Эффективное календарное планирование на февраль: цели, методы и формы работы в ДОУ

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ПОНЕДЕЛЬНИК – 14 ФЕВРАЛЯ

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Защитники отечества»

1.Развитие речи

«Чтение русской народной сказки «Царевна лягушка»» - Гербова - стр.83

2.Музыкальная Деятельность

Утро: Комплекс утренней гимнастики.

Беседа «Наша Армия» Цель: расширять представления детей об окружающем мире. Познакомить с воинами, которые охраняют нашу страну (пограничники, моряки, летчики), Развивать любознательность.

Д/и «Узнай профессию». Цель: продолжать знакомить с мужскими профессиями

Вовлечение детей в разговор во время рассматривания игрушек - военной техники.

В уголке изо разместить трафареты машин, в книжном уголке – картинки, с изображением летчика, танкиста, пехотинца, моряка. Рассматривание иллюстраций по темам «Мужские профессии», «Наша армия» в книгах

Прогулка1Наблюдение за воробьем

Цель: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье;формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Дидактические игры: «Улетает — не улетает». Цель:уточнить знания о птицах

«Четвёртый лишний»Цель:закреплять знания о зимующих и перелётных птицах.

Подвижные игры: «Мы веселые ребята». Цель:учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа (Регина, Эрик): «Забей шайбу».Из снега делается несколько ворот шириной 1,5 м и глубиной 0,5 м. С расстояния в 2 м дети стараются загнать шайбу в ворота.

«На ледяных дорожках». Цель: учить скользить по ледяной дорожке.

Трудовая деятельность: Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.

Цель:воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Не может Баба Яга прожить, чтобы никому не навредить. У нас с вами сложное задание: нам необходимо найти книгу, чтобы мы могли ее прочитать. Где находится эта Страна Сказок – мы не знаем. А как туда попасть? Кто нам укажет путь?

ПОНЕДЕЛЬНИК – 14 ФЕВРАЛЯ

Дорога Добра

«Название городов и улиц»

2половина дня: Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Культурно – гигиенические процедуры.

Д/и «Кому что надо» - выявить имеющиеся представления детей о родах войск. Ход игры: дети определяют, какой из военных предметов (картинки) нужен тому или иному военному, мотивируют свой выбор. Перед сном чтение любимой сказки.

Прогулка 2.Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.

Дидактическая игра «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.

Какой зимний день? (морозный, холодный, ясный, снежный, короткий, ветреный, сказочный).

Мороз (что делает?) морозит, трещит, крепчает, вымораживает, стоит, ударяет, слабеет, сковывает, стоять не велит. Ветер (что делает?) дует, метет, несет(снег), завывает, воет, кружит.

Трудовая деятельность: Утепление корней деревьев и кустов снегом. 

Цель:формировать положительное отношение к труду на участке;воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Подвижные игры: «Собака и воробьи», «На санки».

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в  пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.

Индивидуальная работа (Андрей, Макар): Конкурс на лучшую фигуру из снега.

Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

Вечер:Чтение рассказа А. Митяева «Почему Армия родная» – продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.Д/и «Кто чем занимается». Цель: закрепить названия действий, совершаемых людьми разных профессий.

Д/и «Чудесный мешочек» - воспитывать умение узнавать предметы на ощупь

Д/у «Назови профессию» - формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик)

Работа в центре книги: подбор книг о военных профессиях. Внести логическую игру Геометрические фигуры для самостоятельной деятельности. Д/и «Доскажи словечко» - учить отгадывать загадки по тематической теме

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ВТОРНИК – 15 ФЕВРАЛЯ

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Защитники отечества»

1.ФЭМП

«Решение примеров на сложение и вычитание. Круг, прямоугольник» - стр. 67-69

2.Ознакомление с предметным и соц.окружением

«Путешествие в прошлое телефона» - Дыбина стр.49

Утро: Комплекс утренней гимнастики.

Работа с дежурными по столовой – продолжать формировать умения дежурить по столовой, учить быть внимательными и осторожными при расставлении посуды.  Д/и «Кто больше знает профессий». Цель: учить детей соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительных соответствующие глаголы (строитель – строит, учитель - учит).

Пальчиковая гимнастика «Наша армия» (Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки).

Беседа «Защитники Родины»: что такое Отечество? (Родина) Какое имя у нашей Родины: Россия, Русь. Что такое Родина?» - формировать первичные представления об армии, о мужчинах, как защитниках Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных).

Прогулка1:Наблюдение за погодой

Цель:познакомить детей с такими явлениями, как «метель» и «вьюга».

Дидактические игры

«Какой ветер?» - ответить на вопрос, подбирая относительные прилагательные.

Цель:расширить словарный запас.

Подвижные игры

« Не оставайся на снегу» (прыжки)

«На санки»

Цель:упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и са­диться на них.

Индивидуальная работа (Аня, Лиза)

Ходьба по снежному валу со снежком в руках и спрыгивание. Цель: Сохранять равновесие.

Трудовая деятельность: Утепление корней деревьев и кустов снегом.

Цель:формировать положительное отношение к труду на уча­стке; воспитывать экологические представления о взаимосвя­зи живой и неживой природы.

1.Ребята, сегодня, к нам в гости пришел Незнайка, но он пришел не один. Он пришел в гости к нам вместе с петушком. Петушок предложил поиграть Незнайке в игру. А игра называется «Где 5». Петушок написал примеры и попросил Незнайку соединить линиями, чтобы ответ получился цифра 5. Незнайка затрудняется их выполнить. И просит помогите, мне, пожалуйста

2. Давным - давно,  когда люди жили в пещерах и одевались в шкуры животных, они не умели говорить, но им приходилось общаться друг с другом. Как вы думаете, они общались?

ВТОРНИК – 15 ФЕВРАЛЯ

Физическое развитие

«Перебрасывание мяча друг другу. Пролезание в обруч. Ходьба с Перешагиванием»- стр. 64

2половина дня: Комплекс гимнастики после сна

Чтение стихов – воспитывать желание слушать стихи, чувствовать поэтическую рифму.

Игра-эстафета "23 февраля" Цель: продолжать работу по патриотическому воспитанию, расширять кругозор детей; развивать ловкость, двигательную активность

Прогулка 2.Наблюдение за сосульками.

Цель: закреплять знания о различных состояниях воды.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек и скамеек от снега.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.

Подвижные игры: «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».

Цель:учить согласовывать движения друг с другом;развивать глазомер.

Индивидуальная работа(Артемий, Данислав): Катание на санках.

Цель: учить выполнять повороты при спуске.

Вечер:Д/и «Найди, то о чем расскажу» - развивать умение видеть сходство и различие. 

Игровая ситуация: «Едим как солдаты», цель: воспитание КГН.

В уголке ИЗО обводка трафаретов машин, их раскрашивание; в книжном уголке – рассматривание картинок с изображением летчика, танкиста, пехотинца, моряка.

Чтение рассказа В.Бороздина «Звездолетчики». Цель: приучать детей слушать рассказы, понимать смысл прочитанного.

Н/печатные игры: «Профессии». Самостоятельные игры в уголке игрушек – воспитывать умение самостоятельно организовывать игру, подбирать необходимые атрибуты; в настольных играх воспитывать умение соблюдать правила игры, радоваться успехам товарищей.

Подготовка разно уровневых заданий с учетом развития детей

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

СРЕДА – 16 ФЕВРАЛЯ

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Защитники отечества»

1.Обучение грамоте

«Какой звук»- Варенцова стр.67

2.Лепка по замыслу - Комарова стр.81

Утро:  Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Летает, шагает, плавает» - способствовать развитию моторно-двигательного внимания. Воспитатель показывает детям картинки пехотинца, моряка, летчика, танкиста. Пальчиковая игра «23 февраля» Подарите мне фуражку,/Ритмичное касание одинаковых пальцев обеих рук, начиная с большого/ Сапоги и автомат./Разводить одинаковые пальцы, начиная с больших/ Стану воином отважным/Сжимание рук в кулаки/ Защищать вас буду рад./Пальцы сцепить в замок/

Беседа «Папы – вы наши защитники» Цель: воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека; учить детей составлять описательный рассказ

Прогулка1:Наблюдение« Морозный солнечный денек»

Цель:сформировать у детей представление о зиме.

Дидактические игры: «Что сначала, что потом» — дети называют по порядку вре­мена года.

Цель:закрепить знания детей о временах года.

«Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, сообразительность, речь доказательную. Подвижные игры: «Ловишки со снежком». Цель:начинать игру по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа (Дима И, Арсений): Скольжение по наклонной ледяной дорожке на 2-х ногах, поочерёдно приседая и вставая.

Цель:развивать ловкость, быстроту реакции.

Трудовая деятельность: Прикопка к стволам деревьев снега, чтобы им было тепло зимой.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к рас­тениям, умение своевременно заботиться о них.

Посмотрите на картинку. Девочка ноет н-н-н. Повтори, Миша, как ноет девочка.

Ребенок. Н-н-н!

Педагог. Давайте вместе произнесем звук «Н», губы в нейтральном положении, кончик языка поднят и упирается в верхние резцы. При произнесениизвука Н ощущается вибрация носовой полости. Это какой звук?

Внимание! Внимание! Желающие совершить увлекательное путешествие в мир животных, просим вас занять свои места! Автобус отправляется! Куда? Догадайтесь. Отгадайте загадку и узнаете, куда нас сегодня умчит весёлый автобус.

Город этот не простой, он дремучий и густой (Лес)

СРЕДА – 16 ФЕВРАЛЯ

Физическое развитие.

«Игровые упражнения» - Пензулаева стр.63

2половина дня: Комплекс гимнастики после сна. Хождение по дорожке здоровья. Чтение стихотворения К. Чичкова «Вечный огонь», В. Аушева «Солдатик». Цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; прививать чуткость к поэтическому слову

Прогулка 2. Наблюдения за снежным покровом.

Обсудить защитные свойства снега. В теплый солнечный день понаблюдать за появлением воронок в снегу вокруг стволов деревьев. Обсудить, почему появились воронки. Для подведения детей к самостоятельному выводу предложить потрогать темную и светлую одежду и убедиться, что темная одежда быстрее нагрелась на солнце. Сравнить появление воронок у березы. Закрепить в представлении детей понятие «наст», когда он появляется и почему.

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Подвижная игра 

«Попади в цель».

Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

«Хоккей на снегу».

Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.

Индивидуальная работа (Альбина, Алиса)

Развитие движений.

Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом.

Вечер:

Создать условия для С/р игра «Военные шоферы»: водители ездят на разных машинах: легковых, грузовых, соблюдают правила военной маскировки. Водитель следит за тем, чтобы груз был в порядке, вовремя доставляет боеприпасы, еду солдатам – воспитывать умение подчиняться определенным правилам, играть в коллективе, интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины.

Игровая ситуация «наводим порядок в группе быстро как солдаты» цель: приучать соблюдать в группе порядок.

Настольно-печатные игры «Профессии», «Кому что надо» - воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила.

Подготовка разно уровневых заданий с учетом развития детей

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ЧЕТВЕРГ - 17 ФЕВРАЛЯ

ТЕМА НЕДЕЛИ: «ы»

1.Рисование

«Рисование по замыслу» -Комарова стр 54

2.Музыкальная Деятельность

Утро: Комплекс утренней гимнастики.

Беседа «День защитника Отечества» Цель: дать детям представление о празднике, пополнить активный словарь такими понятиями, как защитники, Отечество, бескозырка, тельняшка, фуражка, граница, танкисты, моряки, пограничники, летчики. Систематизировать и расширить представления детей о родах войск. Побуждать детей активно участвовать в беседе.

Упражнять в умении составлять небольшой рассказ из 3 – 4 предложений, отражающий содержание картины, по тематической теме

Создать условия для рассматривания альбома «Наша армия родная» - способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам.

Прогулка1:Наблюдение «Следы птиц на снегу»

Цель:закреплять умение распознавать птичьи следы наснегу.

Дидактические игры: «Назови правильно» Цель:развивать грамматический строй речи.

Подвижные игры: «Брось за флажок». Дети стоят в две шеренги друг за другом, в руках у первой шеренги мячи, мешочки с песком. Впереди на расстоянии 4—5 м стоят на одном уровне несколько флажков.  Дети одновременно бросают мешочки с песком из-за головы двумя руками или одной, стараясь забро­сить их за линию флажков. Воспитатель подсчитывает, сколько детей забросили мешочки за флажки. Затем дети поднимают мешочки, бегут и передают их своей паре. Бросает следующая шеренга, затем сравниваются результаты.

Индивидуальная работа: Хождение по снежному валу;

Цель:развивать чувство равновесия.

Прыжки с места на двух ногах Цель:энер­гичное отталкивание и правильное приземление.

Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц. Цель:приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к птицам.

Сейчас мы с вами на машине времени отправимся в прошлое и вспомни, что интересного узнали и увидели ранее. О чем вам читали, рассказывали дома, в детском саду.(Садятся в машину времени и отправляются в прошлое)Беседа о ранее прочитанном, увиденном

ВП: «Мужские профессии» - воспитание культуры труда

ЧЕТВЕРГ 17 ФЕВРАЛЯ

Физическое развитие.

«Лазанье. Ходьба по гимнастической скамейке. Прыжки на двух ногах. Ведение мяча» -стр.65

2половина дня: Гимнастика после сна

Культурно – гигиенические процедуры.

Чтение сказки «Рукавичка»

Прогулка 2.Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее).

Определение погоды по приметам. Обсудить с детьми народные приметы: дым из трубы столбом – к морозу; дым стелется – к оттепели; собаки валяются в снегу – к метели; птица хохлится – к непогоде; ярко сверкают звезды – к морозу.

Трудовая деятельность: Расчистка участка от снега.Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

Подвижные игры: «Охотники и зайцы». Цель: упражнять в ходьбе на лыжах с поворотом.

Индивидуальная работа (Вера, Софья): «Сделай фигуру», «Попади в обруч».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

ВечерД/и на развитие фонематического слуха «Дом большой — дом маленький» (военные радисты чутко слушают эфир) - дифференцировать звуки [А], [О]; развивать общую моторику.

Чтение русской народной сказки по выбору детей – учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание текста; способствовать развитию образности речи детей.

Беседа: «Полезная и вредная пища» Цель: дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

Создать условия для конструирования танка Цель: поощрять создание вариантов знакомых сооружений из готовых геометрических форм.Д/и «Доскажи словечко» - учить отгадывать загадки по тематической теме

Подготовка разно уровневых заданий с учетом развития детей

Дата, 1 тема недели

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивирование детей на

Сам-ную дея-ть и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Реализация ВП

Непрерывная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах(виды деятельности и формы организации)

ПЯТНИЦА – 18 ФЕВРАЛЯ

ТЕМА НЕДЕЛИ: «»

Безопасность «Если ребенок потерялся» - Белая стр.16

Утро.Комплекс утренней гимнастики.

Составление рассказа «Я и мой папа»

Цель: воспитывать доброе отношение к своему папе, вызвать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека. цветами.

Беседа  «Мужские профессии» - упражнять в составлении связного рассказа о мужских профессиях.

Инд. Работа() по лепке «Угадай, что я слепил» - закреплять умение работать с пластилином, полученное ранее, узнавать знакомых персонажей

В книжном уголке – рассматривание картинок с изображением летчика, танкиста, пехотинца, моряка.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка 1 Наблюдение за ветром

Цель:расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Дидактические игры: «Какой ветер?» - ответить на вопрос, подбирая относительные прилагательные.Цель:расширить словарный запас.

«Времена года». Воспитатель называет приметы времени года, дети определяют.

Цель:развить внимание, мышление, логику, речь.

«Как поет ветер?» - дети изображают гудение ветра, произ­нося звук. Цель: закрепить произношение звука.

"Составь узор"- составить узор из цветных льдинок.Цель: развитие мелкой моторики рук. Подвижные игры: «Снежная мишень» Цель:тренировать детей в попадании снежком в определённую цель.

Индивидуальная работа (Георгий, Катя): Игровые упражнения при ходьбе по снежному валу. Цель:закреплять умение держать равновесие. Бег по снежному лабиринту с преодолением препятствий: обежать, перепрыгнуть через кубик и т. д.

Трудовая деятельность: Сгребание снега в общую кучу для постройки снежных фигур.

Цель:работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Ребята, сегодня у нас будет необычное, интересное занятие (раздается мяуканье).

-Ребята, вы слышите? Кто бы это мог быть? 

ПЯТНИЦА – 18 ФЕВРАЛЯ

2 половина дня. Гимнастика после сна. Хождение по дорожке здоровья.

Чтение А. Митяев «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет» - продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. 

Прогулка 2. Наблюдение за облаками

Цель:расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты;развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Трудовая деятельность: Сгребание снега к деревьям, кустарникам.

Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к растениям.

Подвижная игра: «Пятнашки». Цель: упражнять в беге врассыпную.

Индивидуальная работа (Есения, Ясмина): «Не потеряй мяч». Цель: закреплять умение выполнять упражнение согласованно.

ВечерИ/у «Сравни пирамидки» – учить детей устанавливать соотношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания величины

Ситуативный разговор «Солдат всегда должен быть опрятным».

Цель: воспитание КГН.

Создать условия для с/р игры «Пароход»: капитан-команда парохода – развивать умение устанавливать ролевые отношения, вести ролевой диалог, действовать воображаемой игровой ситуации. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Игра – ситуация «Хотим быть смелыми». Цель: воспитывать патриотические чувства; вызывать эмоциональный отклик на героические интонации