Эссе «Я-педагог!»

« Я –педагог»

Педагог – он вечный созидатель.

Он жизни учит, и любви к труду.

Я - педагог, наставник, воспитатель,

За что благодарю свою судьбу.

Штодина М.Н.

Кем я хочу стать?…Ответ на этот вопрос каждый искал еще в детстве. Ведь выбор профессии — самый значительный выбор в жизни.

Есть профессии, к которым мы всегда относимся с особым почтением и уважением. И педагог - одна из них.

В моей семье нет педагогов, но волею судьбы я стала учителем. Выбор этой профессии для меня был не случаен. Видимо, это во мне было заложено еще с детства. В школе мне нравились уроки истории. После уроков я любила играть вместе со своими подругами в «школу»: собирала их вокруг себя и рассказывала им прослушанный урок . А в старших классах была вожатой в летнем детском лагере и с увлечением проводила с ребятами различные занятия, разучивала с ними песни и игры.

Шло время… По окончании школы я поступила в педагогический институт, и думаю, что не ошиблась в выборе своей профессии.

Я стала учителем!

Учитель. Всего семь букв, но сколько значимого и ценного за ними! Когда я была молодым педагогом, то часто задумывалась над вопросом : «Что же это слово в себя включает?» Теперь, как учитель с большим профессиональным и жизненным опытом, я могу с гордостью на него ответить.

У - ум. Человек, обладающий умом.

Ч-честь, без которой не может существовать профессия.

И - истина, которая должна присутствовать во всём.

Т-талант, так как педагог проявляет себя в разных видах деятельности.

Е-естественность, без неё невозможно завоевать любовь учеников.

Л-любовь, это чувство должно переполнять педагога, без неё нет учителя.

Итак, кто же я?

Машкова Валентина Юрьевна, учитель истории и обществознания, филиала МБОУ Токарёвской СОШ №2 в д.Чичерино.

На своих уроках, я считаю себя не просто учителем истории, а экскурсоводом , ведущим своих учеников в мир науки, а историю-путеводителем по сложным дорогам многовековой жизни.

Моя миссия - быть посредником между детьми и системой идей, традициями, культурой своего народа и человечества.

Легендарный польский педагог Януш Корчак говорил: «Детей нет, есть люди, но с иным масштабом понятий, иным запасом опыта , иными влечениями, иной игрой чувств. Помни, что мы их не знаем.» Каждый урок-это, в первую очередь, дети с их непредсказуемостью и неповторимостью.

Поэтому я тоже должна быть неповторимой! А вот нестандартность и нетрадиционность моим урокам предлагает система ФГОС, в которую я активно включилась в 2010 году.

В своей работе я использую важные для меня принципы:

1. Целенаправленность педагогического процесса.

2. Системность, комплексность, последовательность.

3. Дифференциация и индивидуализация.

4. Проблемность и актуальность изучаемого на уроке.

5. Оптимальный отбор методов, форм и средств обучения.

6. Наглядность.

7. Здоровьесберегающие технологии.

8. Уважение к личности учащегося; связь школы с жизнью.

Все эти принципы и созданные условия помогают мне на уроках истории раскрывать индивидуальные особенности моих учеников , и для этого я стараюсь создать максимальный комфорт, используя современные технологии, активные формы работы, разноплановые источники на основе дискуссионной работы, исследовательский поиск, проектную деятельность, ИКТ. Все это помогает моим обучающимся найти ответы на волнующие их вопросы в огромном мире информации, а также анализировать, доказывать, сравнивать.

Моя педагогическая идея заключается в разработке и апробации комплекса педагогических условий для формирования в подростках патриотов Родины, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу в рамках уроков истории и внеклассных занятий.

Я считаю, что именно уроки истории позволяют нам всем жить, не повторяя ошибок прошлого. Мне хотелось бы, чтобы мои ученики любили историю своей страны со всеми её невзгодами, неудачами и победами, для этого стоит только найти заветный ключ к душам ребят.

Когда-то во времена моей молодости в советское время на экранах шел фильм «Ключ без права передачи». В этой киноленте новый директор спрашивает у молоденькой учительницы совета, что ему прочитать, прежде чем войти к детям в класс. Она достает с полки тонюсенькую потрепанную брошюру «Как любить ребенка» и говорит: «Сначала это, а все остальное потом».

Это я говорю к тому, что настоящий педагог должен ,прежде всего, любить своих учеников. Прививая любовь к своему предмету, он всегда должен говорить им правду.

Когда дети спрашивают моё мнение , по тому или иному вопросу, я всегда отвечаю им, что да такой факт в истории имеет место, но мы не будем судить историю, но знать и учиться на ошибках прошлого мы должны. Изучая прошлое, мы постигаем будущее, так как без прошлого нет будущего.

Я радуюсь , когда мои ученики говорят мне: « Спасибо!» И выражают благодарность за то, что мои уроки истории научили их мыслить, понимать суть происходящих событий, уважать и не нарушать законы, ценить свободу, быть терпимыми. Это вселяет в меня уверенность, что цель, которую я ставила вначале, достигла своего результата . А этот результат - мой многолетний труд над собой.

Поразмышляв обо всём , прихожу к выводу , что я счастливый человек, у меня замечательная и увлекательная профессия.

Главное не забывать правило, которое сформулировал Л.Н.Толстой: « …Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам - он совершенный учитель!»

Я всем сердцем люблю детский смех, детскую речь, непосредственность, чувствую в себе море творческого потенциала, поэтому и не отказываю уже много лет себе в удовольствии – быть педагогом!

А участие в конкурсе « Учитель года» для меня-ещё один шаг на пути гармонии с миром и собой. Я должна доказать себе и другим , что учитель-это не профессия, это образ жизни.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484242-jesseja-pedagog