Информационно-творческий проект «Азбука дорожного движения» в подготовительной группе

Информационно-творческий проект «Азбука дорожного движения»

в подготовительной группе .

Сегодня, в век информационных технологий, социализации и индивидуализации образования дошкольников важно провести обновление содержания дошкольного образования и, ввести новые формы работы с дошкольниками, выйти за рамки традиционных форм и методов работы с детьми, организовать просветительскую работу с родителями. Одним из перспективных методов, способствующих решению проблемы, по познавательной активности детей, является метод проектирования в дошкольном возрасте.

Использование метода проекта в дошкольном образовании, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности

Мы решили уделить большое внимание работе по изучению правил дорожного движения с целью профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. Актуальность выбора данной темы обусловлена тем, что обеспечение безопасности движения на дороге становится все более важной задачей.Было принято решение - организовать системный подход по обучению дошкольников правилам дорожного движения, применяя проектную деятельность.

Наименование проекта: «Азбука дорожного движения»

Вид проекта: информационно- творческий

По количеству участников: групповой

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет), воспитатель Приходько Оксана Сергеевна, музыкальный руководитель Грязнова Наталья Владимировна, инструктор по физической культуре Шафикова Нина Геннадьевна, родители воспитанников, инспектора ОГИБДД ОМВД России по г.Миассу.

Продолжительность проекта: долгосрочный.

Сроки реализации проекта: сентябрь 2020 года – май 2021 года.

Цель проекта: создание условий для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи проекта:

1.Создавать условия для обучения детей правилам безопасного поведения на дороге;

2.Формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения;

3.Развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.

4.Формировать у родителей устойчивый интерес к безопасности детей как участников дорожного движения, привлекать взрослых к совместной деятельности с детьми.

5.Использовать возможности ДОУ и материально-технический потенциал для обучения и воспитания грамотных участников дорожного движения.

Предполагаемый результат проекта:

1.Воспитать грамотного пешехода: уметь выбрать способ перехода проезжей части дороги «остановись – посмотри – перейди», различать пешеходные переходы (наземный, надземный, подземный, регулируемый, нерегулируемый) и средства регулирования дорожного движения (светофор, регулировщик), а также знать дорожные знаки.

2.Уметь ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, искать пути решения выхода их них.

3.Вызвать интерес у родителей к проблеме обучения детей дорожной грамоте, и безопасному поведению на дороге.

Обучение дошкольников правилам безопасного поведения на улице было реализовано через интеграцию образовательных областей.Для поддержания интереса у воспитанников темы безопасного поведения на дороге для закрепления знаний были проведены :

- Досуги, праздники, развлечения; 

- Мероприятия с участием инспектора ГИБДД; 

-Проведение тематических экскурсий в библиотеку им. Либединского.

Для повышения работоспособности, снижения уровня утомляемости, снятия психологических нагрузок у детей, были включены элементы здоровьесберегающих технологий: сказкотерапия, игротерапия, физкультминутки.

Следующий путь, который мы выбрали для реализации поставленной цели и задач, это организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды, соблюдая ее принципы в соответствии с ФГОС.В группе был обновлен « Центр безопасности ». Был приобретен ландшафтный стол, с помощью которого дети могли создавать свои макеты городских улиц, проезжей части и изучать правила дорожной безопасности в игровой форме.

Но работу по данной проблеме следует вести не только с детьми, но и с их родителями, расширяя знания по этой теме и у взрослых, и у детей. Важно донести информацию как до детей, так и до их родителей таким образом, чтобы у них выработалась жизненно важная привычка- соблюдать правила дорожного движения. Только в тесном содружестве детского сада и семьи у детей можно выработать твердые навыки культурного поведения на улице, ту дисциплинированность, которая побуждает их подчиняться порядку. Тогда и привычка правильно ходить по улице станет у детей нормой поведения. С этой целью для родителей оформили тематический информационный стенд, папки-передвижки, были созданы памятки по правилам дорожного движения, привлекали родителей для участия в проектной деятельности.

Проведенная работа по обучению детей правилам дорожного движения оправдала себя: дети получали знания в игровой форме, охотно включались в ролевые игры, учились моделированию «дорожных» ситуаций, решению логических задач и поиску верного решения. Благодаря организации предметно – пространственной развивающей образовательной среды, подбору эффективных методов и приемов не только с детьми, но и с родителями, удалось достичь высоких результатов освоения детьми правил безопасного поведения на дорогах.

Но не только, ребята с удовольствием принимали участие в общероссийских олимпиадах по правилам дорожного движения, в частности несколько наших воспитанников стали призерами Международной Олимпиады «Классный час» по дисциплине «Азбука дорожного движения». Вся группа принимала участие в акции ОГИБДД ОМВД России по г.Миассу «Автокресло», мы участвовали в фото и танцевальных флешмобах: «Дорожные знаки» и «Автокресло-залог безопасности». Благодаря помощи родителей был создан музыкальный видеоклип «Путешествие в страну дорожных знаков».

Использованный в ходе работы метод проектирования, систематическая работа с детьми, разнообразие приемов и средств, участие родителей и сотрудников ГИБДД, позволили подготовить детей дошкольного возраста к безопасному участию в дорожном движении. Сформировали соответствующие знания, элементарную дорожную грамотность, негативное отношение к нарушениям ПДД.

Мы уверены, что знания «дорожной грамоты», приобретенные в детском саду, помогут будущим школьникам стать более дисциплинированными и самостоятельными.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485658-informacionno-tvorcheskij-proekt-azbuka-doroz