- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Беседа «ЧБеседа «Что такое хорошо и что такое плохо» то такое хорошо и что такое плохо»
В нашей жизни вокруг нас ходят два существа «Плохо» и «Хорошо».
»Что такое хорошо?« и »Что такое плохо?« Сегодня мы вместе с вами попробуем разобраться, какие плохие и хорошие поступки встречаются нам в жизни. Давайте сначала поговорим о вредных и полезных привычках.
Скажите ребята, какие хорошие и плохие поступки могут совершать люди?
(Дети отвечают)
Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо»
Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами проведем необычный урок.
В нашей жизни вокруг нас ходят два существа "Плохо" и "Хорошо».
"Что такое хорошо?" и "Что такое плохо?" Сегодня мы вместе с вами попробуем разобраться, какие плохие и хорошие поступки встречаются нам в жизни. Давайте сначала поговорим о вредных и полезных привычках.
Скажите ребята, какие хорошие и плохие поступки могут совершать люди?
(Дети отвечают)
Обижать друг друга, какой поступок?(Ответ детей)
А бегать на перемене по коридорам, шуметь, сбивать людей с ног это какой поступок. (Ответ детей)
А уступить в автобусе место взрослому человеку? (Ответ детей)
Ребята, что вам больше нравится, когда с вами поступают плохо, или хорошо? (Ответ детей)
Так вот, чтобы с вами поступали хорошо, то и самому надо стараться совершать хорошие поступки, не так ли?
Мы с вами должны уметь отличать «Хорошее» от «Плохого». Вы согласны?
Вот сейчас я проверю, как вы умеете отличать, что хорошо, а что плохо.
Мы сейчас с вами поиграем в весёлую игру. Она называется «Не попади впросак».
Если согласны с утверждением, которое вам скажу, вы отвечаете хором: «Это я, это я, это все мои друзья!» Если не согласны, то хлопаете в ладоши. Готовы? Начали.
Кто из вас проснувшись бодро
«С добрым утром» - скажет твердо!
……Это я…..
Кто из вас скажите братцы
Забывает улыбаться?
…………..
У кого из вас в порядке
Сумка, книжки и тетрадки?
……Это я…..
Кто в автобусе том тесном
Уступает старшим место?
……Это я…..
Кто из вас молчит как рыба
Вместо доброго «спасибо»?
………..
Кто быть вежливым желает
Малышей не обижает?
……Это я…..
Молодцы!
А еще ребята, мы поговорим о привычках. Что такое «привычка»? (Это когда человек к чему-то привыкает, делает это постоянно)
- Привычки бывают полезные и вредные, хорошие и плохие. Давайте попробуем сейчас назвать плохие привычки у детей? (Шмыгать носом, перебивать взрослых, когда они разговаривают, оставлять свою постель не заправленной и т.д.)
- А хорошие привычки (Держать в порядке книжки и тетрадки, причёсываться, быть аккуратными и т.д.).
Догадайтесь, о какой полезной привычке мы с вами будем сейчас говорить. Я вам, прочитаю отрывок из сказки К.И.Чуковского «Мойдодыр»:
Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник и качает головой:
- Ах ты гадкий, ах ты грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки.
Даже брюки, даже брюки
Убежали от тебя!
– Почему брюки убежали от мальчика?( У него были грязные руки)
А кто догадался, когда брюки к нему вернулись? (Когда он вымыл руки)
И не просто вымыл, а с мылом.
Скажите, а мыть руки, мыться, умываться - это полезная привычка или вредная?(Полезная и нужная)
А сейчас поиграем с вами в игру «Полезные - вредные привычки» Полезные - большой палец вверх «да», Вредные - большой палец вниз «у-у».
Разбросал я книги, вещи и искал их целый вечер. У-у!
Мою грязную посуду, пол помыть я не забуду. Да!
Пылесосом убираю, пыли я не оставляю. Да!
Ногти очень грызть люблю, всех микробов я ловлю. У-у!
Чисто с мылом я умоюсь, у меня опрятный вид. Да!
Конечно, обязательно нужно мыть руки с мылом? (Все болезни от микробов)
Страшные, некрасивые микробы или бациллы могут поселиться на грязных руках. А что нужно, чтобы наши руки и лицо всегда оставались чистыми? (мыть их).
Отгадайте, какие предметы помогут нам оставаться чистыми (Загадки)
Гладко, душисто, моет чисто,
Нужно, чтобы у каждого было.
Что это, ребята?(Мыло)
Лег в карман и караулит
Рёву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет он про нос. (Носовой платок)
И в жару, и в гололед,
Захочу - и дождь пойдет,
Зашумит над головой,
Дождь придет ко мне домой. (Душ)
Говорит дорожка –
Два вышитых конца:
Помойся ты немножко,
Чернила смой с лица!
Иначе ты в полдня,
Испачкаешь меня. (Полотенце)
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло)
Вот ребята мы с вами и разобрались, что такое хорошо, а что такое плохо. А чтобы вы уж очень хорошо все запомнили, мы сейчас посмотрим мультфильмы.
(просмотр мультфильмов)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485588-beseda-chbeseda-chto-takoe-horosho-i-chto-tak
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.