Конспект занятия по счету «Высокий, низкий. Выше, ниже»

Конспект - занятия

по счету

Тема:«Высокий, низкий. Выше, ниже».

Цель: Закрепить у детей представление о высоте предметов, развивать логическое мышление, уметь отвечать на вопросы полным предложением.

Задачи:

• Упражнять детей в сравнении предметов по высоте

• Закрепить умение выделять из группы предметов самый высокий и самый низкий.

• Составлять ряд предметов от самого высокого до самого низкого

• Закрепить названия геометрических фигур.  

Материалы и оборудование:

Рабочая тетрадь, цветные карандаши

Раздаточный материал: нарисованные карандаши, разные по высоте на каждого ребенка.  

Ход занятия:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть. Сегодня замечательное утро, давайте настроимся на занятия.

-Мы пришли сюда учиться,

- Не лениться, а трудиться.

- Работаем старательно,

- Слушаем внимательно.

- На занятие сидим,

- Не шумим и не кричим.

- Руку тихо поднимаем,

- Если спросят – отвечаем.

Устный счет. Игра с мячом.

- А сейчас мы с вами посчитаем. Я буду называть число, и бросать мячик, а тот, кому бросила мячик, называет следующее число.

Игра «Постройся по росту»

Воспитатель предлагает детям сыграть в игру и построиться по росту. Кто самый высокий? Где стоит Никита? Кто самый низкий? Где стоит Олег?

1. Основная часть

Работа с разноцветными карандашами.

-Ребята, у вас на партах у каждого лежат нарисованные карандаши разного цвета. Давайте распределим по высоте наши карандаши. Положите самый высокий карандаш. Какого он цвета?

- Затем положите карандаш, который чуть ниже. Какого он цвета?

- А теперь положите самый низкий карандаш. Какого он цвета? Сколько всего карандашей? (Дети используют методы приложения и наложения).

- Молодцы, а сейчас отдохнем.

Физкультминутка

Все захлопали в ладошки

Дружно, веселее.

Застучали наши ножки

Громче и быстрее.

Мы в ладоши «Хлоп-хлоп-хлоп»

Мы ногами «Топ-топ-топ».

Руки мы поднимем выше

И легко-легко подышим.

Работа с загадками.

- Ребята, отгадайте загадку.

- По реке плывет бревно,

- Ох, и злющее оно.

- Тем, кто в речку угодил,

- Нос откусит…..(Крокодил).

- Только, ребята к нам в гости пришел не злой, а добрый крокодил из мультфильма. Как зовут его? (Гена).

(Вывешивается картинка с крокодилом).

- Правильно. Отгадайте как зовут его друга.

- Мягкое брюшко,

- Большие ушки,

- Коричневая рубашка,

- А зовусь я…..(Чебурашка)

(Вывешивается картинка с Чебурашкой).

- Ребята, давайте сравним по росту Крокодила и Чебурашку. Кто выше, а кто ниже? (Работа у доски. Методом прикладывания, ребенок сравнивает).

Физкультминутка для пальчиков «Моя семья».

Работа по карточкам – раскраскам.

- Ребята у вас на парте, у каждого лежит карточка – раскраска. Давайте, раскрасим наших гостей. (Дети раскрашивают).

- Ребята, рядом с нашими друзьями стоят чемоданы, какие они по размеру? (Большой и маленький). Проведите карандашом, кому вы отдадите какой чемодан. Почему вы так решили?

Работа в тетрадях

- А сейчас, откройте тетради и обведите мой показ. (В тетрадях нарисованы домики – большой и маленький).

- Раскрасьте высокий домик синим карандашом, а низкий зеленым карандашом.

Гимнастика для глаз

Ах, как долго мы считали,

Глазки у ребят устали. (поморгать глазками)

Посмотрите все в окно (посмотреть влево-вправо)

Ах, как солнце высоко (посмотреть вверх)

Мы глаза сейчас закроем (закрыть глаза ладошками, затем открыть)

В классе радугу построим.

Вверх по радуге пойдем

Влево-вправо повернем (посмотреть по дуге вверх-вправо; вверх-влево.)

А потом скатимся вниз (посмотреть вниз)

Жмурься сильно, но держись (зажмурить)

- Ребята, скажите, из каких геометрических фигур состоит домик?

- В какой домик мы поселим Крокодила Гену? В высокий, или низкий? Почему?

- А Чебурашку?

1. Итог занятия.

- Вам понравилось сегодня наше занятие? Какие задания мы выполняли? Что оказалось самым сложным? А что сделать было легко? За что вам хотелось бы себя похвалить?      

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483073-konspekt-zanjatija-po-schetu-vysokij-nizkij-v