Осенний натюрморт: первый шаг в мир живописи для юных художников

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Детская школа искусств"

Открытый урок по живописи

Конспект открытого занятия для учащихся 4 класса в детской школе искусств

Тема: "Осенний натюрморт"

Место проведения: МБУ ДО " Детская школа искусств"

Подготовила: преподаватель ДПИ Михеева Евгения Викторовна

Вид занятия: рисование постановки с натуры.

Форма проведения: практическая работа.

Цель: Познакомить детей с жанром живописи- натюрморт и выполнить работу с натуры.

Задачи:

- Формировать навык детей собирать предметы в композицию. 

- Умение правильно перенести рисунок на бумагу. Масштаб и композиция в листе.

- Развитие творческих способностей.

- Развивать каллоритное восприятие, умение писать акварелью.  

- Воспитывать интерес и любовь к природе. 

 
Оборудование: 

Иллюстрации с изображением осенних натюрмортов, букетов в вазе, мольберт, бумага для акварели, кисти, палитра, акварельные краски, баночки с водой, простые карандаши, ваза,  ветки рябины, фрукты. 

План урока:

1. Организационный момент.

2. Активизация и постановка познавательной задачи.

3. Настрой учащихся на работу.

4. Самостоятельная работа.

5. Подведение итогов.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята, преподаватели. Я рада приветствовать вас на наше занятии.

Ребята, а какое сейчас время года у нас за окном?

А что происходит на улице осенью? 

Нельзя нам на свете прожить без чудес,  
Они нас повсюду встречают.  
Волшебный, осенний и сказочный лес  
Нас в гости к себе приглашает. 
Закружится ветер под песню дождя,  
Листочки нам под ноги бросит. 

Такая красивая это пора:  
Пришла к нам опять Чудо-Осень. ( М. Сидорова) 
 
2.Активация и постановка познавательной задачи.

Сегодня на уроке, я предлагаю вам написать этюд осеннего натюрморта. 
Натюрморт – это жанр изобразительного искусства, представляющий ряд неодушевленных предметов. В натюрморте могут быть цветы, фрукты, посуда и другие предметы, расположенные так, чтобы получилась гармоничная композиция. Посмотрите, что изображено на этих картинах?

( демонстрация работ известных художников)

Как вы думаете, в каком жанре они представлены? Совершенно верно, это натюрморт. 

Сейчас я предлагаю вашему вниманию одно задание. Взять несколько предметов неодушевленной формы и составить из них натюрморт. Это будет не просто набор предметов, а гармонично составленная композиция.

( Из класса выбирают двух добровольцев и они составляют постановку)

Молодцы. Справились с заданием.

Теперь я прошу обратить ваше внимание на нашу постановку, скажите, мы можем назвать ее осенней? (Да)

А давайте назовем наш натюрморт –«Осенние краски». Как вы думаете, почему? Посмотрите, перед вами стоит ваза с ветками рябины. Что мы можем добавить к ней , чтобы получился настоящий осенний натюрморт? 
Давайте рассмотрим нашу постановку. 
На чём стоит ваза? 
Какой она  формы, цвета? 
Какой формы листочки на ветках? 
Какого цвета листочки, и грозди с ягодами? 

Какой формы фрукты в нашей постановке? Какого они цвета?

3.Настрой учащихся на работу.

Сначала определим ориентацию листа (вертикальную или горизонтальную). 
Наметим горизонтальную и вертикальную плоскость.

Выполняем композиционное размещение предметов в листе.

Определяем пропорции каждого предмета и общую массу букета рябины.

Далее выполняем построение самого главного объекта натюрморта –вазы с рябиной, затем достраиваем окружающие её фрукты яблоки и груши.

После  того как закончили построение приступаем к работе цветом.

Приступим к написанию вазы с рябиной, используя светлые, полупрозрачные акварельные заливки цветом (охристые, зеленые, желтые), прокладывая первые слои. Далее так же заливаем рядом находящиеся фрукты.

В акварельной живописи работа выполняется от светлого к темному…т.е. постепенное наложение цветов, подчеркивая при этом форму предметов, объем, свет и тень. Далее выполняем заливку вертикальной и горизонтальной плоскостей.

В последнюю очередь выполняем падающие тени, затем обобщение и прописка мелких деталей.

4. Самостоятельная работа.

Ребята приступают к практической части урока.

В течение всего занятия преподаватель наблюдает за работой детей, при необходимости разъясняет материал в индивидуальном порядке, направляет на создание грамотной, уравновешенной композиции. В сам процесс работы преподаватель не вмешивается.

Работа несет этюдный характер.

5. Подведение итогов.

Ребята, скажите, с каким жанром мы сегодня познакомились и что рисовали? Что показалось вам сложным, а что получилось с первого раза? У всех получились такие красивые натюрморты, что я предлагаю устроить выставку. 

Спасибо, вы славно потрудились и у нас получилась замечательная выставка.

Спасибо преподавателям что посетили наше занятие.

Всего доброго.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485499-osennij-natjurmort