки для его основания. Тематика и методика проведения беседы со старожилами.

«Так начиналось село моё…».

Первые жители села. Их фамилии в топонимике села. Потомки первых жителей, их рассказы и воспоминания. Первая улица села.

Беседы со старожилами села.

Интересные и успешные люди нашего села.

Встречи и беседы с интересными и знаменитыми людьми нашего села, интервьюирование, фотографирование, обновление экспозиции в школьном музее, игры.

Основные занятия жителей села.

Посещение жителей села и сбор материала для музея.

5 блок. «Моя школа»

История моей школы (когда была построена, юбилейные даты, школьные традиции, история детских организаций школы).

Экскурсия в музее. Учителя и выпускники школы.

Встречи и беседы с учителями и воинами-интернационалистами выпускниками школы, интервьюирование, фотографирование, экскурсии, обновление экспозиции в школьном музее.

Деревенские посиделки: история и традиции.

6 блок. «Россия – родина моя. Мой край родной»

Россия – место, где человек родился и вырос, познал счастье жизни (беседа).

Символика российского государства: герб, гимн, флаг (викторина).

Экскурсии: д. Лужецкая, сельская библиотека.

Экскурсии:д. Куприна

Виртуальное путешествие «По г.Карачеву» (просмотр фильма)

Тематическое планирование кружка

Планируемые результаты реализации программы:

•Обучающиеся научатся:

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и

информацию, полученную на занятии; пользоваться памятками;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной

работы всей группы;

- работать с историческими документами;

- понимать сущность и особенности российского патриотизма;

- распознавать источники генеалогических знаний: письменные и вещественные;

- самостоятельно добывать важнейшие сведения по истории семьи; происхождению села;

об интересных и успешных людях нашего села; истории своей школы (когда была

построена, юбилейные даты, школьные традиции, история детских организаций

школы);

Обучающиеся получат возможность научиться:

- хранить семейные реликвии;

- вести здоровый образ жизни;

- помогать в организации семейных праздников, игр, забав, развлечений;

- отстаивать честь и достоинство своей семьи и ее членов;

- рассказывать об истории своего Отечества;

- рассказывать о культуре своего народа, его традициях, обычаях, обрядах;

- рассказывать о соотечественниках, прославивших Россию своими подвигами

(в том числе о своих предках, родных и близких людях);

- ценить красоту и богатства родной природы;

- составлять родословную моей семьи;

- добросовестно выполнять свои обязанности по дому;

- посильно участвовать в решении семейных проблем;

- участвовать в организации досуга семьи;

- помогать старшим и младшим членам семьи, заботиться о них;

- с уважением относиться к символам России: знать историю государственных символов,

текст и мелодию Гимна РФ, грамотно вести себя при подъеме флага и исполнения

Гимна, знать герб Росси

знать материал по истории и культуре родного края, о выдающихся деятелях нашего города, героических защитниках Отечества;

•знать различные формы работы в музее (фондовая, экспозиционная, экскурсионная, поисковая, культурно-массовая);

•знать технологию работы с иллюстрациями и фотографиями;

•уметь составлять и проводить экскурсии;

•уметь проводить и организовывать поисково-исследовательскую работу по сбору краеведческого материала;

•уметь оформлять экспозиции, создавать презентации;

•уметь работать с разными источниками информации;

•овладеть навыками дизайна и оформительского искусства.

Список литературы:

1. Материалы музея Боевой славы: стенды, лекции, архивные материалы, переписка.

2. Интернет-сайты («РВИО»), исторические музеи, краеведческие музеи и т.п.).

3. Закон о музейном фонде РФ и музеях РФ.

4. Авторская программа Беловой Т.П., Кузнецова А.А. Сборник «Образовательные программы педагогов дополнительного образования детей», Москва, «Глобус», 2007 г.

5. «В помощь активистам музея образовательной организации». Сборник. Нижний Новгород, «Педагогические технологии», 2014.

6. Г.Д. Кузнецов. «Музеи образовательных учреждений». Москва, «Центр инноваций в педагогике», 1997.

7.Е.А.Воронова «Воспитать патриота». Ростов н/Д: феникс, 2008 г.

8. Т.В. Шепелева «Государственные символы России». Волгоград: «Учитель», 2009 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483034-rabochaja-programma-po-kruzhku-patriot