Непрерывная образовательная деятельность Образовательная область: художественно-эстетическое развитие конструктивно-модельная деятельность из строительного материала Тема: «Микрорайон города» в старшей группе

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

конструктивно-модельная деятельность из строительного материала

Тема: «Микрорайон города»

в старшей группе.

Цель: учить конструировать по заданной теме, пользуясь рисунком, закрепить умение планировать этапы постройки, воспитывать любовь к родному городу.

Материалы и оборудование: альбомные листы, простые карандаши, строительные наборы, рисунки зданий, макеты деревьев, машин, заготовки вывесок «Детский сад», «Школа», «Магазин», «Рынок».

Словарь: архитектор, архитектура, фасад, проектирование.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, фотоматериалов о городе, целевые прогулки по городу, с целью ознакомления с разными домами и их особенностями и отличием (жилые дома, детские сады, школы, магазины и т.д.), чтение сказок, стихов, игры «Как дойти до центра города?», «Где эта улица, где этот дом?», продуктивная деятельность, конструирование домов из нетрадиционного материала.

ХОД ЗАНЯТИЯ:Воспитатель обращает внимание детей на фотостенд «Мой город» и предлагает детям отправиться на экскурсию по городу, проговаривая слова пальчиковой гимнастики:

Люблю по городу гулять,

Люблю смотреть, люблю считать.

Пруд Кунава - это раз,

Родник - два.

Мост над Кунавой – это три.

Река Угра – четыре,

Пять – это остров.

К центру подхожу я — шесть.

Семь - на танк могу залезть.

Восемь - из-за поворота

Видна главная дорога.

Девять - рядом с ней вокзал.

Десять - славно погулял

И нисколько не устал!

Воспитатель: Мы перечислили все основные достопримечательности нашего города. А еще в городе построено много жилых домов, детских садов и школ, есть здесь магазины, дома культуры, рынок. Строители постарались, чтобы все здания были прочными и красивыми и долго служили людям.

Наука проектировать здания называетсяархитектурой,а человек, который этим занимается – архитектором. Чтобы создать проект нового здания, архитектор сначала представляет, каким оно должно быть, чтобы соответствовать своему основному назначению: жилой дом, крупный торговый комплекс, школа и из какого материала его нужно сделать, чтобы оно было прочным и красивым. Затем архитектор выполняет рисунок этого здания, а по рисунку строители из необходимых материалов возводят постройку. На прошлом занятии мы делали дома, в которых живем. А сегодня я предлагаю вам стать архитекторами и создать проект улицы города, предварительно нарисовав его на листе бумаги. Потом мы все улицы объединим в город.

Дети делятся на пары и совместно выполняют рисунок будущих построек, затем по чертежу ведут строительство. В процессе возведения постройки воспитатель напоминает о том, что постройка должна соответствовать проекту, необходимо использовать для украшения улиц деревья, машины, украсить фасады зданий вывесками.

Воспитатель:Наши архитекторы свою работу закончили. Город получился современный и красивый. - Как вы думаете, почему у вас постройки получились прочными и красивыми? Вывод:Потому что, вы трудились все вместе и очень старались. - Какие пословицы вы знаете про хорошо выполненную работу? («Дело мастера боится», «Умелые руки не знают скуки»)

По окончании работы дети обыгрывают постройку, используя мелкие игрушки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485062-nepreryvnaja-obrazovatelnaja-dejatelnost-obra