Методическая разработка «В мире профессий»

Методическая разработка

«В мире профессий»

Воспитатель Озерова А.В.

БОУ ВО «Грязовецкая школа-интернат для обучающихся с ОВЗ по слуху»

Тематическое направление: трудовое воспитание и профессиональное самоопределение

Тема:«Все профессии нужны, все профессии важны!»

Актуальность: Воспитательное мероприятие направлено на формирование у ребенка социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, его интеграции в современном обществе.

Еще в дошкольном возрасте дети имеют элементарные представления о профессиях их родителей и профессиях, которые окружают его в социуме (врач, продавец, воспитатель детского сада ит.д.). Но представления о труде взрослых очень ограничены. Чаще всего, на вопрос «Кем ты хочешь стать?», дети в ответ называют профессии взрослых из своего окружения.
Начав обучение в школе, жизненный опыт ребенка становится больше, но представления о профессиях значительно не расширяются. И поэтому уже с младшими школьниками необходимо проводить занятия, на которых они узнают о множестве различных профессий. Некоторые специфические особенности профессиональной деятельности младший школьник понять не сможет без наглядных образов, жизненных ситуаций, рассказа представителя профессии. На этой стадии создаётся определённая наглядная основа, на которой базируется дальнейшее развитие профессионального самосознания. Именно поэтому очень важно создать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире профессий, чтобы затем на основе этого материала, ребёнок мог анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя более уверенно.

Целевая аудитория: учащиеся 8-9 лет

Цель:расширение знаний о профессиях, о роли труда в жизни людей.

Задачи:

1. Ознакомить детей с разными видами профессий.

2. Показать значение трудовой деятельности в жизни человека.

3. Воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.

4. Развивать познавательный интерес и творческую деятельность детей.

Прогнозируемый результат (формируемые компетентности):

Данный вид деятельности позволит выработать у младших школьников понимание важности целенаправленного раннего знакомства с различными профессиями, сформировать отношение к людям любого труда, как к высшей ценности общества.

• Коммуникативная компетенция: умение устанавливать контакт, максимально полно и точно передавать информацию, обосновывать свое решение, обмениваться информацией.

• Информационная компетенция: умение анализировать информацию, обобщать и делать выводы.

• Учебно-познавательная компетенция: умение устанавливать связи между отдельными объектами, умение применять усвоенные знания в новых ситуациях.

Компетенция личностного самосовершенствования: умение осуществлять взаимную помощь и поддержку в затруднительных ситуациях, умение анализировать свои достижения и ошибки

Форма организации классного часа общения: групповая.

Приемы, методы, технологии обучения: проблемный, информационный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая.

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия: конспект занятия, презентация, наглядный материал, классная доска, предметы представителей различных профессий, конверты, разрезные картинки.

Ход мероприятия:

1. Организационно – мотивационный этап.

- Добрый день, ребята! Какое у вас сегодня настроение? Посмотрите, сколько у нас гостей!Давайте подарим им свои улыбки, чтобы у наших гостей тоже было хорошее настроение. Сядьте красиво.

-[Ты меня слышишь, Коля?]

- [Какой сегодня день недели, Лиза?]

- [ Какое сейчас время года, Денис?]

- [Назови зимние месяцы, Саша]

- [Какой сегодня дежурный звук?]СЛАЙД №1

Дежурный звук «П»

- Давайте прочитаем все вместе.

- [Прочитай первую строчку, Денис] СЛАЙД №2

- [Вторую строчку, Лиза]

- [Третью, Коля]

- [Последнюю строчку все вместе]

2. Введение в тему

- Прочитайте глазками и скажите, какие слова пропущены? СЛАЙД №3

- А как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?

Тема : « В мире профессий»

- А какие профессии вы еще знаете?

- Кем работает твоя мама, Коля?

- Кем работает твой папа, Саша?

- А как называется моя профессия?

- А что такое профессия? СЛАЙД №4

- Давайте прочитаем все вместе

3. Основная часть

- Сейчас посмотрим, как хорошо вы знаете профессии.

Отгадывание загадок. Отгадывание загадок с опорой на картинки.(Развитие речевого слуха, мышления, диалогической речи)

Слад №6-27

- [Саша читает вслух, остальные глазками]

-[Слудующую загадку читает девочка]

-[Эту загадку прочитайте вместе]

-[Следующую загадку читают мальчики]

-[Эту загадку прочитайте глазками и поднимите руку, кто знает отгадку]

На доске картинки, такие же как на слайдах. Дети повторяют названия профессий.

Игра « Кого не стало?»

- Картинки с изображением какой профессии не стало?

Игра повторяется несколько раз.

Физкультминутка

Ковалько В.И. (Школа физкультминуток (1-4 классы). Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М: ВАКО, 2007. – 208 с.- (Мастерская учителя).

«Кто? Что делает?»

- Буду бросать мяч и называть профессию, а тот, кто поймает мяч должен сказать, что делает человек данной профессии.

Повар – готовит.

Врач –лечит.

Почтальон – разносит почту и т.д.

Затем игра меняется .

Готовит – повар.

Тушит пожар – пожарный.

Работа в парах. СЛАЙД №28, 29

- У человека любой профессии есть свои предметы – помощники, которые помогают ему в работе.

У вас на столе лежат конверты, в которых находятся разрезанные картинки. Вам нужно собрать картинку, назвать ее и сказать кому этот предмет нужен для работы. Будем работать в парах. Давайте повторим правила работы в паре:

• Работать должны оба на общий результат.

• Один говорит, другой слушает.

• Если не понял, переспроси.

• Свое несогласие высказывай вежливо.

Игра « Четвертый лишний» СЛАЙД № 30 -35

-А теперь послушайте, правильно ли я говорю:

- [Учитель готовит вкусную еду]

-[Повар тушит пожары]

-[Врач лечит]

-[Швея разносит почту] СЛАЙД № 36

4. Итог занятия

Рефлексия деятельности - О чем мы с вами сегодня говорили? Что нового узнали?

- А теперь оцените свою работу. СЛАЙД №37

- Все молодцы!!! Мне очень понравилось с вами работать!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485451-metodicheskaja-razrabotka-v-mire-professij