Виртуальная экскурсия как вид проектной деятельности в школе

Аксёнова Вера Александровна,

учитель русского языка и литературы

ГБОУ школа «Тутти»

Центрального района г. Санкт - Петербург

Виртуальная экскурсия

как вид проектной деятельности школьников

Аннотация

Современный образовательный процесс трудно представить без широкого применения учителем инновационных педагогических технологий. Школьное образование напрямую связано с широким приобщением к информационному пространству. Сегодня трудно представить работу ученика без обращения к интернету или подготовку учителя без опоры на интернет – ресурсы. Компьютеризация дает возможность в любой момент преодолеть пространственные и временные ограничения, с легкостью посетив любое место на карте нашего города по средствам интерактивной экскурсии. В данной статье автор знакомит педагогическое сообщество с опытом создания виртуальных экскурсий как одной из форм работы музейно – педагогического проектирования.

Термин «музейная педагогика» впервые был введен Г. Фройденталем в книге «Музей - образование - школа» (1931 г.), в которой он описывает методику работы со школьниками, включающую подготовку учащихся к посещению музея и последующее закрепление полученных знаний и впечатлений. С тех пор идея раннего привлечения ребенка к миру искусства через активное включение в сферу культурной жизни города – одно из основных условий его духовно – нравственного развития.

Музейная педагогика заключает в себе огромный воспитательный потенциал. Соприкосновение с музыкой, живописью, архитектурой оказывает прямое воздействие на личность ребенка, развивая чувство прекрасного, приобщая к миру высокого искусства, к опыту предков на основе знаний истории и культуры своей страны, своего города, достижений общечеловеческой культуры. А непосредственное участие в музейных проектах дает возможность для самореализации личности ребенка, развитие его творческих способностей.

Экскурсия как основная форма культурно – образовательной деятельности музейной педагогики является одной из самых интересных и активно применяющихся в школьной практике. Виртуальная экскурсия - одна из форм интерактивного обучения, которая позволяет значительно расширить возможности образовательного процесса, делая его занимательнее и доступнее. Любой ученик может посетить залы Эрмитажа и Русского музея, совершить путешествие по улицам и площадям нашего города или «пройти» по набережным Невы за счет созданного эффекта присутствия. Виртуальная экскурсия – это мультимедийный ряд, включающий фото – и видеоматериалы, тексты, ссылки, элементы квеста (загадки, ребусы, кроссворды и др.) и сопровождающийся аудиозаписью. Тем самым виртуальная прогулка превращает познавательный процесс в увлекательное игровое путешествие.

Ценность интерактивной экскурсии значительно возрастает, когда она становится результатом разработки и реализации ученических проектов. Поэтому хотелось бы поделиться опытом коллективной творческой работы в данном направлении обучающихся школы «Тутти» Центрального района Санкт – Петербурга, являющейся членом Ассоциации образовательных учреждений Санкт – Петербурга «От краеведения к гражданственности». Общей целью нашей работы является идея воспитания социально активной личности гражданина, эстетически чуткой, обладающей чувством любви к Отечеству, гордости за причастность к великим деяниям предков.

В рамках проекта «Цифровые технологии в музейной экспозиции» еще в 2013 году был создан первых ученический проект интерактивной экскурсии на английском языке «Судьба художника в России: Андрей Матвеев «Автопортрет с женой Ириной» (The fate of the artist in Russia: Matveev "A Self-portrait with his wife Irina"), посвященной исследованию жизни художника А. Матвеева и знакомству с его картинами, расположенными в залах Русского музея. Виртуальная экскурсия представлена в виде Презентации со звуковой дорожкой, выполненной в одной из самых доступных компьютерных программPowerPoint. Исследование состоит из слайдов, в которых творческая группа подробно освещает жизнь и творческий путь А. Матвеева посредством разнообразного иллюстративного материала. Показ картин А. Матвеева сопровождается звуковыми эффектами (живые звуки банка шумов, музыка XVIII века, церковное песнопение) и голосом экскурсовода. Экскурсия тематически связана с одной картиной и проводится в виртуальном зале искусства Петровской эпохи Государственного русского музея. Предполагается, что экскурсионный маршрут начинается от картины «Автопортрет с женой Ириной» Матвеева и ею же заканчивается. Во время экскурсии экскурсанты «перемещаются» по залу, знакомятся с другими полотнами автора.

Для учеников младших классов участники проекта «Игровое пространство музея» создали виртуальную экскурсию – викторину «Волшебный мир сказок: иллюстрации И. Билибина к сказкам А. С. Пушкина», сочетающую музыку, литературу и живопись. Работы Билибина хранятся в Государственном Русском музее и во Всероссийском музее А.С. Пушкина в Санкт-Петербурге и знакомы всем с детства. Материалом для разработки являются сказки Пушкина («Сказка о золотой рыбке», «Сказка о царе Салтане»), иллюстрации к сказкам Пушкина И. Билибина, хранящиеся в Русском музее, фрагменты оперы Римского – Корсакова «Сказка о царе Салтане». В презентации рассказывается о И. Билибине и его работах. Экскурсия сопровождается элементами викторины, фрагментами музыкальных произведений Римского – Корсакова, текстов сказок А. С. Пушкина, а также ссылками на видеофильмы, посвященные жизни и творчеству И. Я. Билибина, А. С. Пушкина, спектакли, оперы. Проведения подобной экскурсии, бесспорно, является позитивным опытом соприкосновения младших школьников с миром литературы, музыки и искусства.

Еще одной интересной проектной работой стала виртуальная экскурсия «Неизвестный Левицкий в Русском музее». В Корпусе Бенуа Русского музея портретам «Смолянок» работы Дмитрия Григорьевича Левицкого посвящен целый зал. Образы воспитанниц Института благородных девиц заинтересовали участников проекта, и они решили рассказать о судьбе каждой из Смолянок. Видеоряд экскурсии состоит не только из репродукций полотен Левицкого, но и наполнен изображениями Санкт – Петербурга и его окрестностей, портретами исторических лиц и деятелей русской культуры XVIII века. А интересный рассказ экскурсовода сопровождается музыкой Вивальди.

Создание видео экскурсий настолько понравилось школьникам, что в настоящее время образовалась коллекция видео презентаций и фильмов, связанных с памятными местами нашего города и выдающимися деятелями культуры и искусства, проживающими в Санкт – Петербурге. Видео экскурсии «С Гагариным по Ленинграду», «Космические места Петербурга», «Вслед за Пушкиным по Литейной части Петербурга», «Литературный Петербург», «Музыка Литейной части Петербурга», «Образовательная прогулка по памятным местам Петербурга, посвященная 800-летию Великого князя Александра Невского» и другие стали победителями и призерами городских конкурсных программ в номинациях, посвященных мультимедиа программам и использованию компьютерных технологий.

Таким образом, создание виртуальных экскурсий, как один из видов проектной деятельности обучающихся, представляет собой современную форму работы, позволяющую школьникам на основе использования информационно – компьютерных технологий изучить историю Отечества и приобщиться к культурному наследию своего города, сделав процесс обучения интересным, качественным и творческим.

ЛИТЕРАТУРА

1. Александрова Е. В. Виртуальная экскурсия как одна из эффективных форм организации учебного процесса на уроке литературы / Е. В. Александрова // Литература в школе. – 2010. – № 10. -13с.

2. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. Заведений – М.: Издательский центр «Академия», 2001.-121-160с.

3. Пономарёва, А.А. Виртуальная экскурсия как форма обучения младших школьников [Текст] / А.А. Пономарёва // Научный поиск. – 2011. – №2(3).- 14с.

4. Смирнова А.Г. Экскурсионный метод в краеведении // Краеведение в России: История. Современное состояние. Перспективы развития / Отв. ред. С.О. Шмидт М.: АНО ИЦ «Москвоведение», 2004.

5. Столяров Б.А.  Музейная педагогика.  История, теория, практика: учеб. пособие  /  Б.А. Столяров  —  М.:  Высш.  шк.,  2004. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/483652-virtualnaja-jekskursija-kak-vid-proektnoj-dej