- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольная работа «Спирты, фенолы»
Работа включает 5 тестовых заданий, шестое задание - цепочка превращений. 7 - задача.
1 вариант
1. Укажите металл, который может замещать водород в гидроксильной группе метанола:
а) Ca; б) Ag; в) Zn; г) Cu; д) Hg
2. Укажите формулы продуктов реакции этанола с натрием:
а) CH3ONa и H2O; б) CH3CH2ONa и H2O; в) CH3CH2ONa и H2; г) C3H7ONa и H2; д) C2H5Na и H2
3. Укажите формулу карболовой кислоты по современной химической номенклатуре:
а) метанол; б) глицерин; в) этанол; г) фенол; д) этиленгликоль
4. Установите соответствие между названиями веществ и их формулами
1) динитрат глицерина а) С2Н5ОК
2) мононитрат этиленгликоля б) С3Н6О(ОNО2)2
3) этилат калия в) С3Н5(ОNО2)3
4) тринитрат глицерина г) С2Н5О(ОNО2)
д) СН3ОК
5. Установите последовательность возрастания кислотных свойств в ряду веществ
а) С6Н5ОН; б) СН3ОН; в) СН2(ОН)-СН2(ОН)
6. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

В результате реакции предельного двухатомного спирта массой 30,4 г с избытком металлического натрия получено 8,96 л (н. у.) газа. Указанный спирт не взаимодействует со свежеполученным осадком гидроксида меди(II).
2 вариант
1. Укажите вещество, которое используют для обнаружения многоатомных спиртов:
а) CuSO4; б) CuO; в) Cu(OH)2; г) CuCl2 д) KOH
2. Укажите вещество, с которым реагирует этанол:
а) КОН; б) HCl; в) Cu; г) NaCl; д) Ag
3. Температуры кипения одноатомных насыщенных спиртов выше температур кипения соответствующих углеводородов вследствие
а) наличия подвижного атома водорода; б) наличия гидроксильной группы; в) увеличения молекулярной массы; г) образования водородных связей.
4. Укажите формулу вещества, с которым реагируют и фенол, и этанол:
а) НСl; б) NaОН; в) Н2О; г) Na; д) Cu(OH)2
5.Установите соответствие между исходным веществом и продуктом, полученным их него в одну стадию
1) этилен а) фенол
2) хлорбензол б) пропанол-2
3) пропен в) глицерин
4) 1,2,3- трихлорпропан г) этиленгликоль
д) бутанол-1
6. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

7. При сжигании образца некоторого органического соединения массой 14,8 г получено 17,92 л углекислого газа и 18 г воды. В ходе исследования химических свойств этого вещества установлено, что при взаимодействии этого вещества с оксидом меди(II) образуется альдегид.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485375-kontrolnaja-rabota-spirty-fenoly
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Содержание и методы обучения шахматам в дополнительном образовании детей»
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности разработки и реализации рабочих программ внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.