Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

09.02.2022

Рабочая программа по предмету «Технология» (базовый уровень) 5-ые классы

Титова Евгения Юрьевна

учитель технологии

Аннотация к рабочей программе основной школы
Учебный предмет «Технология» (5 класс)

Место в учебном плане/ недельная нагрузка 2 часа в неделю
Базовый курс
Документы в основе составления рабочей программы:
• Требования Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования для 5 классов;
• Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ № 22 г. Химки;
• Авторская программа основного общего образования по технологии. Авторы программы Е.С. Глозман, Е.Н. Кудакова к линии УМК Е.С. Глозмана, О.А. Кожиной, Ю.Л. Хотунцева «Технология 5-9 классы», Москва: Дрофа, 2019;
• Требования к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным);
• Основные подходы к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования.
Учебники:
• Технология. 5 класс. Учебник (авторы Глозман Е. С., Кожина О. А., Хотунцев Ю. Л., Кудакова Е. Н. и др.), 2020
• Технология. 5 класс. Электронная форма учебника (авторы Глозман Е. С., Кожина О. А., Хотунцев Ю. Л., Кудакова Е. Н. и др.)
Другие пособия:
• Технология. 5 класс. Методическое пособие (авторы Глозман Е. С., Кудакова Е. Н.), - М.: Дрофа, 2018
• Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 5 класс: пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005.
• Коллекции (натуральных волокон, искусственных волокон, тканей, образцов древесных и конструкционных материалов, металлов и сплавов)
Электронные ресурсы:
https://infourok.ru/spisok-internet-resursov-po-izo-1690385.html
https://multiurok.ru/blog/intierniet-riesursy-po-izo.html
http://www.vgf.ru
http://www.drofa.ru

Структура дисциплины (порядок изучения основных тем):
1. Введение в технологию.
2. Техника и техническое творчество.
3. Технологии получения древесины и искусственных древесных материалов.
4. Технологии получения и преобразования текстильных материалов.
5. Технология обработки пищевых продуктов.
6. Технологии художественно-прикладной обработки материалов.
7. Технология ведения дома.
8. Современные и перспективные технологии.
9. Электротехнические работы. Введение в робототехнику.
10. Технологии творческой, проектной и исследовательской деятельности.
Формы контроля:
• Тестирование или фронтальный опрос в конце каждой глобальной темы позволяет проверить знания ребят в целом, в системе.
• Проверка тетрадей. Требуется, чтобы материал записывался регулярно, независимо от посещений занятий, грамотно и аккуратно.
• Домашняя работа позволяет систематизировать занятия по технологии, расширить представление об изучаемой теме
• Выполнение творческих, проектных работ, с помощью которых реализуется самоконтроль
• Контрольно-обобщающий контроль при закреплении темы позволяет систематизировать и проверить основные понятия, полученные в процессе изучения темы
• Выполнение различных видов проектных и практически

Оценить

339 0

Содержимое разработки

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 22 г. Химки

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор МБОУ СОШ № 22 г. Химки

Е.Ю. Титова Е.Ю. Титова Е. В. Кузьминский

протокол № 1 от 30.08.2021 г. 31.08.2021 г.

приказ от 01.09.2021 г. № 100-о

Рабочая программа по предмету «Технология»

(базовый уровень)

5-ые классы

Составитель: Титова Евгения Юрьевна,

учитель технологии высшей

квалификационной категории

г. Химки

2021 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы по учебному предмету «Технология» 5- 9 классы. Авторы программы Е.С. Глозман, Е.Н. Кудакова к линии УМК Е.С. Глозмана, О.А. Кожиной, Ю.Л. Хотунцева «Технология 5-9 классы», Москва: Дрофа, 2019, с учетом программы воспитания.

Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю, 68 уроков в год (обязательная часть учебного плана).

Цели и задачи изучения предмета «Технология» в системе основного общего образования

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Задачи:

обеспечение понимания обучающимися сущности современных материальных, информационных и социальных технологий и перспектив их развития;
освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;
формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми безопасными приёмами использования распространёнными инструментами, механизмами и машинами, способами управления, широко применяемыми в жизни современных людей видами бытовой техники;
овладение распространёнными общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда;
развитие у обучающихся познавательных интересов, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности на примерах отечественных достижений в сфере технологий производства и социальной сфере;

формирование информационной основы и персонального опыта, необходимых для определения обучающимся направлений своего дальнейшего образования в контексте построения жизненных планов, в первую очередь касающихся сферы и содержания будущей профессиональной деятельности.

Личностные, метапредметные и предметные

результаты освоения предмета «Технология» с учетом программы воспитания

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса «Технология» являются:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

• планирование образовательной и профессиональной карьеры;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса «Технология» являются:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметные результаты

№

Модуль

Количество часов

Элементы минимального содержания

Планируемые предметные результаты

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Модуль 1.

Введение в технологию.

6 / 6

Вводное занятие. Содержание работы на новый учебный год. Правила внутреннего распорядка, санитарии и ТБ.

Преобразующая деятельность человека и технологии. Проектная деятельность и проектная культура. Основы графической грамоты.

- Приводить примеры выполнения производственного проекта,

- характеризовать основные этапы выполнения практических работ,

- познакомиться с профессией инженера-конструктора, технолога,

- анализировать выполнение учебных проектов,

- разрабатывать графическую документацию для индивидуального проекта,

- демонстрировать на уроках технологии свои наработки, эскизы,

- применять на практике опыт чтения сборочного чертежа,

- выполнять поиск сборочного чертежа на изделие в различных источниках информации

- следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;
- оценивать условия применимости технологии в том числе с позиций экологической защищенности;

выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения; выполнять чертежи и эскизы с использованием средств компьютерной поддержки;

- технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или технологической карты;

Модуль 2.

Техника и техническое творчество.

4 / 4

Понятие о технике. Понятие о техническом устройстве. Основная функция технических устройств. Понятие о машине. Классификация машин. Типовые детали машин.

Ознакомление с типовыми деталями машин. Машины, привод, устройство, механизм, двигатель, трансмиссия, рабочий орган, органы управления, автоматическое устройство, автоматизированная система

определять понятие «техника», «техническая система», «технологическая машина», «конструкция», «механизм»;
находить информацию о существующих современных станках, новейших устройствах, инструментах и приспособлениях для обработки конструкционных материалов;
изучать устройство современных инструментов, станков, бытовой техники
составлять обзоры техники по отдельным отраслям и видам;
изучать конструкцию и принципы работы рабочих органов (двигателей, различных передаточных механизмов и трансмиссий различных видов техники;
изучать конструкцию и принцип работы устройств и систем управления техникой, автоматических устройств бытовой техники;
изготовлять модели рабочих органов техники;
проводить и анализировать конструирование механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора);
управлять моделями роботизированных устройств;
осуществлять сборку из деталей конструктора роботизированных устройств.

- проводить испытание, анализ и модернизацию модели;
- разрабатывать оригинальные конструкции в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;
- осуществлять модификацию механизмов (на основе технической документации) для получения заданных свойств (решение задачи);
- изготовлять материальный продукт на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов;
- анализировать опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов.

Модуль 3.

Технологии получения и преобразования древесины и древесных материалов

12 / 2

Правила внутреннего распорядка, санитарии и ТБ. Конструированиеимоделированиеизделийиздревесины.Проектированиеизделийиздревесинысучётомеёсвойств.Разметкаплоскогоизделияназаготовке.Разметочныеиизмерительныеинструменты,шаблон.Применениекомпьютерадляразработкиграфическойдокументации. Настройка к работе ручных инструментов.

Сборкадеталейизделиягвоздями,шурупами,склеиванием.Зачистка,окраскаилакирование деревянныхповерхностей.

Применять инструктажи в работе. Осуществлять взаимный контроль, оказывать необходимую взаимопомощь в сотрудничестве. Выполнять приёмы работы ручныминструментом и станочным оборудованием;

Осуществлять изготовление деталей, сборку и отделку изделий из древесины порисункам, эскизам и чертежам;

выполнятьразметкузаготовок;

Осуществлять инструментальный контролькачества изготовленного изделия (детали);

Выполнятьотделкуизделий;использоватьодинизраспространенныхврегионевидовдекоративно-прикладной обработки материалов

Описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графическогоизображения; следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;

Оценивать условия применимости технологии в том числе с позиций экологической защищенности;

Выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;

Технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или технологической карты

Модуль 4.

Технологии получения и преобразования металлов и искусственных материалов.

12 / 0

Тонкиеметаллическиелисты,проволокаиискусственныеконструкционныематериалы.Профильныйметаллическийпрокат.Металлыиихсплавы.Чёрныеицветныеметаллы.Областиприменения металлов исплавов. Механические и технологические свойства металлов и сплавов.

Основныетехнологическиеоперациииприёмыручнойобработкиметалловиискусст-венныхматериаловмеханическимииэлектрифицированными(аккумуляторными)ручнымиинструментами (правка,резание,зачистка,гибка).Соединениетонкихметаллическихлистовфальцевымшвомизаклёпками.Правилабезопаснойработыприручнойобработкеметалловипластмасс.

Научится распознавать основные свойства металлов и область применения; виды и способы получения тонколистового металла. Выполнять разметку заготовок из тонколистового металла и проволоки.

Следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;

описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;

проводить и анализировать разработку и / или реализацию прикладных проектов, предполагающих:

изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования;

модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

проводить оценку и испытание полученного продукта;

Модуль 5.

Технологии получения и преобразования текстильных материалов.

2 / 20

Классификация текстильных волокон. Свойства текстильных материалов. Распознавание нитей хлопка, льна. Виды переплетения нитей. Снятие мерок для построения чертежа выкройки. Построение чертежа фартука в масштабе 1:4. Моделирование фартука. История создания швейной машины. Бытовая швейная машина. Подготовка к работе. Машинные швы. Знакомство с технологической последовательностью выполнения машинных швов. Раскрой фартука. Названия деталей фартука, правила раскроя фартука. Подготовка деталей кроя к обработке. Правильное выполнение копирования. Обработка нижней части фартука. Обработка карманов. Соединение карманов с нижней частью фартука. Обработка концов пояса. Соединение пояса с нижней частью фартука. Обработка верхнего среза фартука. Окончательная обработка фартука.

Классификации текстильных волокон, различать свойства текстильных материалов. Распознавать нити хлопка, льна. Правильно снимать мерки и выучит их названия. Научится правильно, строить чертеж и выкройку фартука. Научится моделировать и подбирать отделку к различным фартукам. Различать детали швейной машины. Научится заправке швейной машины, выполнять технологические операции при выполнении различных швов. Выполнять правильную раскладку выкройки и раскрой изделия, Научится выполнять копировальные стежки по всем деталям кроя, выполнять шов вподгибку с закрытым срезом и обрабатывать верхний срез кармана, правильно располагать карман на нижней части фартука, сметывать карман и работать по технологической карте. Соединять пояс с фартуком, правильно распределять сборки по ширине или закладывать складки. Научится правильно выполнять ВТО.

- следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;
- описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;
- проводить и анализировать разработку и / или реализацию прикладных проектов, предполагающих:

- изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования;
- модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

- проводить оценку и испытание полученного продукта;

Модуль 6.

Технология обработки пищевых продуктов.

10 / 14

Санитария и гигиена на кухне. Физиология питания. Бутерброды и горячие напитки. Условия и сроки хранения бутербродов. Требования к качеству готовых напитков. Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий. Механическая обработка круп. Посуда для приготовления блюд и сервировки. Блюда из овощей и фруктов. Соблюдение технологического процесса при приготовлении различных блюд из овощей и фруктов. Приготовление блюд из овощей и фруктов. Соблюдение технологического процесса приготовления пищи. Блюда из яиц. Способы определения свежести яиц. Приготовление завтрака. Творческое задание «Блюда для завтрака».

Ответственности за выбор продуктов питания. Научится выполнять бутерброды, выполнять требования к качеству готовых бутербродов. Научится готовить изделия из круп и макаронных изделий. Научится выполнять простую и сложную форму нарезки овощей и фруктов. Правильно украшать изделия. Научится готовить различные блюда из овощей и фруктов. Научится определять доброкачественность яиц, выполнить блюда из яиц. Научится составлять меню и готовить завтрак.

- проводить и анализировать разработку и / или реализацию прикладных проектов, предполагающих:

- изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования;
- модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

проводить оценку и испытание полученного продукта

Модуль 7.

Технологии художественно-прикладной обработки материалов.

6 / 6

Рабочее место. Инструменты, материалы и приспособления. Т/Б при работе по вышиванию. Технологическая последовательность вышивания. Необходимые инструменты и приспособления. Знакомство с простейшими швами. Понятие о композиции в интерьере. Освещение жилого дома. Характеристика видов освещения. Подготовка оборудования, инструментов и материалов к работе. Технология изготовления прихватки из лоскутов. Подбор материалов для работы. Составление эскиза. Раскрой. Технология изготовления прихватки.

Научится технологической последовательности вышивания. Научится различать виды вышивок. Научится различать виды лоскутных техник, использованию различных материалов в работе. Научится изготавливать прихватку по технологической схеме.

- проводить и анализировать разработку и / или реализацию прикладных проектов, предполагающих:

- изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования;
- модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;

Модуль 8.

Технология ведения дома.

4 /4

. Правила внутреннего распорядка, санитарии и ТБ. Интерьер кухни. Создание интерьера кухни. Размещение мебели и оборудования, зоны кухни. Рациональная организация рабочего места кухни. Бытовые электроприборы. Правильное использование бытовых приборов.

Применять инструктажи в работе. Осуществлять взаимный контроль, оказывать необходимую взаимопомощь в сотрудничестве. Научится создавать неповторимый интерьер кухни. Научится правильно пользоваться бытовыми приборами. Соблюдать правила безопасности.

- следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;
- оценивать условия применимости технологии в том числе с позиций экологической защищенности;
- выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;
- технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или технологической карты;

Модуль 9.

Современные и перспективные технологии.

4 / 4

Актуальные и перспективные технологии обработки материалов.

Технологии сельского хозяйства.

- Систематизировать и обобщать полученные знания о традиционных и современных технологиях обработки конструкционных материалов, универсальных и перспективных технологиях, технологических процессах порошковой металлургии, процессах электрической сварки,
- Познакомится с профессиями современных технологий

- следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;
- оценивать условия применимости технологии в том числе с позиций экологической защищенности;
- выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;
- технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или технологической карты

Модуль 10.

Электротехнические работы. Введение в робототехнику.

4 / 4

Общие понятия о электрическом токе. Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Приемы монтажа и соединений установочных проводов.

Устройство и применение пробника целостности электропроводки на основе гальванического источника тока и электрической лампочки.

Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ.

Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

выполнять правила безопасного пользования бытовыми электроприборами;
читать электрические схемы;
называть и характеризовать актуальные и перспективные технологии в области энергетики, характеризует профессии в сфере энергетики, энергетику региона проживания. Выпускник получит возможность научиться:
осуществлять сборку электрических цепей по электрической схеме, проводит анализ неполадок электрической цепи;
осуществлять модификацию заданной электрической цепи в соответствии с поставленной задачей;
выявлять пути экономии электроэнергии в быту;

различать и разбираться в предназначении и применении источников тока: гальванических элементов, генераторов тока;
составлять электрические схемы, которые применяются при разработке электроустановок, создании и эксплуатации электрифицированных приборов и аппаратов, используя дополнительные источники информации (включая Интернет);
осуществлять процессы сборки, регулировки или ремонта несложных объектов, содержащих электрические цепи с элементами электроники;
осуществлять оценку качества сборки, надёжности изделия и удобства его использования;
разрабатывать проект освещения выбранного помещения, включая отбор конкретных приборов, составление схемы электропроводки.

Модуль 11.

Технологии творческой, проектной и исследовательской деятельности.

4 /4

Этапы выполнения творческого проекта. Оформление проекта. Обоснование возникшей проблемы. Описание проекта и его защита. Последовательность выполнения проекта. Обоснования возникшей проблемы. Выполнение проекта. Способность к самооценке. Защита проекта.

- научится определять цели проекта и выбрать последовательность его выполнения.

- научится выполнять и защищать проект.

- научится самооценке.

- описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;
- анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;
- проводить и анализировать разработку и / или реализацию прикладных проектов, предполагающих:

-планирование (разработку) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;

- разработку плана продвижения продукта;
- проводить оценку и испытание полученного продукта
- проводить и анализировать разработку и / или реализацию проектов, предполагающих:

-планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации)

Содержание учебного материала

Примерное тематическое планирование учебного предмета «Технология» предполагает вариативность изучения учебного материала. Вне зависимости от выбранного варианта изучаются основы проектной и графической грамоты, современные и перспективные технологии, техника и техническое творчество, технологии обработки пищевых продуктов, технологии ведения дома, элементы электротехники и робототехники.

Вариант А направлен на более подробное изучение технологии получения и преобразования древесины и искусственных древесных материалов, технологии получения и преобразования металлов и искусственных материалов, технологии художественной обработки древесины, электротехники и автоматики.

Вариант В нацелен на более подробное изучение технологии получения и преобразования текстильных материалов, технологии художественной обработки ткани, вязания спицами и крючком, валяния и макраме.

Выбор варианта изучения производится учебным заведением с учетом оснащенности учебных мастерских данной образовательной организации.

В соответствии с Примерной основной общеобразовательной программой ООО 2015 г. при проведении занятий по технологии (5—9 кл.) осуществляется деление классов на две группы с учётом норм по предельно допустимой наполняемости групп.

№

п/п

Разделы авторской

программы

Количество часов

Реализация воспитательного потенциала урока (модуль «Школьный урок»

Вариант А	Вариант Б	Основные направления воспитательной деятельности	Виды деятельности
Модуль 1	Введение в технологию	6	6	Ценность научного познания, трудовое, духовно-нравственное, эстетическое, экологическое, гражданское, патриотическое	Дискуссия, просмотр презентации/видеоурока, практическая часть урока, проектная работа, выставка работ
Модуль 2	Техника и техническое творчество	4	4	Ценность научного познания, трудовое, духовно-нравственное, эстетическое, экологическое, гражданское, патриотическое	Дискуссия, просмотр презентации/видеоурока, практическая часть урока, проектная работа, выставка работ
Модуль 3	Технологии получения древесины и искусственных древесных материалов	12	2	Ценность научного познания, трудовое, духовно-нравственное, эстетическое, экологическое, гражданское, патриотическое	Дискуссия, просмотр презентации/видеоурока, практическая часть урока, проектная работа, выставка работ
Модуль 4	Технологии получения и преобразования металлов и искусственных материалов	12	-	Ценность научного познания, трудовое, духовно-нравственное, эстетическое, экологическое, гражданское, патриотическое	Дискуссия, просмотр презентации/видеоурока, практическая часть урока, проектная работа, выставка работ
Модуль 5	Технологии получения и преобразования текстильных материалов	2	20	Ценность научного познания, трудовое, духовно-нравственное, эстетическое, экологическое, гражданское, патриотическое	Дискуссия, просмотр презентации/видеоурока, практическая часть урока, проектная работа, выставка работ
Модуль 6	Технологии обработки пищевых продуктов	10	14	Ценность научного познания, трудовое, духовно-нравственное, эстетическое, экологическое, гражданское, патриотическое	Дискуссия, просмотр презентации/видеоурока, практическая часть урока, проектная работа, выставка работ
Модуль 7	Технологии художественно-прикладной обработки материалов	6	6	Ценность научного познания, трудовое, духовно-нравственное, эстетическое, экологическое, гражданское, патриотическое	Дискуссия, просмотр презентации/видеоурока, практическая часть урока, проектная работа, выставка работ
Модуль 8	Технология ведения дома	4	4	Ценность научного познания, трудовое, духовно-нравственное, эстетическое, экологическое, гражданское, патриотическое	Дискуссия, просмотр презентации/видеоурока, практическая часть урока, проектная работа, выставка работ
Модуль 9	Современные и перспективные технологии	4	4	Ценность научного познания, трудовое, духовно-нравственное, эстетическое, экологическое, гражданское, патриотическое	Дискуссия, просмотр презентации/видеоурока, практическая часть урока, проектная работа, выставка работ

Модуль 10

Электротехнические работы.

Введение в робототехнику.

Ценность научного познания, трудовое, духовно-нравственное, эстетическое, экологическое, гражданское, патриотическое

Дискуссия, просмотр презентации/видеоурока, практическая часть урока, проектная работа, выставка работ

Модуль 11

Технологии творческой, проектной и исследовательской деятельности

Дискуссия, просмотр презентации/видеоурока, практическая часть урока, проектная работа, выставка работ

ИТОГО

Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение

Е.С. Глозман, О.А. Кожина, Ю.Л. Хотунцев «Технология 5-9 классы», Москва: Дрофа, 2019.
Технология. 6 класс. Учебник (авторы Глозман Е. С., Кожина О. А., Хотунцев Ю. Л., Кудакова Е. Н. и др.), 2020
Технология. 5 класс. Электронная форма учебника (авторы Глозман Е. С., Кожина О. А., Хотунцев Ю. Л., Кудакова Е. Н. и др.)
Технология. 5 класс. Методическое пособие (авторы Глозман Е. С., Кудакова Е. Н.), - М.: Дрофа, 2019
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010. – 159 с.: ил.
Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 5 класс: пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005.
Технология: Конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс / сост. Л.П. Барылкина, С.Е. Соколова. – М. 5 за знания, 2015.
Коллекции (натуральных волокон, искусственных волокон, тканей, образцов древесных и конструкционных материалов, металлов и сплавов)

Федеральный российский общеобразовательный портал: Федеральный портал «Российское образование»: Образовательный портал «Учеба» Сайт электронного журнала «Вестник образования» Сайт федерации Интернет образования Всероссийская олимпиада школьников Сайт издательского центра «Вентана – Граф» Сайт издательского дома «Дрофа» Сайт издательского дома «1 сентября» Сайт издательского дома «Профкнига» Сайт Московского Института Открытого Образования Образовательный сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии»

http://www.school.edu.ru http://www.edu.ru http://www.uroki.ru http://www.vestnik.edu.ru http://teacher.fio.ru http://rusolymp.ru/ http://www.vgf.ru http://www.drofa.ru http://www.1september.ru http://www.profkniga.ru http://www.mioo.ru http://tehnologiya.ucoz.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483331-rabochaja-programma-po-predmetu-tehnologija-b

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Технология» (базовый уровень) 6-ые классы Мастер-класс «Волшебный мир украшений»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации