План работы на неделю в старшей группе.

Индивидуальная работа

Образовательная

область

Программные задачи

Дата прове-

дения

С кем проводится

(Ф.И.ребенка)

- Развитие речи

Продолжать закреплять знания

20.09.21г.

детей о крае, в котором ты

живешь.

«Познание»

- РЭМП

Закрепить умения называть

22.09.21г.

отличия квадрата от других

геометрических фигур

Ознакомление с социальной действительностью

Продолжать закреплять знания

о родном городе, о его памятниках культуры.

23.09.21г.

Подготовка к обучению грамоте

Чистоговорки на букву А,У:

23.09.21г.

«Художественное творчество»

- Рисование

Закреплять умение рисовать спортивный инвентарь , расположенный на площадке.

20.09.21г.

Двигательная деятельность

Закреплять умения

21.09.21г.

перестраиваться из круга парами.

I половина дня

Вид деятельности

1.

Беседа: «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается»

Цель: - закрепить понимание «сказки», как произведения и как термина;
- способствовать формированию активного слушания от начала до конца не перебивая;
- способствовать развитию логического мышления;
- способствовать воспитанию уважения к рассказывающему, говорящему.

2.

М/И (название, цель) «Угадай кто в мешочке?»

Цель: учить с закрытыми глазами определять на ощупь фигурку животного

3.

Д/И (название, цель) : «Из какой сказки герой?», «Угадай героя»

Цель: учить определять название сказки по литературному герою

4.

Артикуляционная гимнастика (название, цель, или номер карточки)

К № 1,2,3,4 «Улыбка», «Заборчик», «Бегемотик», «Иголочка»

Цель: развивать артаппарат и артикуляцию губ при выполнении

упражнений.

5.

Культурно-гигиенические навыки (название, цель): «Одевание. Раздевание»

Цель: совершенствовать умения одеваться и раздеваться самостоятельно.

Непосредственно-образовательная деятельность

1.

Развитие речи

« Путешествие на подводной лодке»

Цель: обогащать словарь детей за счет расширения представлений о морских обитателях, о взаимоотношениях с ними людьми.

2.

Рисование

« Наши руки не для скуки»

Формировать умение рисовать изображение по сложному контуру

( рисунок кисти руки)

3.

Мир музыки

По плану музыкального работника

Прогулка

1.

Наблюдение (тема, цель) за состоянием погоды. Поговорки о погоде:

• Если листопад пройдет скоро, надо ожидать суровой зимы.

• Осень - запасиха, зима - подбериха.

• В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет.

• В сентябре шуба за кафтаном тянется.

Цель: развивать мышление и речь.

2.

М/И (название, цель) «У кого мяч?».

Цель: развивать у детей умение выполнять упражнение по сигналу, по слову, быстро строиться в круг.

3.

Д/И (название, цель, или номер карточки) «Назови время приёма пищи человеком»

Цель:продолжить формировать умения в определении времени употребления пищи

4.

Сюжетно-ролевая игра (название, цель) «Семья»

Цель: учить правильно выполнять свои роли, играть дружно,

договариваясь друг с другом.

5.

Заучивание стихотворения

Цель: учить рассказывать стих своими словами, развивать внимание.

6.

Труд: уборка игрушек в группе на свои места.

Цель: учить помогать взрослому и друг другу.

7.

Свободная деятельность детей (название, цель): предложить детям

поиграть в малоподвижную игру «Совушка -сова…»; предложить

мелкий конструктор.

Цель: развивать умение и желание самостоятельно играть, развивать

творчество.

II половина дня

1.

Комплекс №1гимнастика пробуждения после сна.

Цель: учить выполнять движения лежа с элементами самомассажа.

2.

Совместная деятельность педагога и детей: «Работа в уголке природы»

Цель: вместе с педагогом полить цветы.

3.

Чтение художественной литературы (название): «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (волшебная сказка)

Цель: учить внимательно слушать, запоминать и передавать текст.

4.

М/И (название, цель) :« Летает - не летает» .

Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг

5.

Д/И (название, цель) « Повтори за мной чистоговорку»

Цель: развивать умение четко произносить шипящие звуки

6.

Театрализованная деятельность (название, цель):

«Комары и мошки»

Цель: учить детей рассказывать содержание потешки.

7.

Пальчиковая гимнастика (название, цель): « Компот»

Цель: активно пользоваться пальцами рук.

8.

Сюжетно-ролевая игра (название, цель) «Почта»

Цель: учить точно выполнять действия согласно правилам игры, играть

дружно не ссорясь.

9.

Самостоятельная деятельность детей: игры с большим конструктором «Лего»

Цель: развивать творческое мышление, желание что-то интересное построить.

I половина дня

Вид деятельности

1.

Беседа:«Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая»

Цель:

-знать понятие «народная»;
- сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые;
- способствовать развитию речевой активности детей;

2.

М/И (название, цель) : « Затейники»

Цель: формировать умение идти одним кругом, совершать игровые действия в соответствии с текстом.

3.

Д/И (название, цель) «Опиши героя»

Цель: формировать умение описывать литературного героя по поступкам

4.

Артикуляционная гимнастика (название, цель, или номер карточки) К №5,6,7, 8 - «Змейка», «Месим тесто», «Расческа», «Блинчик»

Цель: развивать артаппарат и артикуляцию губ при выполнении упр.

5.

Культурно-гигиенические навыки (название, цель): «Умывание»

Цель: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования

пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Непосредственно-образовательная деятельность

1.

Лепка

«Гараж»

Цель: формировать умение строить гараж по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал, заменять одни детали другими.

2.

Подготовка к обучению грамоте

Звук м и буква М

Цель: ознакомление с артикуляцией звука м. Формировать умение делить двусложные слова на слоги. Конструирование и печатание буквы м. Чтение прямых и обратных слогов с буквой м

3.

Двигательная деятельность

По плану педагога.

Прогулка

1.

Наблюдение (тема, цель) К № 2 за листиками на клене

Цель: развивать наблюдательность, фантазию.

2.

М/И (название, цель) «Третий лишний»

Цель: уметь сравнивать и сопоставлять

3.

Д/И (название, цель) : «Узнай, чей хвост».

Цель: развивать умение по внешним признакам хвоста определять название животного

4.

Сюжетно-ролевая игра (название, цель) «Детский сад»

Цель: развивать умения распределять роли, атрибуты, играть дружно,

не ссорясь.

5.

Заучивание стихотворения.

Цель: учить рассказывать стихотворение своими словами, развивать память, внимание.

6.

Труд: подметание пола в раздевалке

Цель: учить помогать друг другу; учить правильному пользованию веником и совком

7.

Свободная деятельность детей (название, цель): предложить

рассматривание иллюстраций « Животные разных континентов».

Цель: воспитывать любознательность, внимание, память, разговорную речь.

II половина дня

1.

Комплекс №1гимнастика пробуждения после сна.

Цель: учить выполнять движения лежа, с элементами самомассажа и

пальчиковой гимнастики.

2.

Совместная деятельность педагога и детей: «Ремонт коробок с играми»

Цель: вместе с педагогом учить ремонтировать книги.

3.

Чтение художественной литературы (название): «Журавль и цапля» (сказка про животных)

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы педагога по содержанию текста.

4.

М/И (название, цель) «« Угадай по голосу»»

Цель: упражнять детей в построении в круг, ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание.

5.

Д/И (название, цель, или номер карточки) «4 лишний» (с картинками)»

Цель: развивать логическое мышление.

6.

Театрализованная деятельность (название, цель): «Теремок»

Цель: научить голосом передавать речь героев

7.

Пальчиковая гимнастика (название, цель): « Компот»

Цель: активно пользоваться пальцами рук.

8.

Сюжетно-ролевая игра (название, цель) «Скорая помощь»

Цель: учить пользоваться атрибутами по назначению, распределять

роли, играть дружно, не ссорясь.

9.

Самостоятельная деятельность детей: предложить лото «Буквы и цифры»

Цель: развивать внимание, речь.

I половина дня

Вид деятельности

1.

Беседа: «Герои сказок – какие они?»

Цель: развивать речь, мышление, память, желание общаться.

2.

П/И (название, цель) «Попади в обруч»

Цель: упражнять в метании в цель; развивать ловкость, глазомер.

3.

Д/И (название, цель) ««Назови три предмета»»

Цель: развивать внимание, память, речь.

4.

Артикуляционная гимнастика (название, цель, или номер карточки)

К № 9,10,11,12 «Часики», «Качели», «Киска», «Киска сердится».

Цель: развивать артаппарат и артикуляцию губ при выполнении упражнений.

5.

Культурно-гигиенические навыки (название, цель): «Питание»

Цель: совершенствовать умение держать вилку большим и средними

пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Непосредственно-образовательная деятельность

1.

Познавательное развитие

(РЭМП) 09.00-09.25

« Четырёхугольник»

Цель: познакомить с признаками четырехугольника

2.

Мир музыки

09.40-10.05

По плану музыкального руководителя.

3.

Развлечение

Сад и огород дарят подарки.

Прогулка

1.

Наблюдение (тема, цель) за птицами

Цель: закреплять знания о видах птиц

2.

П/И (название, цель) «Мышеловка»

Цель: учить действовать по сигналу, перебегать быстро

3.

Д/И (название, цель) «Будь внимательным»

1. Стол, стул, кровать, чайник.
2. Лошадь, собака, кошка, щука.
3. Елка, береза, дуб, земляника.
4. Огурец, репа, морковь, заяц,
5. Блокнот, газета, тетрадь, портфель
6. Огурец, арбуз, яблоко, мяч.
7. Волк, лиса, медведь, кошка.
8. Фиалка, ромашка, морковь, василек.
9. Кукла, машина, скакалка, книга.

Цель: развивать логическое мышление, память и диалогическую речь.

4.

Сюжетно-ролевая игра (название, цель) «Больница»

Цель: учить пользоваться атрибутами по назначению, распределять

роли, играть дружно не ссорясь.

5.

Заучивание стихотворения о Курганинске

Цель: учить рассказывать стих своими словами, развивать память.

6.

Труд: рвать траву около бардюров

Цель: воспитывать аккуратность, трудолюбие.

7.

Свободная деятельность детей (название, цель): предложить

рассмотреть книгу «Энциклопедия для детей».

Цель: развивать умение и желание детей рассматривать

познавательную литературу.

II половина дня

1.

Комплекс №1 гимнастика пробуждения после сна.

Цель: учить выполнять движения, лежа с элементами самомассажа.

2.

Совместная деятельность педагога и детей: работа с тетрадками по

закреплению пройденного по математике.

Цель: учить проявлять интерес к математике.

3.

Чтение художественной литературы (название): сказка « Лиса и волк»

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы

4.

П/И (название, цель) «С кочки на кочку»

Цель: учить прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

5.

Д/И (название, цель) «Каждому звуку – своя скороговорка»

Цель: учить выделять звук в словах скороговорки.

У ежа ежата, у ужа ужата.Идёт с козой косой козёл.Карл украл у Клары кораллы, а Клара украла у Карла  кларнет.

6.

Пальчиковая гимнастика (название, цель): «Вышел дождик погулять»

Цель: активно пользоваться пальцами рук.

8.

Сюжетно-ролевая игра (название, цель) «Больница»

Цель: учить играть дружно не ссорясь, выполнять все правила игры.

9.

Самостоятельная деятельность детей: предложить раскраски по теме:

«Девушка -осень»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

I половина дня

Вид деятельности

1.

Беседа по теме : «Васнецов – художник-иллюстратор сказок»

Цель:способствовать развитию речевой активности детей;
- способствовать воспитанию интереса к художественному творчеству.

2.

П/И (название, цель) «Не оставайся на полу»

Цель: учить развивать внимание, быстроту, ловкость.

3.

Д/И (название, цель) «Закончи предложение».

Цель: развивать логическое мышление.

4.

Артикуляционная гимнастика (название, цель, или номер карточки)

К № 13, 14, 15,16 – «Чистим зубки», «Парус», «Маляр», «Индюки»

Цель: развивать артаппарат и артикуляцию губ при выполнении упражнений.

5.

Культурно-гигиенические навыки (название, цель): «Содержание в

порядке одежды и обуви в шкафчике».

Цель: учить аккуратно вешать, складывать свою одежду, ставить обувь

в отведенные места в шкафчике.

Непосредственно-образовательная деятельность

1.

Подготовка к обучению грамоте

09.00-09.25

«Буква О и звук (о)»

Цель: знакомство с буквой и звуком О; развитие фонематических

представлений, зрительного и слухового внимания, моторики рук.

2.

Двигательная деятельность

По плану педагога

Прогулка

1.

Наблюдение (тема, цель) за трудом взрослых людей

Цель: развивать наблюдательность, внимание, разговорную речь.

2.

П/И (название, цель) «У кого мяч?»

Цель: формирование у детей внимания, быстроты и ловкости.

3.

Д/И (название, цель) «Кто это и что это?».

Цель: различать живое и неживое , развивать логическое мышление.

4.

Сюжетно-ролевая игра (название, цель) «Семья»

Цель: развивать умения распределять роли, атрибуты, играть дружно

не ссорясь.

5.

Заучивание стихотворения о Курганинске

Цель: учить рассказывать стих своими словами, развивать память, внимание.

6.

Труд: вытирать столы после рисования карандашами

Цель: учить совместно быстро наводить порядок на столах.

7.

Свободная деятельность детей (название, цель). Предложить конструктор.

Цель: развивать мелкую моторику рук.

II половина дня

1.

Комплекс №1гимнастика пробуждения после сна.

Цель: учить выполнять движения, лежа с элементами самомассажа.

2.

Совместная деятельность педагога и детей: «Ремонтная мастерская книг».

Цель: учить помогать педагогу в ремонте книг, коробочек для игр.

3.

Чтение художественной литературы (название): чтение р.н. закличек,

приговорок

- Уж дождь-дождем,

Поливай ковшом!

Ситом, решетом,

Целым ушатом!

- Божья коровка,

Черная головка,

Полетай за море!

Там тепленько,

Здесь холодненько.

Цель: учить внимательно слушать и произносить заклички, приговорки

развивать внимание, речь.

4.

П/И (название, цель) «У медведя во бору»

Цель: развивать внимание, быстроту реакции; умение забрасывать кольца

5.

Д/И (название, цель) «Путаница»

Цель: развивать внимание и выявлять путаницы.

6.

Театрализованная игра: Игра «Под грибком»

Цель: учить выразительно исполнять роли.

7.

Пальчиковая гимнастика (название, цель): « Вышел дождик погулять»

8.

Сюжетно-ролевая игра (название, цель, или номер карточки) К № «Шоферы»

Цель: учить играть дружно, не ссорясь, выполняя свои роли, пользоваться атрибутами ,необходимыми в игре

9.

Самостоятельная деятельность детей: предложить пластилин.

Цель: учить детей четко знать, что предстоит слепить из пластилина

I половина дня

Вид деятельности

1.

Беседа по теме: «Чему учат сказки?»

Цель: учить обобщать полученные знания;
- способствовать развитию памяти, наблюдательности;
- способствовать воспитанию любви к русскому народному творчеству.

2.

П/И (название, цель, или номер карточки) «Хитрая лиса»

Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

3.

Д/И «Чистоговорки на к»

Цель: развивать четкое произношение чистоговорок.

4.

Артикуляционная гимнастика (название, цель, или номер карточки)

К № 17, 18, 19, 20 – «Вкусное варенье», «Чашка», «Окошко», «Лошадка».

Цель: развивать артаппарат и артикуляцию губ при выполнении упражнений.

5.

Культурно-гигиенические навыки (название, цель): содержание в порядке одежды на стульчиках перед сном

Цель: учить выворачивать одежду на лицо и аккуратно складывать .

Непосредственно-образовательная деятельность

1.

Познавательно-исследовательская деятельность

(ознакомление с окружающим)

Цель:воспитывать потребность в организации правильного образа жизни

2.

Чтение художественной литературы

Цель: развивать интерес и внимание к слову, расширять представление детей о временах года

Прогулка

1.

Наблюдение (тема, цель) К № состоянием погоды

Цель: развивать наблюдательность, внимание, разговорную речь.

2.

П/И (название, цель, или номер карточки) «Найди себе пару»

Цель: развивать ловкость, быстроту; умение не сталкиваться.

3.

Д/И (название, цель): «Из какой сказки герой?», «Угадай героя»

Цель: закреплять умение высказывать свое мнение.

4.

Сюжетно-ролевая игра (название, цель, или номер карточки) К № «Больница»

Цель: учить пользоваться атрибутами по назначению, распределять

роли, играть дружно, не ссорясь.

5.

Заучивание стихотворения

Цель: учить рассказывать стих своими словами, развивать память, внимание.

6.

Труд: расставляем стульчики в определенном порядке

Цель: продолжить развивать умения выполнять поручения воспитателя

7.

Свободная деятельность детей (название, цель): предложить набор

конструктора

Цель: развивать ориентировку на плоскости. Мелкую моторику рук.

II половина дня

1.

Комплекс №1 гимнастика пробуждения после сна.

Цель: учить выполнять движения, лежа с элементами самомассажа.

2.

Совместная деятельность педагога и детей: «Полив растений в уголке

природы». Работа с дежурными.

Цель: вместе с педагогом учить работать в уголке.

3.

Чтение художественной литературы (название):

Цель: учить внимательно слушать и пересказывать содержание сказки.

4.

П/И (название, цель, или номер карточки) К № «Попади в обруч»

Цель: упражнять в умении метать предметы в обруч.

5.

Д/И (название, цель) «Кто больше запомнит?»

Цель: развитие памяти.

6.

Театрализованная деятельность (название, цель): разыгрывание мини-сценок по сказке.

Цель: развивать вербальную и пантомимическую выразительность; активизировать речь, развивать речевую выразительность

интересуется, кто из персонажей им больше понравился, почему.

7.

Пальчиковая гимнастика (название, цель): «Шла большая черепаха»

8.

Сюжетно-ролевая игра (название, цель) «Семья»

Цель: учить выполнять действия согласно правилам игры, играть

дружно, не ссорясь.

9.

Самостоятельная деятельность детей: игры с большим конструктором «Лего»

Цель: развивать творческое мышление, желание что-то интересное построить.