Конспект итогового занятия во второй младшей группе «В гости к бабушке Варваре»

Конспект итогового занятия во второй младшей группе

«В гости к бабушке Варваре»

Автор: Кравченко В. А.

воспитатель МБДОУ детский сад 154 «Улыбка»

Программное содержание:

Цель: Учить детей выделять ряд свойств и качеств предмета(цвет, форма)

Закрепить знания о диких и домашних животных ,их отличительные особенности.

Отвечать на разнообразные вопросы взрослого, используя в предложении все части речи.

Группировать предметы по цвету, форме, величине. Тренировать умение различать геометрические фигуры.

Закрепить понятие – много и один.

Сравнение двух предметов путём наложения и приложения (длинный - короткий, широкий - узкий)

Закрепить умение понимать пространственные отношения между предметами; на, над, под.

Развивать речь, фантазию, внимание, мыслительные операции.

Материал к занятию: билеты с геометрическими фигурами, поезд, геометрические фигуры для обозначения мест в поезде, ёлки высокие и низкие, пение птиц в записи, музыкальная запись стука колёс поезда, игрушка белочки, схема – домики, речка ,зайчиха с зайчатами, доски разной длины и ширины, схема тропинки с геометрическими фигурами, очки, фартук для бабушки, картинки с животными и птицами, муляжи овощей и фруктов, угощения для детей.

Ход занятия:

Организационный момент:

«Встаньте рядышком друг с другом, словно месяц полукругом». Давайте поздороваемся с вами и с гостями.

- Здравствуйте, ладошки (хлоп-хлоп-хлоп)

- Здравствуйте, ножки (топ-топ-топ)

- Здравствуйте, щёчки (плюх-плюх-плюх)

- Здравствуйте, губки (чмок-чмок-чмок)

- Здравствуйте, зубки (щёлк-щёлк-щёлк)

- Здравствуй, носик (бип – бип - бип)

- Здравствуйте, гости!

(Раздаётся телефонный звонок)

Вос.: - Кто это нам звонит? (телефонный разговор)

-Дети, звонила бабушка Варвара – она снова приглашает нас к себе в деревню – погостить. Вы согласны? А на каком виде транспорта мы можем доехать до деревни? (поезд)

-Прежде, вы должны купить билет, а после занимать соответствующие места.

Игра: «Назови геометрическую фигуру и цвет»

Вос.: - Все заняли свои места, отправляемся – билеты сохраняем до конечной станции (запись поезда)

-Дорога дальняя, чтобы не скучать в пути - поиграем

Игра: «Закончи предложение»

-Заяц пушистый, а ёж..

-Сколько звёзд на небе?

-У лисы нора, а у белки….и т.д.

Вос.: - Поезд замедляет ход -1 остановка «Станция Лесная»

-Как красиво всё вокруг, в лесу есть свои правила поведения – нельзя громко разговаривать, шуметь, т.к. можно напугать лесных зверей. А кто ещё живёт в лесу?( пение птиц в записи) Птицы.

Вос.: - Здравствуй, здравствуй добрый лес ,

Полон сказок и чудес!

Мы в гостях у тебя побываем, но лесным жителям не помешаем!

-А верно ли , что вы знаете лесных жителей?( дети загадывают загадки о животных)

- Как всех этих зверей можно назвать? (дикие животные)

- А какое насекомое над цветами летает, крылышками лёгкими порхает? (бабочка)

Рефлексия:- Утром бабочка проснулась

Улыбнулась, потянулась

Раз - росой она умылась

Два - изящно покружилась

Три - нагнулась и присела

На четыре - улетела.

Вос.:- И опять мы стали ребятишками- девчонками и мальчишками. Говорят, что в этом лесу растут странные деревья, похожие на ёжика. Что это за деревья? (ёлки). А чем они похожи на ежонка?( колючками- иголками) А вот и они –ёлки, посмотрите все ли здесь ёлки одинаковые по высоте? ( высокие- низкие)

- Сколько высоких? (много)

-А сколько низких? (одна)

- Ой, дети , здесь кто-то есть? (белочка)

- Но почему-то она грустная? Узнаю, что случилось? (белка на ушко)

-Оказывается, она с друзьями играла в прятки - они спрятались, она не может разобраться кто в каком домике. Поможем?

Игра «Чей домик?» (по схеме)

- Как белочка от счастья распрыгалась…и оказалась (на дереве, под деревом, за деревом и вновь….(имитация движения белки).

«Внимание, внимание! Объявляется отправление поезда!» (все в вагоне)

- Понравилось вам, дети в лесу? Все жители леса с вами были ласковыми, не обижали вас! А вы умеете разговаривать ласково?

Игра « Назови ласково» (зуб-зубик, стул- стульчик и т.д.)

Вос.: - Ой, как поезд по рельсам стучит, проезжаем по мосту, а под ним река – глубока и широка. Поезд замедляет ход, остановка « Озёрная «

Выйдем из поезда ноги разомнём. Кто это здесь скачет и громко плачет? (зайчиха-мама)

- А кто это на том берегу? (зайчата) Сколько зайчих? (одна) А зайчат? (много)

- Как мы поможем зайцам, чтобы они были вместе? (рассуждения детей Обращаем внимание на доски, что можно сделать с их помощью)

- Какая доска нам пригодится? (широкая – узкая; длинная - короткая)

- По какой лучше пройти? (широкая - длинная)

- Сколько зайцев стало на другом берегу? (много)

- А на нашем? (нисколько)

« Объявляется отправление поезда!» (стук колёс поезда)

Не заметили, как приехали. Дойти до дома бабушки можно по тропинке, а вот и волшебная тропинка с подсказкой (схема с геометрическими фигурами, уточнить на какие фигуры можно и нельзя наступать).

- А вот и домик бабушки Варвары. Постучимся.

Рефлексия: « Кто печёт вам калачи, с пылу с жару из печи? Из печи, да с пылу, с жару наша бабушка Варвара. Ай люли, ай люли в гости к бабушке пришли! (переодеваюсь в бабушку)

Бабушка: « Что за шум, что за гам?

Кто приехал в гости к нам?

Проходите, не стесняйтесь, поудобней располагайтесь!

Вот здесь я и живу, а живу я не одна.

Я про всех вам расскажу, да и всех вам покажу!»

Игра: « Назови детёныша животного «

Бабушка: - Все эти животные живут рядом с домом человека и зовутся? (домашние животные)

- А ещё есть у меня огород и сад, где растут овощи и фрукты. Собрала я урожай, да всё в одно ведро положила. Помогите мне разобраться , разложить по корзинам.

Игра: « Овощи- фрукты»

Бабушка: «Спасибо вам ребята за то, что меня попроведовали, да помогли мне во всём разобраться. А теперь пришла пора возвращаться в детский сад. Возьмите от меня и от моей коровы Бурёнки сладости с молочком коровьим. Приезжайте ещё, счастливого пути! ( До свидания)

Вос.: - Становитесь в круг, взявшись за руки произнесём:

« Ладушки, ладушки были мы у бабушки

Ладушки, ладушки возвращаемся мы от бабушки»

Заключительная часть: Где вы были? Кого встретили на пути? Что делали у бабушки? Понравилась вам поездка? Что можете рассказать вечером мамам?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/48509-konspekt-itogovogo-zanjatija-vo-vtoroj-mladsh