Открытый урок-путешествие «Главные и второстепенные члены предложения»

МКОУ «Арахкентская СОШ»

Открытый урок-путешествие «Главные и второстепенные члены предложения»

Подготовила: Магомедова П.А, учитель начальных классов

Цель:создать условия для закрепления знаний о главных и второстепенных членах предложения, развивать умения разбирать предложения по членам, частям речи, способствовать формированию орфографической зоркости.

Виды учебной деятельности и универсальных учебных действий:

• Устанавливать взаимосвязь между средствами выражения главных членов предложений и смысловыми оттенками, вносимыми ими в высказывания (реальность, возможность, желательность).

• Договариватьсяпри работе в парах: выдвигать собственные гипотезы (прогнозы) и обосновывать их, обмениваться мыслями, прислушиваться к мнению собеседника.

Тип урока: Урок-путешествие.

Оборудование:

• интерактивная доска, проектор, ноутбук;

• карточки;

• презентация к уроку;

Ход урока

I. Организационная часть.

• Утро, ребята! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Возьмитесь за руки.
  На части не делится солнце лучистое,
  И вечную землю нельзя разделить,
  Но искорку счастья луча золотистого
  Ты можешь, ты в силах друзьям подарить. Пожелайте удачи друг другу.

IV. Этап целеполагания.

Предложения, которые состоят только из главных членов, – это нераспространённые предложения.

Предложения, которые состоят из главных и второстепенных членов, – это распространённые предложения.)

- О чем же будем говорить сегодня на уроке? (На уроке вспомним, какие члены предложения называются главными, а какие второстепенными членами предложения.

Будем учиться находить в предложении грамматическую основу; разбирать предложение по членам предложения; различать распространённые и нераспространённые предложения.)

-Какие цели нужно перед собой поставить?

Запишите распространённое предложение.

Разберем его по членам предложения.

II. Следующая остановка «Словарная».

Слайд 5

1. Осень подарила нам свои богатства. Чтобы узнать, вам придется вставить пропущенные буквы в слова.

м..рковь ..гурец п..мидор

ябл..ко г..р..х

2. Мы между собой разговариваем. Какой должна быть наша речь?

(Грамотной, интересной, правильной, живой).

- Из чего состоит наша речь? (Из предложений).

- Что такое предложение? (Законченная мысль)

- Что является грамматической основой предложения? (Подлежащее, сказуемое).

- А еще из чего состоит предложение? (Из второстепенных членов).

III. Нас ждет первый привал «Чистописание».

Слайд 4

Открыли свои волшебные тетрадочки, записали сегодняшее число.

Пропишите заглавную букву Ж в соединении со строчной буквой ~ ислоги:жи, же.

Надругой строчке запишите слова «жёлтый, ежи,предложение.

Запомните написание словарного слова пред-ло-же-ни-е.

Укажите цифрой количество слогов в словах.

В словах «жёлтый» и «ежи»объясните написание выделенных букв.

IV. Остановка «Лесная».

Слайд 6

Актуализация знаний

Что составляет грамматическую основу предложения?

Этоглавныечлены предложения – подлежащее и сказуемое.

Что такое подлежащее?

Подлежащее обозначает, о ком или о чём говорится в предложении. Отвечает на вопрос кто? или что? Подчёркивается одной чертой.

Что такое сказуемое?

Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем.

Отвечает на вопросы: что делает? что делал? что сделает? что будет делать? Сказуемое подчёркивается двумя чертами.

Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.

Рассмотрим предложения:

Ежи шуршали.

В лесу весёлые ежи шуршали сухими листьями.

Сравнитепредложения.

Что в них общего?Чем они различаются?

С помощью каких членов предложения мы узнали, о каких ежах идёт речь и чем они шуршат?

Какое из этих предложений можно назватьнераспространённым, какое – распространённым?

Делаем вывод: предложения по составу могут быть распространённые и нераспространённые.

Предложения, которые состоят только из главных членов, – это нераспространённые предложения.

Предложения, которые состоят из главных и второстепенных членов, – это распространённые предложения.

VI. Физкультминутка.

Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть - за стол тихонько сесть.

Возвращаемся к нашим ежам. Запишите распространённое предложение.

Разберем его по членам предложения.

О ком говорится в предложении?

В этом предложении говорится о ежах. Кто? ежи – это подлежащее. Подчёркиваем одной чертой.

Что говорится о ежах?

Ежи что делали? шуршали– это сказуемое. Подчёркиваем двумя чертами.

Обратитевнимание!

Одно и то же можно назвать по-разному:

Ежи шуршали – это грамматическая основа предложенияилиглавные членыпредложения, илиподлежащее и сказуемое.

Акак называются другие члены предложения, кроме подлежащего и сказуемого?

Члены предложения, невходящие в грамматическую основу, являются второстепенными членами предложения.

Они дополняют и поясняют сведения, которые передают главные члены предложения или другойвторостепенныйчлен предложения.

Рассуждайте так:

Ставим вопрос от подлежащего:

ежи(какие?) весёлые.Слововесёлые – второстепенный член предложения, который поясняет подлежащее.

Ставимвопросыот сказуемого:шуршали(где?) в лесушуршали(чем?) листьями.

Словав лесу и листьями– это второстепенныечлены предложения, которые поясняют сказуемое.

Ставим вопрос от второстепенного члена предложениялистьями(какими?) сухими.

Слово – сухими – второстепенный член предложения, который поясняетдругой второстепенный член предложения.

Этообразец разбора предложения по членам предложения.

Запишите по образцу словосочетания вместе с вопросами.

VII. Самостоятельная работа.

1.Составьте предложения по схемам:

─ ∙ ─ ∙ ─ ∙ ─ ────── ====== ᴖᴗᴖᴗᴖᴗᴖ ─ ─ ─ ─ ─ .

В лесу деревья покрылись снежной пеленой.

ᴖᴗᴖᴗᴖᴗᴖ ────── ====== ─ ─ ─ ─ ─ .

Смолистые шишки украшают ели.

1. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы. Во 2 и 3 предложениях подчеркните главные и второстепенные члены предложения.

Зима

Пришла з…ма. Посыпались с неба пушистые сн…жинки. Белым ковром л…гли они на п…ля, х…лмы, крыши д…мов. Засверкал на со..нце лес. Тонким ледком покрылась и уснула р…ка. Хороши снежные з…мы в России!

Обратитевнимание!

Разобрать предложение по членам предложения – значит найти его главныеивторостепенныечлены.

Чтобыопределитьвторостепенныечлены предложения, надо:

1. Определитьграмматическую основу предложения.

2. Определитьслово, к которому можно задатьвопросот подлежащего.

3. Определитьслово, к которому можно задать вопрос от сказуемого.

4. Определитьслово, к которому можно задать вопрос от других второстепенных членов.

VI. Закрепление. Подходим к привалу «Книжная» Слайд 9

1. Откройте учебники стр.27-рассмотри схему

Упр.39 (1). (Выполняют упражнение в парах).

Подчеркнуть главные члены предложения (грамматическую основу)

VII. Итог урока. Остановка «У лесной речки»

IΧ. Рефлексия и оценивание.

-Что нового вы узнали на уроке?

-Какое задание понравилось больше? Почему?

-Что не удалось выполнить сразу? Почему?

-С каким настроением заканчиваем урок?

Оцените свою работу на уроке

VIII. Домашнее задание.

Стр. 111 упр. 71

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484035-otkrytyj-urok-puteshestvie-glavnye-i-vtoroste