Социо игровой сеанс «Новый год» в подготовительной группе

Цель:

развитие познавательной инициативы детей, в процессе решения специально создаваемых проблемных ситуаций.

Задачи:

Мотивация:

Воспитательные:

воспитывать умение вступать в контакт со сверстниками во время принятия решения, обращаться друг к другу за помощью в процессе совместной деятельности;

воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку посредством создания ситуации успеха в игровой деятельности;

воспитывать потребность в доброжелательных отношениях с другими детьми, посредством организации групповой формы деятельности.

Развивающие:

развивать связную, грамматически правильную монологическую речь в процессе участия в беседе;

развивать волевую саморегуляцию поведения, посредством выполнения правил игры;

развивать целеустремленность, настойчивость в процессе совместной деятельности по достижению игровой цели.

Образовательные:

уточнить знания детей о празднике «Новый год»;

актуализировать знания о зиме;

совершенствовать умение работать в команде, налаживать партнерские отношения в процессе игры;

развивать умение применять свои индивидуальные умения при решении совместных задач;

Воспитатель предлагает вспомнить о празднике «Новый год». Сделать коллаж.

Предлагает поиграть, и вспомнить, что они знают об этом празднике, времени года. За каждую игру дети получают картинку для оформления коллажа. Необходимо собрать не менее 12 картинок.

№

Этап СИС

Цель (назначение)

Содержание, рекомендации

Коллективный результат

1

Игры для создания рабочего настроя

Пробудить интерес друг к другу, поставить участников в зависимость друг от друга.

Игра «Передай снежинку».

Дети передают снежинку друг другу и называют атрибуты праздника.

Объединение в две команды:

Игра «Чудесный мешочек».

В мешочке лежат новогодние игрушки (для одной команды - «серебряные», для другой - «золотые»).

У детей появилась готовность к деятельности, положительная эмоциональная направленность, зависимость детей друг от друга.

Актуализировали знания о зиме.

Дети самостоятельно объединились в две команды.

2

Разминка, тематическое погружение

Побудить интерес к теме, предстоящему делу.

Игра «Блуждание по картинке».

Правила игры:

педагог предлагает детям в течение трех минут рассмотреть картинку и запомнить все, что на ней изображено. Картинка закрывается, педагог задает вопросы. Чья команда даст больше правильных ответов?

Вопросы:

1. Сколько девочек на картинке?

2. Сколько мальчиков на картинке?

3. Какое животное есть на картинке?

4. Какой головной убор у мальчика на голове?

5. Какой музыкальный инструмент есть на рисунке?

6. Что в руках у девочки справа?

У детей появился интерес к теме,

целеустремленность, настойчивость в процессе совместной деятельности по достижению игровой цели.

3

Игры творческого самоутверждения.

Побудить детей к выполнению задания творческого характера, развивать умение преодолевать страх, принимать на себя роль ведущего – лидера.

Игра « Покажи новогоднего героя».

Командам предлагаются картинки с изображением новогодних костюмов (белочки, зайчика, петрушки, елочки, Деда Мороза и Снегурочки, лисички, медведя, тигра ). Участники одной из команд показывают героя, изображенного на картинке. Вторая команда отгадывает, (на подготовку – 1 минута).

Смена лидерства на протяжении всей игры.

Дети эмоционально и содержательно выражали мысли с помощью жестов, символов.

Дети договаривались в командах, налаживали партнерские отношения.

4

Игры социо-игрового приобщения к делу

Развивать умение работать в команде, выполнять поставленную задачу совместно.

Игра «Кроссворд»

Командам предлагается кроссворд. Время-5 минут.

Команды угадывают ключевое слово.

Игра « Потерянная буква».

Игроки составляют слово из букв, предложенных воспитателем. Чья команда быстрее?

1 команда – МОРОЗ

2 команда - САЛЮТ

Дети вступали в контакт со сверстниками во время принятия совместного решения.

5

Игры вольные

Расширить пространство знания и игрового действия.

Игра «Собери атрибуты праздника».

Дети ходят по залу, собирают атрибуты праздника « новый год» под музыку. По окончанию музыки, дети собираются за столами.

У какой команды больше предметов?

Дети выполнили задание, соблюдая правила игры.

Анализировали результат совместной деятельности.

6

Рефлексия

Выявить и осознать полученный результат.

Дети подсчитывают картинки.

Побеждает команда, у которой их больше.

Совместно делают коллаж «Новый год».

У детей появились положительные эмоции и чувство удовлетворенности от достигнутых

результатов.