Конспект НОД по грамоте на тему: «Звуки М Мь. буква М»

№

Тема

Звуки М-М*. Буква М.

Оборудование

Мяч

Индив. карточки «Мышка-мишка»

Индив. карточки: дом комната муха (место звука в слове)

Буква М

Кассы раздаточный материал

Задачи

Закрепить навык различения звуков М-М*. Совершенствовать умение осуществлять звукобуквенный анализ и синтез прямых, обратных слогов, слов МАК МАМА. Развивать фонематический слух, зрительное восприятие, мелкую моторику. Воспитывать самостоятельность, активность, инициативность.

Интеграция о.о.

Коммуникация – продолжать знакомить с терминами «звук», «слово», «предложение», «слог», совершенствовать слуховое восприятие, правильное произношение; учить различать твердые и мягкие согласные.

Познание – развивать зрительное восприятие при знакомстве с буквой.

Ход

1. О.м. Незнайка сочинил стихотворение. Исправим ошибки.

Любит мед с малиной мышка.

А в углу скребется мишка.

2. Назовите 1 звук в слове мышка. М – согл., твердый, синим цветом.

Назовите 1 звук в слове мишка. М* - согл., твердый, зеленым цветом.

Будем слушать и различать звуки М – М*. Вспомним букву М.

3. В кругу с мячом игра «Скажи наоборот»

Большой –

Твердый –

Быстро –

Ссориться –

Война –

Глупый –

4. За столы. Игра «Дорожка из звуков от мышки к мишке». Я буду говорить слова. Если услышите в слове согласный твердый звук М – кладите синюю фишку, если в слове согласный мягкий звук М* - зеленую.

Маленький медленный мир мак муха медаль молоко комната помидор семь дом

5. Индивидуальные карточки (дом комната муха). Где находится звук М в слове дом комната муха? Нарисовать синий кружок на схеме.

6. Дин. пауза

Вы, наверное, устали?

Ну тогда все дружно встали. Букву М мы показали.

Ножками потопали, ручками похлопали.

Покрутились, повертелись.

За столы мы все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем,

И играть мы продолжаем.

7. Буква М. На что похожа? Элементы. Нахождение в кассе. Прорисовывание по букве, в воздухе.

8. Выкладывание АМ УМ ИМ

МАК ДОМ КОМ МАМА МУХА

9. Игра «Мышки, мишки, мошки». Взрослый называет животных, а вы покажете, как они двигаются и говорят. Мышки – сидят на корточках, пищат. Мишки – передвигаются, качаясь из стороны в сторону. Мошки – летят по кругу, произносят з-з-з.

Доп. задания для закрепления

1. Отгадать, в каком слове есть звук М: калина или малина? море или горе? мох или пух? мухи или сухо? раки или маки? мука или рука? магазин или бензин? зайка или майка? мыло или шило?

2. Звукобуквенный анализ, преобразование слов

МАК, М заменить на Т - ТАК, А заменить на О - ТОК,

Т и К поменять местами - КОТ, О заменить на И - КИТ.