- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
К заданию ГИА
Художественные средства изобразительности (приемы, тропы, конструкции)
Тропы: эпитет, метафора( олицетворение), сравнение, гипербола, литота (преуменьшение), перифраз (другими словами) и т.д.
Лексические средства: антонимы, синонимы, фразеологизмы, противопоставления, лексический повтор (одного и того же слова), разговорная лексика, высокая лексика, эмоционально – просторечная лексика (заниженная) и т.д.
Синтаксические средства: всё , что участвует в построении предложения.
218
0
К заданию 26 ГИА
Художественные средства изобразительности (приемы, тропы, конструкции)
К заданию 26 ГИА
Художественные средства изобразительности (приемы, тропы, конструкции)
Тропы:эпитет, метафора( олицетворение), сравнение, гипербола, литота (преуменьшение), перифраз (другими словами), аллегория (иносказание), синекдоха (часть от целого «ликовал француз»), метонимия (пью зверобой), анафора (повтор в начале строки), эпифора (повтор в конце строки); оксюморон («пленница свободы», «печаль светла» , Живой труп».
Лексические средства: антонимы, синонимы, фразеологизмы, противопоставления, лексический повтор (одного и того же слова), разговорная лексика, высокая лексика, эмоционально – просторечная лексика (заниженная), нейтральная, индивидуально – авторская лексика.
Синтаксические средства: всё , что участвует в построении предложения: однородные члены предложения, обособления ,диалог, цитирование, прямая речь (способы выражения чужой речи), парцелляция (разделение текста на части с последующим усилением эмоционально -экспрессивного раскрытия в описании предмета).Пример:» Хорошая рубашка. Очень хорошая. Белая. Обычная белая рубашка. Но любимая»). Градация (нагнетание синонимов).Пример: «Колет, рубит, режет, бой барабанный, клики, скрежет…» ( А.С.Пушкин).
.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485530-k-zadaniju-gia
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания математики
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.