Методическая разработка занятия по теме: «РУКОПИСНЫЙ шрифт»

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

ОК 4.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

Этапы занятия и их продолжительность

Деятельность преподавателя

Деятельность обучающихся

1.Организационыый момент

1,5 мин.

1.1 Приветствует всех присутствующих в аудитории

(контролирует посещаемость обучающихся,

проверяет готовность к занятию)

1.2 Объясняет организацию работы на занятии:

Преподаватель:

На уроке будут оценены следующие виды деятельности:

-активная работа на уроке;

-индивидуальный опрос;

-выполнение упражнений на отработку выполнения шрифта

Готовятся к занятию

Обучающиеся слушают

2.Актуализация знаний

7 мин.

Определение темы и цели занятия

2 мин

2.Организует повторение пройденного материала в форме устного опроса по пройденному ранее материалу

Чтобы лучше понять новую тему, давайте вспомним о том, что мы изучали на прошлых уроках?

Задает вопросы:

Назовите термин

-Шрифт - графическая форма алфавитного письма, имеющая общее назначение и единый стиль начертания, определенного размера и рисунка.

Каждый вид шрифта имеет свой "почерк", в зависимости от техники написания.

-Где используются шрифты?

Шрифты широко используются практически во всех видах работ художника оформителя

– в логотипах, графическом фирменном стиле,

системах визуально-

графической коммуникации, объектах информационной и промышленной графики (информационные табло, указатели, товарные

ярлыки, этикетки, упаковка, буклеты, каталоги, проспекты, бланки и пр.

-Какую роль играют инструменты для выполнения шрифтов?Перечислите необходимые инструменты

Вид инструмента влияет на рисунок написания шрифта, на угол наклона.

Для написания шрифта используют .( Разнообразные типы перьев(гусинное, рондо, плакатное), два типа кистей( округлая и плоская), фламастеры- маркеры

Какой шрифт является самым простым и распространенным по технике начертания?( .Рубленный шрифт-это самый распространенный шрифт в оформлении. Он легко читается и пишется. Шрифтам этой группы присуще такие качества, как одинаковая толщина всех составляющих элементов, отсутствие засечек.)

Дайте определение термину:

Удобочитаемость шрифта — качество восприятия текста , зависит от рисунка шрифта (различаемости отдельных букв и знаков

Определите термин

Каллигра́фия — искусство красивого письма, одна из отраслей изобразительного искусства. Современное определение звучит следующим образом: «искусство оформления знаков в экспрессивной, гармоничной и искусной манере»

2.1Микроитог: Как вы думаете, где, кому и когда могут пригодиться эти знания в жизни?

(дублирует ответы обучающихся, вносит поправки)

Знание основ шрифтовой графики пригодится всем, кто работает с текстом. Начинающим дизайнерам важно знать, что такое шрифт, какие ошибки нужно не допускать при оформлении и как красиво иллюстрировать текст Для этоговажно научиться работать со шрифтами

Преподаватель:

. Я думаю что шрифт , написанный от руки ,пригодится каждому.

При каллиграфическом письме работает вся рука: пальцы, кисть, предплечье. При письме же, обычной шариковой ручкой задействуются только три пальца. Каллиграфическое письмо развивает усидчивость и внимание. При письме шариковой ручкой, можно одной рукой писать, другой жевать бутерброд, письмо же пером требует полной концентрации на данном процессе. Так что пишите и будете здоровы.

Преподаватель:

Эти знания нам пригодятся и при изучении нового материала,

2.2. Подводит к формулировке темы и целей занятия:

Мы с вами прошли основные виды шрифтов. Одни шрифты мы выполняли различными инструментами, другие строили по модульной сетке. Выполняли трафареты шрифтов.

Обращает внимание на экран димонстрирует видео урок рукописных шрифтов.

Скажите что характерно для написания этого шрифта

3.Как вы думаете ,о какой группе шрифта. пойдет речь.

Шрифт выполняемый от руки различными инструментами в один прием, без дополнительной отрисовки

-Демонстрирует слайд.

Слайд шрифты

-В чем отличие первого изображения от двух последующих?

-Сформулируйте, пожалуйста, тему занятия (слайд ). Запишите число и тему занятия в тетрадь.

-Каковы цели нашего занятия?

( слайд )

Отвечают на вопрос

Отвечают на вопрос

Отвечают на вопрос

Отвечают на вопрос

Отвечают на вопрос

Отвечают на вопросы

Слушают и

отвечают на вопрос

Слушают

Слушают

Смотрят видеоролик

отвечают

Осмысливают

Смотрят слайд и отвечают на вопрос

Опираясь на подсказки преподавателя, формулируют и записывают тему занятия в тетрадях

4.

Изучение нового материала

20 мин.

4.Организует объяснение нового материала:

4.1 Слово преподавателя:

Рукописный шрифт — шрифт, созданный с помощью кисти, пера или специальных ручек.

Обычно текст, написанный каллиграфическим шрифтом, выглядит более личным и душевным

Рукописные шрифты получили большое распространение в различных поздравлениях, приглашениях и оформлении надписей праздничных мероприятий.
Рукописные шрифты имеют и один недостаток, их труднее воспринимать визуально, а следовательно, читать большие тексты сложнее. Это следует учитывать при выборе начертания шрифта для оформления текста, поэтому рукописные шрифты следует использовать в заголовках, отдельных фразах и в небольших текстах, для придания строкам отдельного внимания и значимости. Для средних и больших текстов лучше использовать стандартные, легко читаемые шрифты, чтобы не утомлять читателя

слайды

Слушают преподавателя

Слушают и записывают понятие в тетрадь

.

Смотрят слайды

5. Закрепление

15 мин.

5. Организует закрепление материала демонстрирует видеоролик

5.1Объясняет порядок выполнения заданий:

Раздает образцы рукописных шрифтов Обучающиеся работают на 2 варианта

1вариант- выполняет упражнения остроконечным пером

2 вариант выполняет упражнения ширококонечным пером

Смотрят видео

Слушают

Готовятся к выполнению упражнений

6. Итог урока 2мин.

6. Организует итог урока в форме беседы:

- Удалось ли нам достичь данной цели?

- Как вы думаете, можно назвать рукопиными такие шрифты как рубленный , чертежный?

Да, все шрифты написанные каким либо инструментом без предварительной отрисовки можно назвать рукописными

Благодарит всех за работу

Отвечают на вопросы

Слушают

Отвечают на вопросы

7.Оценивание обучающихся 1мин.

7.Организует оценивание обучающихся.

Указывает на ошибки допущенные при выполнении упражнений

8.Домашнее задание

0,5 мин.

8. Объясняет домашнее задание: собрать иллюстративный материал по теме: «Рукописный шрифт» в формате –jpeg, распечатать и вложить в вашу папку для самостоятельных работ

Записывают д/з