Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП на тему: «Путешествие в космос» в старшей группе

Конспект организованной образовательной деятельности по ФЭМП на тему: «Путешествие в космос» в старшей группе.

Образовательные задачи:

Совершенствование навыков количественного и порядкового счета.
Закреплять умение выделять сходные и отличительные признаки геометрических фигур.
Совершенствование навыков ориентировки на плоскости.
Совершенствование умения раскладывать фигуры в убывающем порядке.
Развивающие задачи: Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций, речевого слуха, творческого воображения, тонкой моторики.
Воспитательные задачи: Воспитание активности, инициативности, произвольности, навыков сотрудничества.
Оборудование: Магнитная доска, мольберт, плоскостные изображения звезд, плакат «Солнечная система», контейнеры с геометрическими фигурами по числу детей, рабочие тетради по числу детей с изображением звезд, цветные карандаши, манеж с мячами разного размера.
Предварительная работа: Беседа «Солнце и планеты Солнечной системы», разучивание упражнения «Ракета»


Ход ООД
Организационный момент.

Упражнение «Большая медведица»
Воспитатель предлагает детям отправиться в удивительное путешествие в космос.
Дети сидят полукругом перед мольбертом, где находится плакат «Солнечная система»
Воспитатель: Посмотрите, какое большое количество разных звезд, и чтобы ориентироваться в звездном небе, люди дали имена некоторым самым ярким звездам и объединили звезды в созвездия.
Посмотрите, вот это созвездие, которое люди назвали Большой медведицей.
Предлагается послушать стихотворение.
(Один из детей читает стихотворение)
Большая Медведица бродит в ночи,
Зовет медвежонка, ревет и кричит.
Ее медвежонок, по небу плутал,
Подрос он и Малой медведицей стал.
Воспитатель. Созвездие Большой Медведицы похоже на большой ковш, который состоит из звезд. Давайте вместе выложим изображение созвездия.
Сколько звезд образует сам ковш?
Дети: Сам ковш образуют четыре звезды.
Воспитатель: А сколько звезд образуют ручку ковша?
Дети: Ручку ковша образуют три звезды.
Воспитатель: Сравните количество звезд, образующих сам ковш, и количество звезд, образующих ручку ковша. Каких звезд больше, а каких меньше?
Ответы детей.
Воспитатель: А сколько всего звезд образуют ковш с ручкой?
Ответы детей.

Игра: «Конструкторы космических кораблей»
Детям предлагается сесть за столы, где находятся контейнеры с геометрическими фигурами.
-Ребята, сейчас вы будете конструкторами космических кораблей, и каждый сконструирует свой космический корабль.
Дети выполняют задание, и по выбору воспитателя рассказывают из каких геометрических фигур создан его космический корабль.

Физминутка «Ракета»
Воспитатель предлагает детям полететь в космос.
А сейчас мы с вами дети, Дети маршируют по кругу
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,Поднимаются на носки, тянут руки вверх,
сомкнув их
А потом руки вниз. Опускают руки.
Раз, два, потянись. Вновь тянутся вверх.
Вот летит ракета ввысь! Бегут по кругу на носочках.

Работа в тетради. Упражнение «Раскрась звезды»
Воспитатель приглашает детей сесть за столы, где приготовлены тетради и цветные карандаши.
Воспитатель: В темном небе звезды светят,
Космонавт летит в ракете.
Вот сколько звезд сверкает в космосе!

Послушайте задание: Раскрасьте звезду в левом верхнем углу листка в голубой цвет.
А звезду в нижнем правом углу в красный цвет.
Звезду в правом верхнем углу желтым карандашом.
А звезду в нижнем левом углу в красный цвет.
Звезду посередине в желтый цвет.
Воспитатель подводит итог.
- Отлично! Все справились с заданием.

Упражнение «Парад звезд»
Воспитатель предлагает подойти к манежу, где лежат мячи разных размеров.
Воспитатель: Вокруг солнца вращается девять планет Солнечной системы: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Каждая планета движется вокруг Солнца по своему пути.

Хоровод планеты водят
В вышине, на небосклоне.
Заключили Солнце в круг
И летят за другом друг.

- Представьте, что перед вами не мячи, а планеты Солнечной системы. Разложите их по порядку, от самой большой до самой маленькой.

- Как называется самая большая планета Солнечной системы?
- Правильно. Это Юпитер. Мы положим его первым.
- Как называется вторая по величине планета ?
- Да, это Сатурн.
- А Земля которая по счету?
- Правильно, Земля – пятая в этом ряду. Земля примерно такая же по величине, как и Венера, которая шестая по величине планета Солнечной системы.
- Вспомните название самой маленькой планеты?
- Правильно, Меркурий – самая маленькая планета.
- Молодцы! Вы отлично справились с заданием.
Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/484818-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate