Конспект урока по теме: Н. А. Некрасов «Есть женщины в русских селеньях, Мороз красный нос»

Конспект урока в рамках проведения конкурса «Педагогический дебют» на тему: «Н.А. Некрасов «Есть женщины в русских селеньях»

Подготовила и провела:

Учитель литературы Нефедова Полина Дмитриевна

Дмитров

2020

Тема урока: «Н.А. Некрасов «Есть женщины в русских селеньях»

Участники воспитательного мероприятия:МОУ Дмитровская СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов, ученик 5Б класса Сафронов Глеб.

Цель: чтение отрывка из поэмы «Мороз, Красный нос» и знакомство с поэтическим образом русской женщины, воссозданным Н.А. Некрасовым.

Планируемые результаты:

Предметные умения: владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею, значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении, особенность звукового оформления, рифму, определять настроение, которым проникнуто стихотворение, создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей).

Метапредметные:

Личностные: осознает свои трудности и стремится к их преодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков.

Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, выполняет поиск причин и пути преодоления.

Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.

Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

План урока:

1. 8 мин – проверка домашнего задания.

2. Знакомство с отрывком:

• 2 мин – вступительное слово учителя

• 5 мин – выразительное чтение

• 18 мин – беседа

• 2 мин – обобщение

3. 5 мин – повторение понятий рифма и виды рифм.

Словарная работа: эпитет, виды рифмовок, оценочная лексика – красота, достоинство, мужество, выносливость, нравственная стойкость, любовь к труду.

Оборудование:

- ноутбук, учебник.

Я призван был воспеть твои страданья,

Терпеньем изумляющий народ.

Н.А. Некрасов

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания.

Ответ на вопросы: «Годы жизни Н.А. Некрасова? Где он родился? Где учился? Как назывался первый сборник, который он выпустил в Петербурге? Каким поэтом был Н.А. Некрасов и о чем писал?»

1. Работа с отрывком из поэмы «Мороз, Красный нос».

1. Вступительное слово учителя. Поэма «Мороз, Красный нос» создается Некрасовым в 1863-1864 г. Странное, загадочное название поэмы не случайно: от трагического рока (мифологический Мороз из народного эпоса, сковывающий реки, замораживающий до смерти людей) гибнет крестьянская семья – сначала Прокл, а потом его жена Дарья. Поэма состоит из двух частей. Первая часть называется «Смерть крестьянина». В III главе, размышляя о женской доле, пишет:

Одну только бог изменить забывал

Суровую долю крестьянки.

И все мы согласны, что тип измельчал

Красивой и мощной славянки.

ВIV главе, в лирическом отступлении, автор как бы вступает в спор с самим собой.

1. Выразительное чтение отрывка из поэмы.

2. Беседа.

• Главной героиней поэмы является Дарья, но в лирическом отступлении имён нет. О ком Некрасов пишет?

• В чём проявляется красота русской женщины? (Находим в тексте подтверждающие ответ цитаты, обращаем внимание на то, какие приёмы использует поэт, чтобы вызвать у читателя чувство восхищения «славянкой»).

• Какие качества свидетельствуют о внутренней красоте крестьянки? Какова она в работе и отдыхе, в минуты опасности и беды?

• Что для нее является мерилом человеческой ценности, критерием отношения к человеку и залогом семейного благополучия?

• Как называет свою героиню поэт? («женщины в русских селеньях», «красавица», «баба», «нарядная матка»).

• Как автор убеждает нас в достоверности созданного портрета? (Дети замечают, что общие размышления переплетаются с авторским «я» как очевидца «я видывал», свидетельствами «со стороны» («а зрячий о них говорит»; «Утеха! - твердят мужики меж собой».)

1. Обобщение учителя.

Таким образом, Н.А. Некрасову принадлежат одни из самых поэтичных и проникнутых восхищением строк о русской женщине, пропитанных верой в ее будущее.

1. Повторение понятий рифмы и способов рифмовки.

Находим в тексте примеры используемых видов рифм.

Домашнее задание.

Выучить наизусть отрывок из поэмы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485620-konspekt-uroka-po-teme-na-nekrasov-est-zhensc