Календарно тематическое планирование во 2 младшей группе по теме: «День Защитника Отечества»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 21.02.2022 г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика (Комплекс в планировании) Беседа с детьми о наступающем празднике 23 февраля на тему: «А знаешь ли ты…» Цель: познакомить детей в праздником День защитника отечества, расширять кругозор.

Заучивание стихов о пограничниках и моряках с Рудольфом и Катей.

Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря». Дать представление о том, что мужчина – это защитник семьи, Родины. Познакомить с русскими народным героями, защитниками

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Оформление ширмы с картинками, связанными с праздником 23 февраля Пополнение с-р/и «Погранични-ки» -изготовление карты плана местнос ти, бинокль.

Папка-передвижка « 23 февраля»

Консультация : «Роль отца в воспитании девочек и мальчиков»

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

День защитника Отечества. Формировать у детей знания о празднике День защитника Отечества; воспитывать у детей уважение к своим папам, желание быть на них похожими; активизировать словарь детей: корабль, самолет, танк, вертолет, флаг, салют; развитие слухового внимания и зрительной памяти. Конспект.

ФР

По плану специалиста

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Прогулка №7.»Следы на Снегу».(картотека в планировании). Учить определять следы детские, Взрослые, следы животных. П\и «Не опаздай», «Не упусти мяч».

С Димой и Полиной

поиграть в р.н. игру «Жмурки». Цель: учить быстро действовать и не терять равновесие.

Ситуативная беседа с детьми о папе «Мой папа солдат».

Трудовая деятельность: Собрать сухие ветки на участке. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

работа перед сном

Чтение стихотворений А.Барто «Моряк» интен. источник

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна (комплекс в планировании)Дид. игра «Как мы будем покупать продукты». С/р игра «Магазин».

С Соней и Ильёй

«Определи на ощупь» картотека игр по речевому развитию №28

Ситуативный разговор о 23 февраля

Игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольнопечатной игры «Лото Самостоятельная деятельность детей в центрах.

Прогулка.

ФР, СКР

Прогулка №7.»Следы на Снегу». Учить определять следы детские, Взрослые, следы животных. П\и «Не опаздай», «Не упусти мяч». Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 22.02.2022г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика (Комплекс в планировании) Беседа на тему: «Что могут солдаты?» Цель: закрепление знаний о наступающем празднике и о том, какую деятельность выполняют солдаты

Закреплять знание названий цветов и геометрических фигур с Димой и Кирой

Рассматривание сюжетных картин «Солдат на службе».  Развивать речь, расширять знания детей ..

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Папка-передвижка « 23 февраля»

Консультация : «Роль отца в воспитании девочек и мальчиков»

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

День Защитника отечества. «Праздничный парад». Формирование навыков речевого общения с окружающими» Конспект

ХЭР

Музыка

По плану специалиста

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Прогулка 8. «Птицы зимой». (картотека в планировании). Закреплять желание заботится о птицах, уточнять знания об их повадках. П\и «Вороны и собачка» «Догони меня».

Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижение вперѐд Мироном и Томой

Дидактическая игра «Какое небо?» - научить подбирать относительные прилагательные.

Трудовая деятельность. Сбор сухих веток на участке. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

работа перед сном

Чтение художественной литературы «Хороший товарищ». Инт. Рес.

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна (комплекс в планировании) Дид. игра «Четвѐртый лишний» ,«Самолёт построим сами»

Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли» Цель: Выучить новую пальчиковую игру с Василисой и Рудольфом

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры… Самостоятельная деятельность детей в центрах.

Прогулка.

ФР, СКР,

Прогулка 8. «Птицы зимой». (картотека в планировании). Закреплять желание заботится о птицах, уточнять знания об их повадках. П\и «Вороны и собачка» «Догони меня».Самостоятельная деятельность детей на участке. Напоминать о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдение за погодой

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 24.02.2022г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика (Комплекс в планировании) Знакомство с профессиями: солдат, моряк, летчик, танкист, пограничник с военной техникой – танк, самолет, военный крейсер, с флагом

Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки с Ритой и Миланой

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Цели: закрепить знания о труде

няни (моет, расставляет посуду);

формировать желание помогать взрослым

Рассматривание картинок с тематикой праздника - Дня защитника Отечества.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Папка-передвижка « 23 февраля»

Консультация : «Роль отца в воспитании девочек и мальчиков»

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП

Количество и счет. Сравнение чисел 3 и 4. Геометрические фигуры .Прямоугольник. . Е. В. Колесникова «Математика для детей 3-4 лет», стр. 42

ХЭР

Музыка

По плану специалиста

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Прогулка 10. Наблюдение за снегопадом(картотека в планировании). Формировать представление о разнообразии состояния воды. П\и «Зайка беленький сидит», «Мороз- красный нос».

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Пройди по мостику» на развитие координации движений рук с Артёмом и Никитой.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Труд. деят.: собрать игрушки на участке в определённое место. Свободная деятельность детей с выносным материалом.

работа перед сном

Чтение сказки: «У страха глаза велики» обр. М. Серовой, пер. с финск

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Гимнастика после сна (комплекс в планировании) «Чудесный мешочек» - учить на ощупь определять фрукт в мешочке, называя его характерные признаки (яблоко – твёрдое, круглое и т.д.)

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Что бывает, чего не бывает» - развитие логического мышления и слухового восприятия – с Вовой и Сергеем

Ситуативный разговор «Моѐ любимое блюдо». Закреплять умение есть бесшумно, пережѐвывать пищу с закрытым ртом.

п\и Сапёры", "Попади в цель"Внесение настольнопечатной игры «Собери картинку –посуда»

Прогулка.

ФР, СКР,

Прогулка 10. Наблюдение за снегопадом(картотека в планировании). Формировать представление о разнообразии состояния воды. П\и «Зайка беленький сидит», «Мороз- красный нос».Свободная деятельность детей с выносным материалом.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 25.02.2022г.

Утро:

ФР, СКР,ПР

Утренняя гимнастика (Комплекс в планировании) Беседа «Наши мальчик – будущие солдаты Российской армии» - формирование начальных представлений об армии

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию кгн с Матвеем и Полиной

Ситуативный разговор о 23 февраля.

Сюжетно-ролевая игра «Мы солдаты»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Папка-передвижка « 23 февраля»

Консультация : «Роль отца в воспитании девочек и мальчиков»

Непосредственно образовательная деятельность

ФР

По плану специалиста

ХЭР, Рисование

По плану специалиста

Прогулка:

ФР, СКР,ПР

Прогулка 11. «Наблюдение за ветром». (картотека в планировании) Продолжать формировать знания об одном из признаков зимы – метели. П\и «Лошадка», «Кати в цель».

Учить самостоятельно ходить по ступенькам Мирона и Милану

Ситуативный разговор «Почему зимой люди тепло одеты?».

Наблюдение в живой природе. Труд. деятел: очищать дорожки от палок. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

работа перед сном

Чтение художественной литературы. «День защитника Родины»

Вечер:

ФР, СКР,ПР

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Покормим куклу Катю»

С Маша Б. и Андрей закреплять приѐм раскатывания пластилина круговыми движе ниями ладоней и сплющивания – «Слепим тарелочку».

Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя если вы пришли в гости.

Подвижные игры: «Самолёты», «Моряки», Внесение игры «Пазлы» - развивать мелкую моторику рук, мышление.

Прогулка.

ФР, СКР,

Прогулка 11. «Наблюдение за ветром». (картотека в планировании) Продолжать формировать знания об одном из признаков зимы – метели. П\и «Лошадка», «Кати в це. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.