- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Критерии самооценки написания письма
- дата под адресом,
- обращение-приветствие,
- упомянуть о предыдущих контактах и выразить благодарность за полученное письмо
- основной текст логично выстроен и разделен на абзацы. - использовать языковые средства (слова-мостики) для передачи логической связи.
- выразить надежду на будущие контакты.
- завершающая фраза,
- подпись - имя автора письма.
Выполнил поставленную коммуникативную задачу (ответил на поставленные вопросы, объяснил свой выбор, аргументировал свое мнение, написал 90-120 слов))
Знаю и умею правильно писать слова
Знаю и умею правильно использовать грамматические правила(артикли, множественное число существительных, степени сравнения прилагательных, времена глаголов, порядок построения предложений(утвердительных, отрицательных, вопросительных) )
Знаю и умею правильно ставить знаки пунктуации (предложения начинаю с заглавной буквы, в конце предложения ставлю точку, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдаю основные правила расстановки запятых). Пишу красиво и разборчиво.
Итого:
На основе самооценки определи свои слабые и сильные стороны, анализируй, разработай дальнейшую стратегию работы.
Стратегия дальнейшей работы
196
0
Критерии самооценки написания письма
№ п/п | Знания, навыки и умения | Знаю (0,5) | Применяю (0,5) |
1 | Знаю и оформляю письмо по требуемой схеме: - обратный адрес в верхнем правом углу - можно краткий, - дата под адресом, - обращение-приветствие, - упомянуть о предыдущих контактах и выразить благодарность за полученное письмо - основной текст логично выстроен и разделен на абзацы. - использовать языковые средства (слова-мостики) для передачи логической связи. - выразить надежду на будущие контакты. - завершающая фраза, - подпись - имя автора письма. | ||
2 | Выполнил поставленную коммуникативную задачу (ответил на поставленные вопросы, объяснил свой выбор, аргументировал свое мнение, написал 90-120 слов)) | ||
3 | Знаю и умею правильно писать слова | ||
4 | Знаю и умею правильно использовать грамматические правила(артикли, множественное число существительных, степени сравнения прилагательных, времена глаголов, порядок построения предложений(утвердительных, отрицательных, вопросительных) ) | ||
5 | Знаю и умею правильно ставить знаки пунктуации (предложения начинаю с заглавной буквы, в конце предложения ставлю точку, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдаю основные правила расстановки запятых). Пишу красиво и разборчиво. | ||
6 | Итого: | ||
7 | На основе самооценки определи свои слабые и сильные стороны, анализируй, разработай дальнейшую стратегию работы. | ||
8 | Стратегия дальнейшей работы | сроки | результат |
1. | |||
2. | |||
3. | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484813-kriterii-samoocenki-napisanija-pisma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Концепция математического образования в старшей школе»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания математики
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.