- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тренажер «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задание 8» с пояснением
Вариант 1.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. | |
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 1) Раскольников придумал и восхищается своей теорией. 4) Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны. |
Ответ: А-3 Б-2 В-1 Г-9 Д-5
Пояснение: А-3 Мало кто из проезжающих интересуются жизнью станционных смотрителей.
Правильный вариант: Мало кто из проезжающих интересуется жизнью станционных смотрителей.
Б-2Картину И.И. Шишкина «Корабельную рощу» считают одной из самых величественных по замыслу картин художника (несогласованное приложение должно стоятьв форме именительного падежа).
Правильный вариант: Картину И.И. Шишкина «Корабельная роща» считают одной из самых величественных по замыслу картин художника.
В-1 Раскольников придумал и восхищается своей теорией (глаголы сочетаются с существительными в разных падежах).
Правильный вариант: Раскольников придумал (кого? что? В.п.) свою теорию и восхищается (кем? чем? Т.п.) ею.
Г-9 Подъезжая к городу, начался сильный ветер (действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам).
Правильный вариант: Когда я подъезжал к городу, начался сильный ветер.
Д-5 Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений (не должно быть замены действительного причастия на страдательное).
Правильный вариант: Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений.
Вариант 2.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 1) Во время войны народ надеялся и верил в победу. 5) Наблюдая за облаками, мне было спокойно 6) Когда я прощался с друзьями, один из них сообщил мне важную новость. |
Ответ: А-9 Б-8 В-1 Г-5 Д-7
Пояснение: А9 Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя.
Правильный вариант: Никто из декабристов не ожидал никаких милостей от царя.
Б8В журнале«Юности»была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие» (несогласованное приложение должно стоять в форме именительного падежа).
Правильный вариант:В журнале«Юность»была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие».
В1 Во время войны народ надеялся и верил в победу (сказуемые надеялсяи верил имеют одно зависимое слово в победу,но глагол надеялся не может управлять В.п. с предлогом в).
Правильный вариант: Во время войны народ надеялся на победу и верил в нее.
Г5Наблюдая за облаками, мне было спокойно (деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом).
Правильный вариант: Наблюдая за облаками, я был спокоен.
Д7Вчера прошла выставка древних книг,собранные в нашей библиотеке (причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже).
Правильный вариант: Вчера прошла выставка древних книг,собранных в нашей библиотеке.
Вариант 3. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца |
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | 1) Натянуть и выстрелить из лука непросто. 3) Гринев сказал, что он подарил Пугачеву заячий тулуп. 9) В статье говорится об античной культуре, а также о современном искусстве. |
Ответ: А-6 Б-8 В-1 Г-5 Д-2
Пояснение:
А-6Согласно расписанияпоезд прибыл вовремя (предлог СОГЛАСНО употребляется только с Д. п. ).
Правильный вариант: Согласно расписанию поезд прибыл вовремя.
Б-8 Бунин путешествовал на пароходе «Чайке» по Днепру и посетил могилу Тараса Шевченко( несогласованное приложение должно стоятьв форме именительного падежа ).
Правильный вариант: Бунин путешествовал на пароходе «Чайка» по Днепру и посетил могилу Тараса Шевченко
В-1Натянуть и выстрелитьиз лука непросто (каждый из однородных членов должен быть лексически соотнесён с общим словом).
Правильный вариант:Натянуть тетиву и выстрелить из лука непросто.
Г-5 Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума» (нельзя использовать в придаточной части косвенной речи местоимения 1-го и 2-го лица).
Правильный вариант: Пушкин писал: «Не дай мне Бог сойти с ума».
Д-2 Мы хотим остановиться у озера, расположенного бы недалеко от леса (в причастном обороте не может употребляться частица бы).
Вариант 4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца |
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | 1) Написав стихотворение «Смерть поэта», судьба Лермонтова была определена. 3) Нынешние эскимосы в большинстве своём живут в домах европейского типа и почти не охотятся на морского зверя и оленей. 4) Всё вокруг: лес, поле, журчащий ручей — было красиво необыкновенно трогательной красотой. 5) Туристы направились к леснику,жившему возле небольшого лесного озера. 9) Отправляясь в путешествие, нужно брать с собой карту. |
Ответ: А-7 Б-1 В-6 Г-2 Д-8
Пояснение: А-7 Газета перепечатала один из фрагментов,посвященные открытию нового музея (причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже).
Правильный вариант: Газета перепечатала один из фрагментов,посвященных открытию нового музея.
Б-1 Написав стихотворение «Смерть поэта», судьба Лермонтова была определена (деепричастие и сказуемое от носятся к разным лицам).
Правильный вариант: Когда Лермонтов написал стихотворение «Смерть поэта», судьба его была определена.
В-6 Мне захотелось узнать, как разводить и ухаживатьза первоцветами в домашних условиях (сказуемые «разводить» и «ухаживать» имеют одно зависимое слово «за первоцветами», которое стоит в творительном падеже. Но глагол «разводить» требует от дополнения винительного падежа).
Правильный вариант: Мне захотелось узнать, как разводить первоцветы в домашних условиях и ухаживать за ними.
Г-2Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени (нельзя использовать в придаточной части косвенной речи местоимения 1-го и 2-го лица).
Правильный вариант:Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что ему понадобится ещё немного времени.
Д-8 В детстве особенно важно научиться любить природу и понять её красоту и тайну (два однородных сказуемых имеют разное время или вид).
Правильный вариант: В детстве особенно важно научиться любить природу и понимать её красоту и тайну.
!!! 9 предложение- Отправляясь в путешествие, нужно брать с собой карту (в безличных предложениях деепричастие или деепричастный оборот уместны только в том случае, если в предложении присутствует неопределённая форма глагола. Как правило, это безличные предложения с общим значением необходимости или возможности / невозможности).
Вариант 5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца |
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом | 1) Официальный представитель ведомства дал интервью газете «Известиям». 3) Один из слушателей курса охотнее всех занимался не только французским и немецким языками, а и латинским. 4)Писатель Я.Голованов в «Этюдах об учёных» увлекательно рассказывает о жизни многих известных людей. 5)Жизнь, отданная за родину, со временем становится легендой. 7) МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов. 9) Учитель указал о том, что в сочинении есть ошибки. |
Ответ: А-8 Б-9 В-3 Г-1 Д-7
Пояснение:
А-8 Поражающие ученики своими результатами занимаются на уроке.
Правильный вариант: Поражающие своими результатами ученики занимаются на уроке (определяемое слово не должно входить в причастный оборот).
Б-9 Учитель указал о том, что в сочинении есть ошибки (неверно употреблено указательное слово «о том»).
Правильный вариант:Учитель указал на то, что в сочинении есть ошибки.
В-3 Один из слушателей курса охотнее всех занимался не только французским и немецким языками, а и латинским (части двойного союза не только …но и постоянны, их нельзя заменять другими словами).
Правильный вариант: Один из слушателей курса охотнее всех занимался не только французским и немецким языками, но и латинским.
Г-1 Официальный представитель ведомства дал интервью газете «Известиям» (несогласованное приложение должно стоятьв форме именительного падежа).
Правильный вариант: Официальный представитель ведомства дал интервью газете «Известия».
Д-7МГУ объявило о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов (сказуемое должно стоять в форме м.р., потому что подлежащее МГУ - это слово мужского рода, то есть университет).
Правильный вариант: МГУ объявил о том, что при поступлении будут учитываться личные достижения абитуриентов.
Вариант 6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца |
А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом | 1) Все как будто ждали, что нe будет ли он ещё петь. 3) Гарибальди встал во главе людей, сражающейся за независимость Италии. 9) Высказав мысль о необходимости разностороннего образования, она очень слабо аргументирована. |
Ответ: А-2 Б-1 В-5 Г-9 Д-3
А-2Поистечению испытательного срока будет заключён контракт на один год (если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», слово, которое стоит после предлога, необходимо поставить в П.п.)
Правильный вариант:Поистечениииспытательного срока будет заключён контракт на один год.
Б-1 Все как будто ждали, что нe будет ли он ещё петь (при употреблении частицы «ли» союз «что» не нужен).
Правильный вариант: Все как будто ждали, нe будет ли он ещё петь.
В-5 Дождь застучал по крыше, трепал листья в саду, плескался на дворе в лужах (однородные сказуемые имеют разное время или вид).
Правильный вариант:Дождь стучал по крыше, трепал листья в саду, плескался на дворе в лужах.
Г-9Высказав мысль о необходимости разностороннего образования, она очень слабо аргументирована (грамматические нормы не позволяют прикреплять деепричастный оборот к сказуемому, выраженному кратким страдательным причастием).
Правильный вариант: Была высказана мысль о необходимости разностороннего образования, но она оказалась очень слабо аргументированной.
Д-3 Гарибальди встал во главе людей, сражающейсяза независимость Италии (причастный оборот «сражающейся за независимость Италии» не согласован со словом, которому оно подчиняется, или в роде, или в числе, или падеже).
Правильный вариант: Гарибальди встал во главе людей,сражающихся за независимость Италии.
Вариант 7.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца |
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом | 1) Ольга сидела в открытых дверях ларька и, обмахиваясь журналом «Огонёк», отдыхала. |
Ответ: А8 Б6 В4 Г9 Д2
Пояснение:
А - 8. Ставя перед собой посильные задачи, оказываетсявиден результат (деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием.
Правильный вариант: Когда ставишь перед собой посильные задачи, оказывается виден результат.
Б - 6. На картине «Заросшем пруде» В. Д. Поленова изображён чудесный уголок сада (несогласованное приложение стоит в именительном падеже, независимо от того, в каком падеже определяемое слово).
Правильный вариант:На картине «Заросший пруд» В. Д. Поленова изображён чудесный уголок сада.
В - 4. Всем,кто принимали участие в новогоднем представлении, объявили благодарность (подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе).
Правильный вариант: Всем, кто принимал участие в новогоднем представлении, объявили благодарность.
Г - 9. Благодаря нового тоннеля движение на дороге стало более спокойным (предлог БЛАГОДАРЯ употребляется только с Д. п.)
Правильный вариант: Благодаря новому тоннелю движение на дороге стало более спокойным.
Д - 2. Дорога вилась по влажным косогорам, густо заросших дубняком и клёном (причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже).
Правильный вариант: Дорога вилась по влажным косогорам, густо заросшим дубняком и клёном.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/485915-trenazhjor-po-russkomu-jazyku-podgotovka-k-eg
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.