Конспект урока по чтению и развитию речи для 9 класса по теме: Эрнест Сетон-Томпсон «Снап. История бультерьера»

МКОУ «Падунская школа интернат»

Конспект урока

по чтению и развитию речи для 9 класса

по теме:

Эрнест Сетон-Томпсон «Снап. История бультерьера»

Выполнила: Воробьева Л.И.

учитель русского языка и литературы

2022г.

Тема: Эрнест Сетон-Томпсон «Снап. История бультерьера»

Цель: Формирование представления у учащихся о биографии Эрнест Сетон-Томпсон через произведение «Снап. История бультерьера».

Задачи: 1. Познакомить учащихся с творчеством Эрнеста Сетона-Томпсона и его произведением в сокращение «Снап. История бультерьера». Учить следить за развитием сюжетной линией; за чувствами и переживаниями главных героев; учить оценивать поступки главных героев.

2. Коррекция и развитие внимания, мышления, памяти.

3. Воспитывать интерес к творчеству Эрнеста Сетона-Томпсона

Ход урока

1. Орг. момент

II. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством Эрнеста Сетона-Томпсона и его произведением «Снап. История бультерьера». Будем читать и следить за развитием сюжетной линией, за чувствами и переживаниями главных героев, будем оценивать поступки главных героев.

III. Проверка домашнего задания

- К какому жанру относится произведение «Вересковый мед»?

- Что такое баллада?

- О чём эта баллада?

- Ради чего отец принёс в жертву своего сына?

- Какие черты характера пиктов показывает на автор?

- Что он прославил в своем произведение?

- Какая основная идея этого произведения?

IV. Изучение нового

- Познакомимся с творчеством Эрнеста Сетона-Томпсона.

- Рассмотрите портрет писателя. Что можно сказать о его чертах лица, о взгляде?

- Сейчас будем читать его биографию, и сравним наши первые впечатления по портрету с чертами характера и его поступками.

- Сколько лет прожил Эрнест?

- Где он родился?

- Какие традиции этой страны вам известны?

- Чем любил заниматься Эрнест в детстве?

- Как он относился к природе и живым существам в ней?

- Что говорит, что Эрнест был способным ребёнком?

- Что его привлекало в живой природе?

- Кто такой натуралист?

- О чём или о ком писал Эрнест в своих произведениях?

- А теперь зная о биографию писателя и рассмотрев его портрет, составьте словесный портрет писателя.

Физминутка

- Познакомимся с произведение Эрнеста Сетона-Томпсона «Снап. История бультерьера».

- От какого лица идет речь в этом произведении?

- Кто такой Джек?

- Что значит школьный товарищ?

- Как автор относится к друзьям?

- Кого отправил Джек автору?

- Как Джек говорит о щенке?

- Почему необходимо быть вежливым с щенком?

- Почему ожидание посылки вызвало у автора любопытство?

- Как вы думаете, почему на посылке написано «Опасно»?

- Ка вы понимаете значение слово «Опасно»?

- Кто все-таки оказался в посылке?

- Какой пароды был щенок?

- Что вы знаете о характере такой породы собак?

- Какие это собаки?

- Как себя вел щенок с писателем?

- Почему он хотел укусить автора и рычал на него?

- Как автор относился к собакам?

- Как автор решил справиться с щенком?

- Почему автор называет щенка бесенком?

- Что спасло автора от нападения от нового друга?

- Как вы понимаете значение слова «урезонить»?

- Как вы понимаете значение выражения «сторонник разговоров с животными»?

- Как вы понимаете значение слова «лицемер»?

- Где автор спрятался о щенка?

- Что значит сел по-турецки?

- Это как?

- Почему автор перечитывал телеграмму?

- Что он хотел в ней узнать?

- Как нужно было вести себя с щенком?

- Как вы понимаете значение слово вежливо?

- Что произошло через час?

- По какой причине втор считал, что щенок раздражен?

- Что охранял щенок, пересилив свое раздражение?

-Что произошло в помещение к 10 часам?

- Почему щенок залез под кровать?

- Как автор решил добраться до своей постели?

- Как себя чувствовал щенок от холода?

- Куда залез щенок от холода?

- Как вел себя щенок на кровати?

- Почему щенок был агрессивным?
- Как вел себя щенок в чужом доме?

- Как автор назвал щенка?

- Почему?

- Какими чертами характера обладал щенок?

- Какими чертами характера обладал автор?

VI. Итог урока

- Почему рассказ называется «Снап. История бультерьера»?

- Кто такой Снап?

- Как он появился у автора дома?

- С помощью чего автор добивался уважения и признания у собаки?

VII. Дача д/з

Стр. 243-245, пересказ; нарисовать щенка бультерьера.

VIII.Оценивание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485742-konspekt-uroka-po-chteniju-i-razvitiju-rechi-